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教科版五年級上冊科學4機械擺鐘(課件)(共15張PPT)

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  1. 二一教育資源

教科版五年級上冊科學4機械擺鐘(課件)(共15張PPT)

資源簡介

(共15張PPT)
機械擺鐘
明目標 有的放矢
LO1 掌握擺的等時性,能制作一個擺。
LO1.1通過學生仔細觀察,同一個單擺在相同時間內擺動次數相同,理解擺的等時性。
LO1.2通過小組合作探索,能根據鐘擺的特點動手制作一個單擺,能觀測自制擺每分鐘的擺動次數。
LO1.3能準確地測量擺的擺動次數,理解重復實驗的意義。
入情境 引趣生疑(約3分鐘)
教師提問:前幾節課我們學習了哪幾種古老的計時方法?
古人雖然有很多計時方法,但都不是非常準確,人們希望有更精確的時鐘,擺鐘的出現大大提高了時鐘的精確度。今天我們來研究機械擺鐘。
探新知 德能兼修
BT1 觀察鐘擺
BT1.1擺鐘是怎樣計時的呢?
我們先來觀察一下,擺鐘是通過怎樣的方式計時的呢
探新知 德能兼修
BT1 觀察鐘擺
BT1.2小組合作
測量這個鐘擺每分鐘擺動多少次,連續測三次并記錄。
小組匯報,交流填表。
探新知 德能兼修
BT1 觀察鐘擺
BT1.3怎么才算是擺動一次呢?
往返一次為擺動一次
你發現了什么規律?
探新知 德能兼修
BT2 自制一個擺,觀察擺運動的特點。
BT2.1實驗步驟:
(1)拿一根細繩,上端固定,下端掛上一個小重物,做成一個簡單的擺。
(2)讓我們的擺自由擺動,幅度不要太大,測量并記錄它1分鐘擺動的次數。
(3)重復測量3次,并做好記錄。
探新知 德能兼修
BT2 自制一個擺,觀察擺運動的特點。
BT2.2.觀察我們的鐘擺,是不是所有的擺每分鐘擺動的次數都是60次呢?
探新知 德能兼修
BT2 自制一個擺,觀察擺運動的特點。
BT2.3小組討論,你發現了什么?
探新知 德能兼修
BT2 自制一個擺,觀察擺運動的特點。
BT2.4統計各組的擺一分鐘擺動的次數。說說你有什么發現。觀察不同小組的數據,你有什么問題嗎?
探新知 德能兼修
BT2 自制一個擺,觀察擺運動的特點。
BT2.5我們還觀察到擺的運動有什么特點。同一個擺,相同時間里擺動次數都一樣,但是不同的擺在相同的時間內擺動次數卻不一樣,是什么影響了擺的快慢呢?
構體系 融會貫通(約3分鐘)
這節課你們都學會了哪些知識?你是如何學會這些知識的?請嘗試選用適合形式做一整理。
測目標 溫故知新(約7分鐘)
(一)課堂檢測
1.單擺在擺動的過程中( )。
A.擺幅會越來越大 B.來回擺動一次的時間越來越慢
C.擺幅會越來越小
2.讓擺自由擺動30秒,前10秒的擺動次數和后10秒的擺動次數相比,( )。
A.前10秒擺動的次數多 B.后10秒擺動的次數多
C.擺動次數一樣多
C
C
測目標 溫故知新(約7分鐘)
(一)課堂檢測
3.機械擺鐘的出現大大提高了計時器的精確度,機械擺鐘是利用了( )原理。
A.單擺的等時性 B.擺鐘的時效性 C.時區的差異性
4.下列各項敘述中正確的是( )。
A.擺錘越重,擺擺動得越快
B.擺鐘的制作利用了擺的等時性
C.古代的水鐘比現代的石英鐘計時準確
B
A
(二)課后作業
1.搜集資料:不同的擺在相同時間內為什么擺動次數不一樣
2.完成課后練習冊。

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