資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課程基本信息
學科 小學科學 版本 教科版（2017） 年級 6 學期 第一學期
課題 晝夜交替現象
姓名 學校 班級
學習目標
1.科學觀念 （1）晝夜交替現象有多種可能的解釋。 （2）晝夜現象與地球和太陽的相對運動有關。 2.科學思維 對產生晝夜交替現象可能性進行假設,并嘗試利用已有知識對實驗結果進行質疑。 3.探究實踐 （1）利用畫圖方式來表示各種假說,并且進行模擬實驗驗證。 （2）做好模擬實驗和運用實驗收集證據。 （3）根據實驗的情況修正自己的假說 4.態度責任 （1）體驗科學探究需要大膽假說和細致檢驗。 （2）體驗科學推理及模擬實驗在解決未知現象中的重要性。
課前學習任務
每天太陽東升，白晝開始；太陽西落，黑夜降臨……。晝和夜不停地交替出現。地球被太陽照亮的一半稱為晝；被太陽照亮的一半稱為夜。 請指出圖中的晝和夜。 晝夜交替是如何產生的？
課上學習任務
【學習任務一】形成假設，交流看法 太陽與地球怎樣運動才能產生晝夜交替現象？ 閱讀四種假說圖片，請用圖文提出自己假設。 小組假設匯總表第一種 第二種 第三種 第四種 ……
【學習任務二】模擬實驗，驗證假設 我們的假設能出現晝夜交替現象嗎？設計模擬實驗方案。 實驗方案選擇材料工具實驗要求實驗現象 （能否出現晝夜交替現象）（1）模擬地球自轉：一手將手電筒的光照射在地球模型上,一手轉動模型。手電筒、三選一(地球儀、第1課的地球自轉模型、增加地軸的海陸分布模型)①確定地球模型上的一個點來觀察。（在地球模型上用記號筆畫一個小圓點） ②調節手電筒與地球模型的距離，差不多能照亮半個地球模型。 ③兩人一組，一人操作，一人觀察記錄。輪流操作。（2） （3） （4）
【學習任務三】研討 1. 模擬實驗，能夠夠證明我們的假設嗎？ 2. 能解釋晝夜現象的假設有哪些？它們有什么不同？ 3. 我們該如何進一步來確認哪一種假設是正確的呢？
推薦的學習資源
活動手冊第2單元第2課《晝夜交替現象》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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