資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課程基本信息
學科 小學科學 版本 教科版（2017） 年級 6 學期 第一學期
課題 誰先迎來黎明
姓名 學校 班級
學習目標
1.科學觀念 （1）知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明。 （2）認識到地球自西向東繞地軸自轉，東邊比西邊先迎來黎明。 2.科學思維 運用模擬實驗、推理論證等方式認識到地球是自西向東自轉的。 3.科學探究 （1）在模擬實驗中通過手拉手圍成一個“地球”的模擬實驗來探究誰先迎來黎明”。 （2）通過模擬實驗的體驗，結合生活實踐來理解相對運動的特點。 4.態度責任 （1）對探尋自然現象，解密自然規律保持好奇心和探究興趣。 （2）能主動與他人合作,積極參與交流和討論。
課前學習任務
我們已經知道，地球不停的自轉形成了晝夜交替的現象。 （1）地球上不同的地區，每天迎來黎明的時間會相同嗎？ （2）我國的北京和烏魯木齊，哪座城市先迎來黎明？
課上學習任務
【學習任務一】比京和烏魯木齊,在哪座城市先看到太陽 在地球儀上觀察并確認北京和烏魯木齊兩座城市的地理位置，做好標記。說說北京和烏魯木齊的位置關系。 北京在烏魯木齊的東邊，烏魯木齊在北京的西邊。誰先迎來黎明？按照下面的規則進行模擬實驗。 （1）大家手拉手，面朝外圍成一個圓圈，模擬地球。 （2）其中一個同學身上貼上寫有“北京”和“東”的紙片，代表“北京”； （3）在他右手邊的一個同學貼上“烏魯木齊”和“西”的紙片，代表“烏魯木齊”； （4）再請一個同學站在圈外舉一個紅色紙片，代表“太陽”。 （5）大家按照由“西”向“東”的方向慢慢轉動，看“北京”和“烏魯木齊”誰先見到“太陽”。 （6）然后再按照由“東”向“西”的方向慢慢轉動，看看又是誰先看到“太陽”。 模擬實驗要求 （1）見到太陽的，要大聲說：“看見太陽”。 （2）每個同學輪流做北京和烏魯木齊。 （3）聽教師口令： 當老師喊道：“從烏魯木齊向北京轉”時，就從烏魯木齊向北京方向旋轉。 當老師喊道：“從北京向烏魯木齊轉”時，就從北京向烏魯木齊方向旋轉。 （5）記錄員做好記錄。 運動方向誰先看到太陽從烏魯木齊向北京轉（自西向東）從北京向烏魯木齊轉（自東向西）
【學習任務二】確認地球自轉方向 北京和烏魯木齊誰先迎來黎明，取決于地球自轉方向。地球的自轉方向是怎樣的呢？聯系生活或推理回答。 （1）坐在前進的汽車上觀察窗外的樹木，樹木的運動方向是怎樣的？ （2）坐在轉動的轉椅上觀察，周圍的景物在怎樣運動？ 汽車向前行駛，窗外的樹木往后運動，運動方向相反；坐在轉椅上，周圍景物的轉動方向與轉椅的轉動方向相反。這就是相對運動。設想我們坐在地球這個“大轉椅”上，每天看到太陽和其他天體東升西落，這說明地球的自轉方向是怎樣的？
【學習任務三】在地球模型上再次模擬北京和烏魯木齊的晝夜變化 按照下面的步驟模擬實驗： （1）先將反光小圓片貼在地球模型北京和烏魯木齊的位置上，再用手電筒模擬太陽照射。 （2）一個同學讓地球模型按正確的方向旋轉，另一同學從“太陽”位置進行觀察。 溫馨提示： （1）在烏魯木齊”上畫一個指向“北京”的箭頭，這個箭頭方向就是自西向東。 （2）為觀察到迎來黎明，同時讓兩個城市處于“夜”中，慢慢地轉到“晝”中，然后再連續地進行轉動。 實驗結果： __________________________________________。
【學習任務四】研討 地球自轉一周，一個地區迎來多少次黎明？我們是如何知道的？
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活動手冊第2單元第4課《誰先迎來黎明》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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