資源簡介

《遠離火災》教學設計
一、教學目標
1、知道火災的危害，掌握火災中自護自救的辦法。
2、 學會正確撥打119火警電話。
3.、能用適宜的方法防范火災的發生，提高火災防范意識，能形成初步
的自我保護能力。
二、 教學重點、難點
1、知道火災的危害，掌握火災中自護自救的辦法，會撥打119
2,能用適宜的方法防范火災的發生，提高火災防范意識，能形成初步的 自我保護能力。
三、 教學過程： 課前談話：
同學們好，大家是不是很好奇老師為什么穿這身衣服來上課，因為我 在當老師之前還從事過一個職業，想知道嗎 請看大屏幕(出示個人簡 歷),你們能猜到老師以前的職業是什么嗎 (消防員)看來大家很關 注消防，那消防員是干什么的呢 (滅火)今天老師就以一名消防員的
身份和大家一起來交流一個關于火的話題。 (上課)
(一)激發興趣，認識火災危害，情境導入：
師：說到火，我們的祖先掌握了使用火的方法，推動了人類文明的發
展，那火給我們帶哪些便利
生：光明、溫暖，美食
師：當火不受控制的時候又給我們帶來了什么
生：火災、災難
師：請看視頻，下面我們就來直觀感受一下災難的降臨。 (播放火災
損失統計)
師：同學們，火災給我們帶來了怎樣的危害
生：財產損失、人員傷亡
師：看來火雖然是人類的朋友，推動著人類社會走向文明。但失去控
制的火也能造成災害給人們巨大的損失，這節課我們一起來學習119
的警示(板書)
(二)合作學習，體驗生活
活動一 ：初起火災— 學會應對
師：我先問大家一個問題，當我們身邊一旦發現著火，我們首先要
做什么呢
生：報警、逃跑、救火
師：同學們說的都有道理，但當火災發生時，是走是留還是打119 求救，應當根據火勢的情況而定。如果是剛燃燒起來的初起火勢，我們 就應當積極撲救，否則蔓延變大后會造成更大的損失。 (出示課件：公 安部消防局提出消防安全“四個能力”,其中一條就是社會單位應具備
組織撲救初起火災的能力。
同學們了解了這些，如果你真的遇到了緊急情況該怎么應對呢 請
同學們拿出課前調查單。
師： (出示課件)這幾種情況都是咱們在生活中可能會遇到的，下面請
同學來展示一下課前搜集到的應對方法。
a 炒菜時煤氣罐或者油鍋起火
b 放鞭炮點燃了草叢
c 家里的電器老化起火
學生匯報：
師：說的很好，那位同學再來補充
師：油鍋起火到底能不能用水來撲滅呢 我們一起來看一下消防員的的
實驗。
跟我一起拍掌讀：油鍋起火莫驚慌，放青菜，蓋鍋蓋。
師：針對撲救初起火災，我們要常備一個滅火器材，那就是： (滅火 器),滅火器的使用方法簡單總結為6個字就是提、搖、拔、握、壓、
掃。
師：假設這個位置發生火災，誰上來用滅火器來模擬一下使用滅火器滅
火的步驟 (學生模擬后讓同學評價)
活動二：火海蔓延--學會逃生
師： 滅火器主要用來撲救初期火災，如果火勢發展到很大我們無法用滅
火器來撲救的時候，我們又該怎么應對呢 我們只能坐以待斃嗎
那我們到底該如何逃生呢 火災中的三大殺手(課件出示)濃煙、 高溫和缺氧，能否戰勝他們，就是火海逃生的關鍵。 (學生對缺氧的概 念比較模糊，高低蠟燭熄滅實驗展示缺氧的原理)請大家打開書看58頁， 看看書上教給我們哪些火災逃生方法。小組交流，請同學們設計出一下 三種情況的逃生方案：1 室內火災逃生通道通暢時2室內火災逃生通道
不通暢時3室外火災
一會請小組成員上臺來分享你的逃生好辦法并模擬逃生的動作。
讓學生互評逃生過程中出現的問題。
活動三：學打求救電話
師：當我們遭遇火災順利逃生以后，或者發現有火災發生時，這個
時候我們應該做什么呢
生：撥打火警電話119報警求救
師：那么我們撥打119電話的時候應該告訴消防員哪些信息呢
生：說清地點，哪里起火，火勢大小，有沒有人員受困，報警人姓
名等
師：現在給大家一分鐘的時間，同桌輪流扮演消防員和報警人，模
擬撥打報警電話。
師：哪一組上來模擬
學生模擬，隨后點評。報警時一定要沉著冷靜，在最短的時間內說
清重要信息，等接警員確認信息以后再掛斷電話。
師：跟我一起讀報警順口溜。 報警早，損失小。 119電話要記牢。 說清門牌和號碼。 說明什么物質在燃燒。 說明被困人員及火勢。 姓名
電話要留好。 跑到路口將車等。 爭取時間損失小。
活動四：向消防員致敬。
同學們，當我們撥打完119報警電話后，警鈴就會立即在消防隊響 起，此時此刻，不論消防員在干什么，都要放下手中的一切， 一分鐘內 消防車必須出庫，十分鐘內必須到達火災現場。如果有人員被困，必須 不惜一切代價搶救被困人員。那我們一起來看一段真實的消防隊接警并
出警滅火的視頻吧。
師：看完這個視頻，你們有什么感受 (學生談感受)
他們是向火而生的勇士，不畏艱險，逆火而行。這群最平凡也最美 的人，用自己的生命守護著我們的生命，他們是人民的守護神，和平年 代最美的“逆行者”,讓我們一起向英雄們致敬，愿他們每次出警都能
平安歸來。
(三)深化感悟，引導生活 活動五：防患于未然
1、 其實消防員滅火并不是消防工作的重心。
我國的消防方針是：以防為主、防消結合，只有消除火災隱患才是
消除火災危害的唯一方法。
2 、大家想一想，我們生活中有沒有火災的隱患呢 (學生交流)
生1:在我們家，插座上有時候插入了許多的插頭， 負載過大容易
引發火災。
師：確實如此，我們一定不要心存僥幸。
生2:我們家樓道，堆放了很多的廢紙箱和廢紙片，容易引發火災。
師：是的。有時候疏忽大意， 一個煙頭就容易引起一場火災。
生3:我們家夏天插的電蚊香，有時候就忘了拔了。
師：這個真危險。最容易引起火災了。我們一定要養成好習慣，防 患于未然。所以在我們的生活中，更重要的是如何避免火災的發生。 (板
書：防范)
生1:旅游的時候，要把家里的電器都關了。
生2:不要在一個插座上插很多的電器，防止短路。
生3:放鞭炮的時候要注意安全，小心引起火災。
3、 談收獲，總結
同學們，今天我們知道了火災發生時該如何應對，如何逃生，如何撥打119, 還知道了不要疏忽大意，如何防范火災的發生。只有這樣，才能讓
"119"成為每個人心中的警示。
同學們，消防安全防為先，下面讓我們齊讀防火倡議書結束這節課。
請全體起立。
我倡議：倡議人： XXX
(四)課后踐行，內化感悟
下面我給大家留一個小任務，做一次小小消防宣傳員，運用本課所 學知識，設計一份關于消防知識的海報圖，介紹設計意圖并分享給爸爸
媽媽。
同學們，齊心做好防火墻，平安健康每一天。感謝同學們的精彩表
現， (敬禮)下課。

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