資源簡介

綜合實踐課《穿針引線》教學設計
一、活動目標
1. 了解針線的由來及相關知識，使學生初步認識和學會使用縫衣針
穿針引線及打結的簡單方法。
2.學習釘紐扣，通過實際動手操作， 了解釘紐扣所需的工具與材料，
掌握幾種簡單的釘紐扣方法。鍛煉學生動手操作能力，培養(yǎng)審美情趣。
3.養(yǎng)成自己的事情自己做、別人的事情幫著做的好習慣。
二、 活動重難點
活動重點：雙孔、四孔紐扣的釘法。
活動難點：打結和四孔紐扣的釘法。
三、 活動準備
教師準備：教學PPT 課件；布片，紐扣，針，線，剪刀等6組。
學生準備：布片，紐扣，針，線，剪刀等。
四、 活動過程：
(一)談話問題導入。
1.上課! (生：老師好!)同學們好!請坐!同學們請仔細從上到 下欣賞一下老師，你有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎 (生1:老師今天真帥!生2: 老師穿得很整潔，很陽光!生3:老師你的衣服掉了一顆紐扣!)這位
同學太棒了!你有一雙發(fā)現(xiàn)的美麗的大眼睛，掌聲表揚這位善于發(fā)現(xiàn)問
題的同學(獎勵一枚課堂之星)世界上偉大科學家，愛因斯坦曾經(jīng)說過： "發(fā)現(xiàn)一個問題往往比解決一個問題更重要!"。希望同學們以后在學習
中都有一雙明亮的善于發(fā)現(xiàn)問題的大眼睛。
2、 老師想把這顆紐扣釘上，需要用到什么工具來幫忙呢 (學生說 針和線)那你知道針和線的由來嗎 怎樣利用針和線把這顆紐扣縫制到 衣服上呢 那就讓我們帶著這兩個問題一起進入《穿針引線》開啟我們
的探究之旅吧!
3、 師板貼：穿針引線。
(二)了解針線歷史。
1.有關針線的歷史你了解了多少呢 誰愿意把你了解的資料和大家
一起分享一下 (指3名左右同學進行交流。)
2.有關針和線的發(fā)展演變歷史，老師也搜集了一些圖片資料，讓我
們一起走進針和線的發(fā)展歷程。請同學們看大屏幕! (播放視頻介介紹。)
介紹內容：
(1)在遠古時代，我們的祖先用石頭磨制成了石針，石針很笨重， 只能簡單的縫制樹葉、獸皮。后來，我們的祖先用動物的骨頭、牙齒等 磨制成了骨針，北京山頂洞遺址出土的骨針是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早 的骨針，距今已有幾萬年。再后來又出現(xiàn)了銅針，鐵針，現(xiàn)在為了增加
鐵針的強度，又生產(chǎn)出了鋼針。
(2)線也出現(xiàn)了多種多樣，剛開始有用動物的皮毛、獸筋、小腸；
后來發(fā)展到有用植物的皮、莖的纖維； 一直到現(xiàn)在用棉花、蠶絲做成的 各種粗細不同，顏色各異的線。通過了解針和線的發(fā)展歷史，可以讓我們 深深的感悟到：針和線的演變過程是古代勞動人民不斷創(chuàng)新的智慧結晶!
人類文明程度不斷地提高，社會的不斷進步，促進了科學技術的發(fā)展，
才有了我們現(xiàn)在生活的豐富多彩。
(3)在這里老師準備了一部分針線的小知識，讓我們來一起看一下。
(出示投影片，指1名同學大聲讀。)表揚讀精彩，并頒發(fā)最佳表現(xiàn)之星。
(三)我會穿針引線。
1.師：同學們縫制好這顆紐扣，我需要做哪些準備工作，你能給我 個提醒嗎 (指名說需要穿針引線和打結)穿針引線和打結都有一定的
技巧和方法，我們首先來學習穿針引線。
2.在生活中誰使用過針和線 誰會穿針引線
3.指一名同學展示他穿針引線的方法，你這個方法的關鍵技巧在哪 里啊 誰還有其他的穿針引線的方法啊 (再指名一位同學到前面展
示。)
4.老師也給大家提供兩種穿針引線的技巧，供同學們學習。(播放穿
針引線視頻)
5.大家學會了嗎 請同學們拿起針和線，抓緊用你喜歡的方法來穿 針引線吧!在穿線時一定要注意安全，小心不要扎到手，動作小一點不
要扎到旁邊的同學，使用剪刀時同樣也一定要注意安全。
6.我發(fā)現(xiàn)同學們都非常的心靈手巧，真棒。
(四)我會打結。
1.穿針引線完成了看老師縫扣子了哈。哎!同學們這是怎么了啊
(打結)師板貼：打結。
2.你會打結嗎 誰能教大家一個又快又簡單的打結方法啊 指一名
學生到前面演示打結。
3.老師再演示一種快速打結的方法，然后學生用自己喜歡的打結方
法完成打結。
4.這樣我們就把縫制紐扣的準備工作就準備好了。
(五)我會釘紐扣。
1.接下來我們就該進入最重要的一個環(huán)節(jié)了，是什么呢 (生：縫
制紐扣!)
2.在動手縫制紐扣之前，讓我們先了解一下生活中常見的紐扣種類， 這是同學們課前自己搜集來的，請看大屏幕。(師介紹重點介紹單孔扣，
雙孔扣、四孔扣。)
3.認識了形狀各異的紐扣，本節(jié)課我們就重點學習生活中最常用的 四孔紐扣的縫制方法(板貼：四孔紐扣縫制方法),老師提供兩種四孔紐 扣的縫制方法教學視頻，請同學們仔細觀察，認真學習。(老師投影出示
十字交叉法和一字平行法的視頻，并板貼兩種縫制方法。)
4.同學們看了視頻你學到了什么 在具體縫制紐扣的過程中你覺得
最應該注意什么呢 (指3名左右的同學說)
5.老師也有幾個建議告訴同學們，請看溫馨提示。(指1名同學大聲
讀)
6.我看到很多同學已經(jīng)躍躍欲試了，誰愿意幫老師把這顆紐扣縫好 (指一名同學)咱比一 比縫制紐扣，哪個小組的同學最心靈手巧，最后 斬獲最佳縫紉小組的獎章。請同學們先仔細大聲閱讀小組活動要求，清
楚了嗎 好!各小組開始行動。
(1)各小組縫動手縫制。教師巡視(投屏展示學生縫制過程。)
(2)組內互評評比。
(3)各小組代表展示介紹。
(4)展示一個問題較多的同學的作品(通過剛才同學們的建議你覺
得你這幅作品哪里最需要改進 你想對給你提出寶貴意見的同學們說點
什么呢 )。
7.通過本節(jié)課的學習我們同學們又掌握了好幾項技能，讓我們一起
回憶一下我們的學習過程。借助板書引導學生梳理總結學習思路。
8.學會了這幾項本領你打算運用到生活中的哪些方面啊 (指名說)
(六)拓展延伸。
生活中除了我們常見的這些紐扣意外，在這里非常有必要介紹專屬 于我們中國的傳統(tǒng)手工藝--盤扣。出示各種各樣的盤扣及傳統(tǒng)服飾。欣
賞了這些造型精致的盤口你想說什么 (指同學說)
(七)總結提升結束本節(jié)課。
1.通過這節(jié)課的學習你肯定有很多收獲和感想，來和老師和同學們
分享一下吧!
2.最后展示紐扣粘貼畫，布置動手實踐作業(yè)(二選一)。

展開更多......

收起↑