資源簡介

(共38張PPT)
人教八上道法同步精品課件
人教版八年級上冊
2023秋統編版八上道法精品同步課件
激趣導入
核心素養目標
自主學習
筆記整理
課堂小結
拓展學習
鞏固提升
新知探究
2023中考真題演練
第四課 社會生活講道德
4.2 以禮待人
第二單元 遵守社會規則
核心素養目標
目標導向
4.2 以禮待人
政治認同：懂得禮對個人、社會及國家的重要作用，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。
道德修養：樹立以習禮儀，懂禮儀、講禮儀為榮的交往態度。
法治觀念：注意自身的言談舉止，展示自己的優雅禮儀，也是融入現代社會，做一個文明人的基本要求。
責任意識：掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
難點
重點
4.2 以禮待人
視頻：問路無禮貌
新課導入
請問他悟出了什么？
最后，年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。
提示：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。
1、什么是禮？禮有哪些表現？（是什么）
2、為什么要以禮待人？（為什么）
（文明有禮的意義/重要性）
3、怎樣做文明有禮的人？（怎么做）
認真閱讀課本，找出下列問題答案，圈注關鍵詞，并在疑難問題上做標記。
自主學習
自讀導航
4.2 以禮待人
自主學習
思維導圖
以禮待人
待人禮為先
做文明有禮的人
禮是什么
文明有禮
的重要性
儀表整潔、舉止端莊
在生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
態度謙和，用語文明
文明有禮是人立身處世的前提
文明有禮促進社會和諧
文明有禮體現國家形象
4.2 以禮待人
【探究一】 禮的含義
小巖一家約了朋友一起吃晚餐。小巖和爸爸媽媽到就餐房間后，坐在沙發上讀著書，等候其他人。幾位朋友來了，小巖站起來主動與他們打招呼。大家落座后，爸爸媽媽與朋友聊起天來。小巖雖然有些餓，但還是耐心等待。就餐時，每當朋友用公筷給小巖夾菜，小巖都會站起來表示感謝。
小巖的哪些行為體現了文明有禮？
探究新知
4.2 以禮待人——待人禮為先
1、禮是什么？
——在生活中的禮主要表現在哪些方面？
國家主席彎腰頒獎
攙扶科學家坐前排
親切慰問環衛工人
小小的細節，詮釋了大國領袖具有什么樣禮儀風范？
體現習近平主席的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
探究新知
4.2 以禮待人——待人禮為先
文明有禮的表現？
語言文明
言談之禮在日常生活具體表現為什么？
探究新知
4.2 以禮待人——待人禮為先
文明有禮的表現？
儀表端莊
儀表之禮在日常生活具體表現為什么？
探究新知
探究新知
4.2 以禮待人——待人禮為先
文明有禮的表現？
舉止文明
這些之禮在日常生活具體表現為什么？
探究新知
探究新知
4.2 以禮待人——待人禮為先
視頻：文明有禮
筆記整合
4.2 以禮待人——待人禮為先
禮，體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。（含義）
社會生活中，禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。（表現、要求）
1、什么是禮？（是什么）
禮有哪些表現？
①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。（個人層面）
不學禮，無以立。
人而無禮，焉以為德。
這兩句話的告訴我們什么道理
新知探究
2.為什么要講禮？
【探究二】文明有禮的重要性
陳亢問孔子的兒子伯魚，是否從孔子那里得到與眾不同的教誨，伯魚說，他曾經問我學詩沒有，我說沒有，他說：“不學詩就不懂怎么說話。”我回去就學詩。另一次他問我“學禮沒有？”我說沒有，他說：“不學
禮就不懂得怎樣立身。”伯魚說只聽到這兩
件事。陳亢回去很高興地說：“我問一件事，
知道三件事。知道了關于詩和禮的道理，還
知道了君子對兒子的態度。”
4.2 以禮待人——待人禮為先
幾個同學一起討論對文明小區的期望。
我希望人家能夠做到把垃圾分類后放入垃圾桶。
小區內，機動車要低速行駛，不鳴笛。
鄰里之間應該用合理合法的方式解決矛盾和沖突。
（1）你生活的小區存在哪些不文明行為？這些行為給小區居民造成了哪些影響？
（2）你對文明小區的期望有哪些？
新知探究
4.2 以禮待人——待人禮為先
高空拋物
寵物隨地大小便
消防通道，堆放雜物
不愛護社區公共設施
亂扔垃圾，隨地吐痰
常見的小區不文明行為：
『提示』
（1）造成的影響：小區不文明行為不僅影響小區環境，還會傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。
（2）小區里鄰里團結友好，家庭和睦相處，敬老愛幼，互諒互讓，遵守社會公德，積極參加社區各項創建活動；講究衛生、自覺遵守行為規范，愛護公物；等等。
新知探究
4.2 以禮待人——待人禮為先
誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
② 文明有禮促進社會和諧。(P38)
（社會層面）
新知探究
4.2 以禮待人——待人禮為先
圖為習近平在對斐濟進行國事訪問。在歡迎儀式上，斐濟原住民按照傳統習俗，向習近平獻上寓意著平安吉祥的鯨魚牙、草席、洋格納樹，用原住民語言和歌謠表達誠摯祝福。
原住民向習近平敬獻洋格納樹根制成的卡瓦汁，習近平雙手接過，慢飲而盡，全場響起熱烈掌聲，習近平拍掌答謝，原住民又獻上烤豬和芋頭，習近平點頭致意，微笑致謝。習總書記舉手投足之間，都體現出中華民族的禮儀風范。
在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象
對國家
新知探究
4.2 以禮待人——待人禮為先
③文明有禮體現了國家形象。我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。（國家層面）
法國總統馬克龍訪華
俄羅斯總統普京訪華
我們舉行的各種儀式，說明了什么？
新知探究
4.2 以禮待人——待人禮為先
在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
文明禮貌是處理人與人之間關系，維系社會正常生活的一種道德行為，規范是溝通人與人之間情感的橋梁。文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
文明有禮是一個人思想道德素質，科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。
問題歸納
2.為什么要以禮待人？（為什么）
①文明有禮是一個人立身處世的前提。
②文明有禮促進社會和諧。
③文明有禮體現國家形象。
原因
筆記整合
4.2 以禮待人——待人禮為先
首因效應 （先入為主）
首因效應指交往雙方形成的第一次印象對今后交往關系的影響，也即是“先入為主”帶來的效果。雖然這些第一印象并非總是正確的，但卻是最鮮明、最牢固的，并且決定著以后雙方交往的進程。如果一個人在初次見面時給人留下良好的印象，那么人們就愿意和他接近，彼此也能較快地取得相互了解，并會影響人們對他以后一系列行為和表現的解釋。反之，對于一個初次見面就引起對方反感的人，即使由于各種原因難以避免與之接觸，人們也會對之很冷淡，在極端的情況下，甚至會在心理上和實際行為中與之產生對抗狀態。
由此可見，平時生活中，第一印象很重要哦，所以我們一定要講“禮”
知識拓展
4.2 以禮待人——待人禮為先
楊時是北宋時期的哲學家。一天，他與游酢一起去老師程頤家請教問題。時值隆冬，朔風凜冽。到程頤家時，適逢先生在爐旁閉目養神。他們擔心驚擾老師，就在門口靜靜等候。
過了良久，他們的腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。程頤覺察時，門外的積雪已經有一尺深了，于是趕忙起身迎他們進屋。
你如何評價楊時和游酢的行為？說說你的理由。
他們為了不驚擾老師，在老師家門口靜靜等候的行為體現了二人的文明有禮、尊敬師長
新知探究
4.2 以禮待人——做文明有禮人
程門立雪的故事
以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
3.如何做到文明有禮 ？
【探究三】怎樣做文明有禮的人
新知探究
4.2 以禮待人——做文明有禮人
“良言一句三冬暖，
惡語傷人六月寒。”
傳統文化中的禮貌用語
探望別人，要說“拜訪”。起身作別，要說“告辭”。
中途先走，要說“失陪”。請人別送，要說“留步”。
請人批評，要說“指教”。請人指點，要說“賜教”。
請人幫助，要說“勞駕”。托人辦事，要說“拜托”。
麻煩別人，要說“打擾”。求人諒解，要說“包涵”。
相關鏈接
4.2 以禮待人——做文明有禮人
3.如何做到文明有禮？
思考：各行各業都有儀表要求，這說明做文明有禮的人要做到？
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
在社會交往中，我們要做到著裝得體、儀表整潔、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。
新知探究
4.2 以禮待人——做文明有禮人
參加社交活動應注意的幾點
容貌整潔。
男生頭發要短而干凈，修剪好指甲。女生頭發要梳理有型、潔凈美觀，不能披頭散發。青春是自然的美，無須化妝，如果化妝也要自然淡雅。
服裝整潔、美觀、大方。
要符合大眾審美習慣，不穿奇裝異服；要與年齡、性格、氣質相協調，適合社交場所。參加文藝晚會等演出活動，衣著可適當鮮艷些；參加重要集會，則要莊重些。
舉止規范。
在公共場合不大聲喧嘩，不與他人打鬧；與人交談時語調親切溫和；在交往中，注意站姿、坐相，舉止得體，體現行為美。
方法技能
4.2 以禮待人——做文明有禮人
③ 做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
3.如何做到文明有禮 ？
新知探究
4.2 以禮待人——做文明有禮人
要從小做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。要影響和帶動身邊的人，共同創造文明有禮的社會風尚。
良好的舉止反映我們高雅的氣質。在社會交往中，要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。
以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人。談吐文雅，不說粗話臟話。與人交談時，尊重對方。
問題歸納
3.怎樣做一個文明有禮的人
①要態度謙和，用語文明。（言）
②要儀表整潔、舉止端莊。（表）
③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。（行）
要求
新知探究
4.2 以禮待人——做文明有禮人
“禮貌無須花費一文而贏得一切”、“我們邁出一小步，就能使社會邁出一大步”。文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，讓我們的生活更加美好。請從點滴小事做起，以禮待人，學會尊重，讓文明之花播撒到我們學習生活中的每一處！
課堂小結
課堂小結
板書設計
4.2 以禮待人
1.星期天，小明在家。這時，電話響了。下列處理方式正確的是（ ）
A.小明抓起電話就說：“煩死了，星期天也不讓人休息，打什么電話？”
B.小明拿起電話：“您好！請問您找誰？”
C.戴上耳機對電話響鈴置之不理。
D.將電話拿起來放在一邊，轉身離開做自己的事。
B
鞏固提升
2.做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。下列禮貌用語使用不恰當的是（　　）
A．這箱書太沉了，能勞駕您幫忙抬一下嗎
B．這事兒是我不對，大家的批評我包涵了
C．你們不用再送了，就到這里，請留步吧
D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了
B
鞏固提升
3.題3圖告訴我們（ ）
A.彼此欣賞是交友的前提
B.與人為善體現國家形象
C.相互尊重促進社會和諧
D.文明有禮是個人的選擇
C
鞏固提升
1．（2023年遼寧省錦州市）我國素來有“禮儀之邦”的美譽。下列關于文明有禮重要性的說法，正確的是（ ）
①文明有禮是一個人立身處世的前提
②文明有禮是一個人安身立命之本
③文明有禮促進社會和諧
④文明有禮體現國家形象
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【詳解】本題考查文明有禮重要性的知識。
①③④：依據教材知識可知，文明有禮是一個人立身處世的前提，文明有禮促進社會和諧，文明有禮體現國家形象，①③④正確；
②：誠信是一個人安身立命之本，②錯誤；
故本題選C。
2．（2023年廣東省）我國素來有“禮儀之邦”的美譽。“禮”體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。下列行為能體現此良好品質的是（ ）
A．小吳聚餐時踐行光盤行動 B．小周積極參加校園活動
C．小鄭隨手撿起地上的垃圾 D．小王見到長輩主動問好
【答案】D
【詳解】本題考查文明禮儀的表現。
D：“禮”主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面，小王見到長輩主動問好，體現語言文明、對人有禮貌，D正確；
A：體現勤儉節約的品質，未體現文明有禮，A不符合題意；
B：參加校園活動，未體現文明有禮，B不符合題意；
C：體現愛護環境的品質，未體現文明有禮，C不符合題意；
故本題選D。
3．（2023年浙江省臺州市）
閱讀漫畫，回答問題

(1)閱讀漫畫一，聯系所學知識幫他們化解“沖突”。
（本題采用分層評分，要求角度明確，表述全面，邏輯清晰，合情合理)
(2)請運用有關生命的知識勸說漫畫二中的主人公，以減輕“落選校籃球隊”對他造成的“沖擊”。
【答案】(1)小孩：學會調控情緒；養成謙讓、幫助他人的親社會行為。
老人：做到以禮待人，文明有禮；要做到換位思考，體諒與愛護少年兒童。
(2)生命是寶貴的，要珍愛生命。人生難免有挫折，面對挫折要增強生命的韌性。

謝謝
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