資源簡介

(共30張PPT)
第二課
多彩的校園生活
七年級美術(shù)（上）
PART TWO
在校園中
2012 教育部審定 義務(wù)教育教科書
在校園中健康成長
成長
頭像素描的要點(diǎn)
臉型
頭部“八格”
比例
三庭五眼
表情
喜怒哀樂
透視
俯仰與轉(zhuǎn)動
知識回顧
校園中同學(xué)們有哪些不同的姿態(tài)？
你仔細(xì)觀察了嗎？
我們?nèi)绾文苡卯嫻P將豐富多彩的校園生活的姿態(tài)記錄下來呢？
速寫
在短短幾分鐘內(nèi)快速的描繪出
人物動態(tài)
這類美術(shù)作品叫
那么，不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢？
人的形體
最完美
形體結(jié)構(gòu)、比例
思考: 站、坐、盤
不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？
測量方法:
以頭的長度為單位
從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來
站七
盤三半
座五
站七坐五盤三半
人體三種姿勢的基本比例：
前人繪畫經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以一個頭長為單位，衡量出的一般成年人身體的基本比例關(guān)系。
人體各部分比例都以頭長為標(biāo)準(zhǔn)
在繪畫中，大家覺得相對靜止的形態(tài)容易畫，還是運(yùn)動的形態(tài)容易畫呢？
人物動態(tài)與重心
想一想：
難
易
一豎 二橫 三體 四肢
人體在一般情況下，都是處于活動狀態(tài)。如何掌握人物動作的要領(lǐng)呢？
可以概括為
重心
節(jié)奏美
一豎 兩橫 三體 四肢
以及斜線與動態(tài)造型兩方面
一條線、兩個樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調(diào)
正立時
動作時
肩胛帶與盆骨呈傾斜狀
肩胛帶與盆骨呈水平狀
脊柱是人體最關(guān)鍵的動態(tài)線，
它將頭部、胸部、骨盆三大體塊聯(lián)系起來。
重心線：
動態(tài)線：
重心線與動態(tài)線
人體的重心向地面所引出的垂直線。
人體運(yùn)動總趨向的主線
動態(tài)線（Line of Action）并不是一根客觀存在的線，而是一根想象出來的，用來描述角色身體運(yùn)動態(tài)勢的虛擬線。動態(tài)線能指示角色身體的運(yùn)動方向和幅度，并為角色接下來的動作提供引導(dǎo)
只要動態(tài)線畫好了，哪怕是釘子、火柴人，照樣能給人一種角色感
學(xué)會抓住動態(tài)線
一般情況下，C型和反C型的動態(tài)線是最好的，因?yàn)檫@兩種動態(tài)線只有一個弧度，也就是只有一個“動勢”的方向，可以很好地勾勒角色的動作勢頭
動態(tài)線分成三種
C型、反C型和S型
畫出人物重心線和動態(tài)線
找人物的動態(tài)線
請一位同學(xué)上來在圖上描出人物的動態(tài)線。
人物速寫
在較短時間內(nèi)概括而生動地表現(xiàn)人物的形象和動態(tài)的一種繪畫形式。
概念
其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動姿態(tài)和生活情趣。
任務(wù)
一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡練、概括、生動的筆法。
方法
是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。
目的
簡筆動態(tài)人物欣賞
簡筆動態(tài)人物欣賞
陳玉先速寫欣賞
其他作品欣賞
定出人物身高與各局部的位置關(guān)系
01
歸納人物的動態(tài)，畫出人物動態(tài)線
02
畫出動態(tài)輔助線，細(xì)化各局部的位置及形狀
03
直線切形，
切出人物各局部的基本形，細(xì)化局部形狀
04
單線勾形
05
衣紋穿插里多外少
06
課后實(shí)踐
根據(jù)本課所學(xué)搜集類似下圖的圖片，畫一張人物速寫
1. 基本比例準(zhǔn)確，動態(tài)表現(xiàn)正常
2. 不限手法，五官可忽略
要求

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