資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 版本 教科版（2017） 年級(jí) 6 學(xué)期 第一學(xué)期
課題 怎樣放得更大
姓名 學(xué)校 班級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念： 知道兩個(gè)凸透鏡上下平行組合可以使物體的圖像放得更大，且兩個(gè)放大鏡的距離不同會(huì)影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。 2.科學(xué)思維： 通過(guò)類比分析，理解光學(xué)顯微鏡中目鏡和物鏡的構(gòu)造及其作用。 3.探究實(shí)踐： 通過(guò)調(diào)節(jié)兩個(gè)凸透鏡，制作出一個(gè)能清晰呈現(xiàn)物體放大圖像的簡(jiǎn)易顯微鏡。 4.態(tài)度責(zé)任：在自制簡(jiǎn)易顯微鏡的過(guò)程中，對(duì)微小世界產(chǎn)生濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，它是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
用放大鏡觀察皮膚，我們看了什么？ 一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大？
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】組合凸透鏡，制作簡(jiǎn)易顯微鏡 1.動(dòng)手實(shí)驗(yàn) （1）用一個(gè)放大鏡觀察書上較小的文字,在圖像清晰的前提下,看看能放多大。 （2）在第一個(gè)放大鏡下增加一個(gè)放大鏡,并和第一個(gè)放大鏡相互平行,上下移動(dòng)第二個(gè)放大鏡,看看能不能使課本上文字的圖像放得更大。 在下圖中把兩次觀察的圖像用圓圈表示。 比較兩次觀察結(jié)果，會(huì)得出怎樣的結(jié)論？ 2.兩人一組合作實(shí)驗(yàn) （1）凸透鏡間距離保持不變，反復(fù)移進(jìn)和移出第二個(gè)凸透鏡，比較所看到的圖像。 （2）當(dāng)圖像放到最大并且清晰時(shí)，測(cè)量?jī)蓚€(gè)凸透鏡之間的距離。 提示： 鏡框有厚度，可測(cè)量鏡框上邊緣和上邊緣的距離或者下邊緣和下邊緣距離。 我們組測(cè)得的數(shù)據(jù)是____________________。 3. 為了觀察的方便,我們可以把實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)凸透鏡用紙筒固定,兩凸透鏡之間的距離可以參考上面實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)。 （1）我選擇的材料和工具有： （2）我是這樣固定兩個(gè)凸透鏡的： （3）請(qǐng)選擇一種標(biāo)本（頭發(fā)、花蕊、紙纖維、棉線、昆蟲標(biāo)本），用自制的放大鏡觀察，把觀察結(jié)果填寫在表格中。 肉眼看到的現(xiàn)象組合透鏡觀察到的現(xiàn)象餐巾紙
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】研討 （1）顯微鏡是由哪些部分組成？ （2）各部分的作用是什么 （3）我們的組合凸透鏡,相當(dāng)于顯微鏡中的哪個(gè)部分
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活動(dòng)手冊(cè)第1單元第2課《怎樣放得更大》
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