資源簡介

《神奇的扎染》教學設計
教學目標：
1、 了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。
2、 總結染制的經驗，對作品進行創新實踐。
3、 感受扎染的文化內涵，培養傳承中華傳統文化的意識。
教學重點：
1、 了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。
2、 總結染制的經驗，對作品進行創新實踐。
教學難點：
感受扎染的文化內涵，培養傳承中華傳統文化的意識。
教學過程：
一、談話導入，初識扎染
1、 談話導入
(1)孩子們，看，這是誰 (冰墩墩)
是的，冰墩墩是2022年北京冬季奧運會的吉祥物”,圈粉無數，深受大家的喜愛。奧運 健兒們奮勇拼搏，為國爭光，我們不禁為他們吶喊喝彩!在彩云之南——云南的大理，手工
藝人們用他們獨特的方式為冬奧會獻禮，為奧運健兒加油!我們一起來欣賞。 (PPT)
這些作品，給你留下怎樣的印象
(師相機評：是的，這些藍白相間的作品，有一種自然清新之美)
大理藍、蒼山雪，藍天白云在棉布上起舞。這樣 致的花紋是用汁么方法制作出來的 (2)這就是民間的一種印花技藝—— “扎染”。今天這節課，就讓我們一起走進神奇的扎
染世界吧! (板貼課題——神奇的扎染)
(設計意圖：通過“冰墩墩”的扎染作品導入，激發學生興趣的同時， 引導學生初步認識 “扎染”這一民間印花技藝。國際化、現代化的冬奧會與中國民族傳統手工藝相碰撞，體現
了傳統手工藝作品的生命力。)
2、初識扎染
什么是扎染呢 課前請同學們搜集了有關扎染的相關資料，誰來分享 (生從原理、染
料、歷史、非物質文化遺產等方面分享)
師相機評：
(1)宋朝《資治通鑒音注》中有記載"纈xié 撮 cuō 采以線結之，而后染色，既染則解其 結，凡處皆原色，余則入染矣。其色斑斕之纈。”古人所說的“纈”指的便是現在的扎染。 用線扎結，然后染色，扎結的地方不會被浸染，還是呈現白布本來的顏色，其他未被扎結的
部分則會染上顏色。
(2)綠色的樹葉、棕色的枝條以及五彩繽紛的花朵，都是染料的來源。在倡導回歸自然、
健康生活的今天，扎染得到越來越多的青睞。
(3)師：扎染傳承千年，它的興衰榮辱，也印證著時代的變化萬千。
(4)是啊，扎染是寶貴的非物質文化遺產，需要我們繼承與發揚。
3、 感受扎染魅力
同學們做了充分的課前準備。接下來，我們跟隨鏡頭一起去白族扎染之鄉去感受一下扎
染的魅力吧。
看了這么多的扎染作品，你有什么想說的
預設：
(1)生：我覺得很有民族特色，而且圖案各不相同。
師：每一幅扎染作品都是獨一無二的，這是扎染讓人著迷的原因吧)
(2)生：我發現也有彩色的
師：是的，扎染是五彩斑斕的，藍白色是最經典也是最具代表性的色彩)
(3)生：我感覺很像水墨畫
師：是啊，那一抹藍在純凈的白布上暈染開來，仿若一卷藍白相間的絕世名畫，扎染，
就是一 門水墨暈染的藝術。
(設計意圖：通過欣賞扎染作品，感受扎染的藝術特色和文化內涵，加深對民族傳統文化的
熱愛之情，激發學生進一步了解扎染并親自動手制作的欲望。)
二、 學習制作扎染
(一)總結扎染步驟
1、學習扎結基本方法
這些漂亮的扎染作品，是怎樣制作的呢
首先，就是我們要用到的扎染材料——棉布，因為是漿洗過的，這些漿能溶于水，會影 響扎染效果，需要提前浸泡6個小時以上。時間關系，老師提前給大家浸泡過了。 (板貼：
浸泡)
通過課前交流，我們知道扎染工藝分為兩大步驟，先對織物進行扎結，再染色。它有許 多變化技法，各有特色，趣味無窮。這節課我們來學習：捆扎法、夾扎法。 (板貼：扎結)
介紹 (PPT 出示圖解):
(1)捆扎法：捆扎法是將織物按照預先的設想，或揪起一點，或順成長條，或做各種折疊
處理后，用棉線或麻繩捆扎。
(2)夾扎法：是將織物按照預先的設想，做各種折疊處理后，用木板或竹木筷將布夾緊，再
用棉線或麻繩捆扎。
你發現了嗎 捆扎法和夾扎法的第一步都是要先—— (折疊)
同學們會折紙嗎 你都會折什么 (指2生回答)
心靈手巧的孩子，折疊方法千變萬化。今天我們用到的棉布質地比較柔軟，我們可以
有選擇性的、創造性地把折紙的方法運用到布的折疊中。
(設計意圖：對比捆扎法和夾扎法，找到關鍵的一步——折疊，并在學生已有經驗基 礎上，將折紙的方法選擇性的、創造性地運用到布的折疊中，使學生更容易掌握扎結的方
法。)
2、 學習折疊方法
我們一起來看一下，不同的折疊方式可能會扎染成怎樣的圖案。
教師師范：捆扎法和夾扎法
像這樣的圓形圖案，我們可以在布料上揪起一點，再根據想要的圓形大小，找到合適 位置進行捆綁。如果想要小一點的圓，就離頂點近一點，如果想要大一點的圓就要離頂點遠
一點，如果想要幾個同心圓，還可以—— 多扎幾圈。 (師邊講解，邊示范)
在此基礎上，如果想要更多的創新，我們還可以在捆扎的基礎上，結合夾 法，用木
棒支撐并扎緊就可以得到這樣的圖案。
扎染有著無限的可能，即使這樣隨意折疊成一個正方形，再結合夾子和圖形模具，得
到的圖案也會給你帶來意想不到的驚喜。
就像藍天上的白云變幻無窮，扎染的圖案也會因折疊方式和扎結的松緊程度的不同而
千變萬化。
總體來說，捆扎法做出的圖案線條柔和，富于變化；夾扎法條紋清晰，圖案規則。
了解了兩種扎染方法，除了這些簡單的方法，你們還可以發揮創造力，采用更多的捆
扎方法，創造更豐富的圖案。
(設計意圖：通過教師示范不同的扎制方法，讓學生了解兩種扎染方式的特點，感受扎染方 式的多樣和圖案的千變萬化。同時激發學生的創造力，思考還可以怎么扎制，為動手實踐做
好準備。)
3、 學習染色
完成了扎結，接下來就要進行——染色 (板貼：染色)
教師師范
看了老師的師范，你認為染色時要注意些什么 (染色要均勻，浸泡3-5分鐘，讓布
完全浸染，戴上一次性手套)
(設計意圖：教師通過示范，讓學生總結染色的注意事項，為動手制作做好充分準
備。)
4、 拆線完成作品
染色完成，接下來我們要—— (拆線)
在用剪刀的時候大家一定要注意安全。
這樣， 一幅扎染作品就完成了。我們來總結一下制作步驟吧，第一步——浸泡，接著是
——扎結，然后——染色，最后——拆線。
(設計意圖：教師通過示范拆線，讓學生總結拆線的注意事項，并總結扎染的基本步驟，為
動手制作做好充分準備。)
5、 總結經驗
通過老師剛才的示范，你發現要想成功地制作一幅扎染作品，關鍵是什么 (生總結)
師小結：
1、 折疊方法，纏線位置，決定圖案大體輪廓
2、 扎結方式，纏線的松緊，決定顏色分布和色彩效果。
隨著對扎染的了解越來越深入，大家一定也想動手試一試了吧!
誰來讀一下活動要求 (PPT 出示，生讀)
(設計意圖：通過教師示范和交流討論，讓學生總結扎染的關鍵方法，明確注意事項。)
(二)動手扎染
接下來就請同學們小組合作，將自己對自然、對生活的感受，融入到扎染創造中，制
作一幅扎染作品吧!
(設計意圖：在充分的交流學習后，學生對扎染的制作方式和文化內涵有了更深層次
的理解，有利于學生發揮創造力制作屬于自己的獨一無二的作品。)
三、 展示匯報，總結升華
(一)展示匯報
生按小組展示匯報。并解說扎染方法和在生活中的應用。
同學們不僅制作出獨特的扎染作品，還懂得將扎染融于生活。
這是老師的作品，相信你們也可以發揮想象，用扎染裝點自己的生活。 (教師展示自己制作
的生活用品和藝術品)
(二)總結升華
看著大家美好獨特的作品，老師真為你們感到驕傲!
勞動人民從大自然中得到啟示，創造了許多像扎染這樣令人贊嘆的非物質文化遺產，這 是我們中華民族的文化瑰寶。前不久，神舟十三號就把中國民間傳統而獨特的手工藝——扎
染，帶上了空間站。在天宮課堂上，進行了一次別開生面的扎染展示。 (播放視頻)
看完視頻你有什么想說的 (生答)
師小結：我國是世界上最早使用扎染技術的國家，這項兩千多年前流傳下來的扎染技術， 至今仍然生動鮮活，隨著祖國航天科技的迅猛發展，我們的航天員將這項寶貴的非物質文化
遺產文化帶出中國，飛出地球，飛向太空。
四、 課外實踐
課下我們可以把扎染應用到生活中，扎染藝術源于生活，點亮生活。
布置實踐作業：
1、 完成一件扎染作品，做成生活物品，裝點生活。
2、 了解其他染布方法。
扎染是我國古代印染技術的一個巨大成就。希望同學們，也能向我們的先輩學習，做中
華文明的傳承者，做美的創造者，讓古老的扎染工藝重新煥發青春，讓生活更美好。

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