資源簡(jiǎn)介

2008年下學(xué)期◆高一 月 日 班級(jí)： 姓名： 第一章 集合與函數(shù)概念
第三單元 法律與教化
《第 10 課 當(dāng)代中國的法治與精神文明建設(shè)》
自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)導(dǎo)學(xué)案的情況為A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【唯物史觀】認(rèn)識(shí)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)與法治建設(shè)和精神文明建設(shè)的關(guān)系
【時(shí)空觀念】了解新中國法治建設(shè)和精神文明建設(shè)經(jīng)歷了從無到有、逐漸發(fā)展起來的過程，理解法治建設(shè)與
精神文明建設(shè)的時(shí)代性。
【史料實(shí)證】運(yùn)用文獻(xiàn)資料，梳理中國建設(shè)法治社會(huì)的過程。
【歷史解釋】認(rèn)識(shí)法治建設(shè)與精神文明建設(shè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的歷史作用。
【家國情懷】培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)國家民族認(rèn)同感，樹立為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的歷史使命感和
社會(huì)責(zé)任感。樹立正確的法律意識(shí)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)愛國主義情懷。
課前自主探究：
1、建國前后，新中國為法治建設(shè)進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備？成果如何？有何意義？
2、文革時(shí)期我國法治建設(shè)的情況如何？
3、新時(shí)期我國法治建設(shè)法治的目的、成就和意義有哪些？
4、20世紀(jì)90年代以來我國的法治建設(shè)又取得哪些成就？有何意義？
5、中共十八大以來我國法治建設(shè)進(jìn)入新階段，具體成就和影響有哪些？
6、20世紀(jì)90年代把“建設(shè)社會(huì)主義法制 國家”改為“建設(shè)社會(huì)主義法治國家”，“制”改為 “治”，一字之改。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一字之改的認(rèn)識(shí)。
7、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期我國精神文明建設(shè)的背景、成就和意義？
8、改革開放后我國精神文明建設(shè)又取得哪些成就？
9、當(dāng)代中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成過程？有何意義？
【概念闡釋】
法制：指一國的法律制度。
法治：與人治相對(duì)，以憲法和法律為中心的社會(huì)治理體系，指一種治國的理論、
原則、方法和理念。“法治”比“法制”更完整、更全面。
兩者關(guān)系：法制是法治的基礎(chǔ)和前提條件，要實(shí)行法治必須具有完備的法制；
法治是法制的立足點(diǎn)和歸宿，法制的發(fā)展前途必然是最終實(shí)現(xiàn)法治。
精神文明建設(shè)：通過思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè),全面提高人民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。主要表現(xiàn)為思想道德建設(shè)、教育科學(xué)文化建設(shè)，為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。
基礎(chǔ)知識(shí)梳理
一、新中國的法治建設(shè)進(jìn)程
(1)初創(chuàng)時(shí)期(20世紀(jì)50年代)
成就: ①制定了《中華人民共和國婚姻法》、《中華 人民共和國 》
② 年《中華人民共和國憲法》
《中華人民共和國國務(wù)院組織法》
《中華人民共和國人民檢察院組織法》
《中華人民共和國人民法院組織法》
意義: ①確立了社會(huì)主義中國的 、 、 制度,
②初步奠定了中國法制建設(shè)的基礎(chǔ)。
(2)嚴(yán)重破壞:文革時(shí)期(1966- -1976)社會(huì)主義法制遭到嚴(yán)重壞。
(3)新的發(fā)展時(shí)期: 改革開放新時(shí)期( 1978- -1990)
目的: 保障 ，加強(qiáng)社會(huì)主義法制
成就: ①做到 、 、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，保證 。
② 年《中華人民共和國憲法》
《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國刑事訴訟法》
《中華人民共和國中外合資 》《中華人民共和國 》
意義: 中國的法治建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。
(4)依法治國時(shí)期: 20世紀(jì) 以來
成就: ①1997年中共 :第一次完整提出要“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”
②1999年和2004年《憲法修正案》后將“實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”和“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法，法治建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
③ 底，中國特色社會(huì)主義法律體系形成
意義:
①是我國社會(huì)主義民主法制建設(shè)史上的重要里程碑，中國特色社會(huì)主義制度逐步 的重要標(biāo)志。
②使國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等建設(shè)各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)有法可依。
③推動(dòng)我國社會(huì)主義制度不斷自我完善和發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)。
(5)全面依法治國進(jìn)入新階段: 2012年中共 以來: (2012年一 今)
①十八大以來黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面依法治國,推進(jìn) 體系和 現(xiàn)代化。
②2018年《 》，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想載入國家根本法。
③2020年5月過了《中華人民共和國民法典》，這是中華人民共和國 以法典命名的法律，被稱為“ ”，是一部具有鮮明中國特色、實(shí)踐特色、時(shí)代特色的民法典。
二、社會(huì)主義精神文明建設(shè)成就
1、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期(1949——1976)
背景: ①百廢待興，物質(zhì)匱乏的困局;
②中國人民發(fā)揚(yáng)英勇奮斗斗的 的精神
成就: ①涌現(xiàn)大批英雄模范集體和個(gè)人； ②形成良好的社會(huì)氛圍。
意義: 極大激發(fā)了全國人民的熱情和干勁。
2.改革開放后：
①80年代: “ ”是20世紀(jì)80年代精神文明建設(shè)最響亮的口號(hào);
②90年代開展三大系列創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)起了積極作用;
③1994年，把 教育作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程加以推進(jìn)。
④2001年中共中央頒布了《 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，從以德治國的高度進(jìn)-步規(guī)劃思想道德建設(shè)。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀
形成過程: ①2006年10月，中共十六屆六中全會(huì)第一次提出建設(shè) 價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。
②中共十七大提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”。
③中共十八大進(jìn)一步提煉、概括,形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
意義: ① 是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。
②培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涌現(xiàn)出一大批全國道德模范，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)凝聚起
強(qiáng)大的精神量。
【課堂檢測(cè)】
一、單選題
一、選擇題
1．中共十五大報(bào)告提出要“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”，將以往的“建設(shè)社會(huì)主義法制國家”改為“建設(shè)社會(huì)主義法治國家”。這一變化(　　)
A．有利于依法治國理念的貫徹 B．推動(dòng)了思想路線的撥亂反正
C．標(biāo)志我國法律體系基本形成 D．實(shí)現(xiàn)了國家管理的有法可依
2．2017年10月18日，習(xí)近平同志在中共十九大報(bào)告中指出，各級(jí)黨組織和全體黨員要帶頭尊法、學(xué)法守法、用法，任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，絕不允許以言代法、以權(quán)壓法、逐利違法、徇私枉法。這體現(xiàn)的是(　　)
人民民主原則 B．依法治國原則
C．分權(quán)制衡原則 D．社會(huì)主義原則
3．1980年，廣西宜山縣等地的村民自選舉產(chǎn)生村民委員會(huì)，制定村規(guī)民約。1982年，村民委員會(huì)被寫進(jìn)憲法。1998年，《村民委員會(huì)組織法》正式頒布。這表明( )
A.政府主持基層民主選舉工作 B.村民自治納入了法制化軌道
C.改革開放導(dǎo)致民主制度完善 D.依法治國已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)
4．有學(xué)者指出，根據(jù)禮儀與禮義一體化的原則，只要在當(dāng)今核心價(jià)值觀中尚保存有某種禮義，在價(jià)值實(shí)踐中則可以部分參考和借鑒傳統(tǒng)禮儀的操作，或者說可以從傳統(tǒng)禮儀中獲得實(shí)踐性的領(lǐng)悟和啟示。這表明(　　)
A．社會(huì)主義核心價(jià)值觀受傳統(tǒng)禮儀影響較大
B．傳統(tǒng)資源為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供借鑒
C．傳統(tǒng)文化已是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓
D．社會(huì)主義核心價(jià)值觀是歷史和時(shí)代的產(chǎn)物
5．1979年7月1日，中共五屆全國人大二次會(huì)議在一天之內(nèi)通過了《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國刑事訴訟法》等七部法律，被稱為“一日七法”。這反映了(　　)
A．依法治國基本方略確定 B．中國特色社會(huì)主義法律體系形成
C．中國的法律建設(shè)制度化 D．公民的法律意識(shí)得到進(jìn)一步提高
6．下面是1954年和1982年憲法目錄表。表中的變化說明1982年憲法(　　)
1954年憲法 1982年憲法
序言 序言
第一章　總綱 第一章　總綱
第二章　國家機(jī)構(gòu) 第二章　公民的基本權(quán)利和義務(wù)
第三章　公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第三章　國家機(jī)構(gòu)
第四章　國旗、國歌、國徽、首都 第四章　國旗、國歌、國徽、首都
A.更注重憲法的邏輯關(guān)系通順 B．以依法治國為法制改革的重點(diǎn)
C．昭示國家的權(quán)力來源于人民 D．凸顯國家對(duì)人權(quán)的尊重和保障
7．2020年8月11日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，決定授予在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中做出杰出貢獻(xiàn)的鐘南山“共和國勛章”，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”的國家榮譽(yù)稱號(hào)。這一決定(　　)
A.豐富了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系 B．有利于全面提升公民的素養(yǎng)
C．有利于中國快速戰(zhàn)勝重大疾病 D．對(duì)精神文明建設(shè)起推動(dòng)作用
8．1978~1992年，中國迎來立法的高峰期。在這期間，全國人大及其常委會(huì)制定并通過了1982年憲法、《刑法》、《民法通則》等重要法律達(dá)230部之多。這一立法高峰的出現(xiàn)（ ）
A．保障了三大改造的實(shí)施 B．表明我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)依法治國
C．奠定了民主政治的基礎(chǔ) D．建立了比較完備的法律體系
9．如表說明，隨著改革開放不斷深入，中國在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、
公共衛(wèi)生和社會(huì)安全等突發(fā)事件時(shí)，著力于
A．加強(qiáng)政治制度建設(shè)
B．發(fā)揮輿論監(jiān)督作用
C．探索民主管理機(jī)制
D．完善相關(guān)法制體系
10．從1979年9月頒布新中國第一部生態(tài)環(huán)境保護(hù)單項(xiàng)法律一《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法《試行》之后，我國陸續(xù)頒布水污染防治法、大氣污染防治法、海洋環(huán)境保護(hù)法、森林法、草原法、水法、野生動(dòng)物保護(hù)法等生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的法律。以上事實(shí)說明，我國（ ）
A．借鑒了國外環(huán)境治理法律和法規(guī) B．逐步深化了對(duì)科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力認(rèn)識(shí)
C．形成了完善的環(huán)境保護(hù)法律體系 D．逐漸深化了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)發(fā)展關(guān)系
11．1982年五屆全國人大五次會(huì)議在北京舉行，通過并頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，明確規(guī)定“今后國家的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！毙聭椃ǖ念C布
反映了我國處在歷史性轉(zhuǎn)變重要時(shí)期 B．新憲法的制訂適應(yīng)了當(dāng)時(shí)國家的需要
C．說明黨和國家工作中心開始實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移 D．說明“文革”后拔亂反正工作的結(jié)束
12．改革開放新時(shí)期，中國特色社會(huì)主義法律體系以完善經(jīng)濟(jì)法治為龍頭，拓展到各個(gè)社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域，贏得了公眾的認(rèn)可與支持，依法行政全面推進(jìn)。并且行政執(zhí)法體制基本建立，行政監(jiān)督制度和機(jī)制基本完善。這些成就的取得
A．創(chuàng)造了符合本國國情的法治建設(shè)道路 B．成為社會(huì)主義建設(shè)持續(xù)推進(jìn)的保障
C．表明法治建設(shè)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有力補(bǔ)充 D．說明黨開始認(rèn)識(shí)到法治建設(shè)的價(jià)值
13．1993—1997年全國人大及其常委會(huì)共審議法律和有關(guān)法律問題的決定草案129件；通過法律85件，有關(guān)法律問題的決定33件，共計(jì)118件，其中有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的法律和法律問題的決定占2/3。由此可知
人民代表大會(huì)通過民主集中制加強(qiáng)立法 B．依法治國方針得到落實(shí)
C．我國順應(yīng)改革開放深化的需要加強(qiáng)立法 D．法制建設(shè)為社會(huì)主義民主提供了保障
14．1962年3月，毛澤東針對(duì)公安工作指出：“刑法需要制定，民法也需要制定，沒有法律不行”。1964年7月形成民法草案（試擬稿），該草案共3編、24章、262條，包括總則、財(cái)產(chǎn)的所有、財(cái)產(chǎn)的流轉(zhuǎn)。這反映出
A．國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)完成 B．“左”傾錯(cuò)誤得到全面糾正
C．依法治國方針正式形成 D．社會(huì)主義建設(shè)的有益探索
15．我國向社會(huì)公布法律草案征求意見，最早可以追溯到《中華人民共和國憲法》（1954年）的制定。2008年全國人大常委會(huì)辦公廳宣布委員長會(huì)議決定：全國人大常委會(huì)審議的法律草案一般都要予以公開，廣泛征求意見。2019年《中華人民共和國民法典》增加以網(wǎng)絡(luò)的方式征求意見。這一發(fā)展過程
A．保證了參與主體的廣泛性 B．發(fā)揮了人大制度作用
C．體現(xiàn)了民主集中制的原則 D．堅(jiān)持了社會(huì)主義原則
16．2020年，“新冠”疫情突然來襲。面對(duì)危難，白衣“逆行者”、疫區(qū)“守護(hù)員”、最美“建設(shè)者”紛紛出現(xiàn)，無數(shù)個(gè)默默無聞的“小人物”，筑起了生命健康的防護(hù)墻； 愛心口罩、愛心蔬菜、愛心藥物等，無數(shù)個(gè)暖人心房的 “小舉動(dòng)”，描繪了同舟共濟(jì)的畫面。據(jù)此可知( )
A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到踐行 B.我國注重以德治國
C.艱苦奮斗精神是時(shí)代精神主流 D.我國愛國主義教育十分成功
二、材料題（12分）
17.普法教育與國家治理。
材料一 明清時(shí)代對(duì)于官吏的“普法教育”是很有特點(diǎn)的。其一，為官者不可不知法，故普法對(duì)象首在官不在民。其二，官員普法不限于本部門的法規(guī)，更應(yīng)當(dāng)熟悉國家最重要的法典。其三，官員普法的要求載于刑法典，是具有強(qiáng)制性的，違反者要給予制裁。其四，每年定期考試官員的法律知識(shí)形成制度而不是一時(shí)的轟轟烈烈。其五，考試結(jié)果區(qū)分優(yōu)劣，按法予以獎(jiǎng)懲?！爸v讀律令”起了很好的導(dǎo)向作用，增加了官民的法律意識(shí)。歷史的經(jīng)驗(yàn)證明，只有執(zhí)法者法律素質(zhì)的提高，才有助于援法斷罪，改善司法狀況。
——摘編自張晉藩《古代官吏的“普法教育”》
材料二 我國普法教育是在特定的歷史時(shí)期、特定的時(shí)代背景下發(fā)展起來的，在經(jīng)歷了以憲法普及為先導(dǎo)的啟動(dòng)時(shí)期、以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律普及為主要內(nèi)容的發(fā)展時(shí)期、以依法治國為核心內(nèi)容的高潮時(shí)期之后，進(jìn)入了權(quán)利至上的全面提升時(shí)期。通過五個(gè)普法“五年計(jì)劃”的開展，我國普法教育實(shí)現(xiàn)了從常識(shí)性普及、知識(shí)性傳授、法律意識(shí)的培養(yǎng)到法律素質(zhì)提升的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了由行政手段管理向由法律手段管理的轉(zhuǎn)變。我國普法教育的發(fā)展歷史是與中國改革開放三十年社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起的，普法教育中每一次對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)的改變都對(duì)應(yīng)著黨的方針、政策和工作重心的轉(zhuǎn)移。
——摘編自劉瑩《改革開放以來中國普法教育之嬗變》
根據(jù)材料一，概括明清時(shí)期官吏“普法教育”的特征。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出現(xiàn)代中國普法教育發(fā)展起來的背景及意義。
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