資源簡介

(共27張PPT)
十三課
日本語を?qū)Wび始めたきっかけ
本課新出語
新出語
きっかけ
名詞をきっかけに
旅先【たびさき】
ドラマ
テキスト
挨拶【あいさつ】
渡す【わたす】他
広がる【ひろがる】自
黙る【だまる】自
契機，機會
以··為契機
旅行的目的地
戲劇，電視劇
教材
打招呼
交付，交給
擴大，變寬
沉默
例
夏休みの日本旅行をきっかけに、日本語の勉強を始めた。
本を渡す
噂が広がる
黙れ！
新出語
限る【かぎる】自
～かぎりでは
～かぎり
～ないかぎり～ない
奧深い【おくぶかい】
鋭い【するどい】
暫く【しばらく】
実は【じつ】
ますます
限于 限定
就··范圍內(nèi)··
只要··就··
只要不··就不··
深奧的，深邃的
尖銳的，靈敏的
暫時
老實說
越發(fā)，更加
10歳以下の子供に限る
1私の知っている限りでは
2親と一緒いるかぎり、自由にななれない
3勉強しないかぎり合格できない。
奧深い意味
鋭い質(zhì)問
ますます重要になる
新出語
わりと
偶に
例えば
なるほど
そのため
身につける
耳にする
比較
偶爾
比如
原來如此
因此
掌握
聽到
わりと大きな家
なるほど、そうですね
技術(shù)を身につける
その話を耳にしたことがある
本課文法
動詞命令形
なさい
動詞禁止形
ようとする
ようとしません
ばかり
複合詞
1
2
3
1　動詞命令形
1.1　動詞命令形の作り方
一類動詞 二類動詞 三類動詞 規(guī)則 う段→え段 る→ろ する→しろ 　　→せよ 來る→こい
例 買う→買え 行く→行け 読む→読め 見る→見ろ 起きる→起きろ 食べる→ 勉強する→勉強しろ 　　　　→勉強せよ 來る→來い
1.1　動詞命令形の使用
動詞命令形表示命令，語氣強硬，一般不在敬體中使用，在簡體會話中多為男性使用。
1．A：ねえ、美佳、ちょっと手伝って。
　　B：自分でやれよ、あたし、今暇じゃないんだよ。
2．電気を消せ。
3．書類を早く提出しろ。
4．頑張れ！
1.2　～なさいの作り方
動詞ます形 ～なさい
書きます → 書きなさい
急ぎます → 急ぎなさい
見ます → 見なさい
來ます → 來なさい
勉強します → 勉強しなさい
1.2　～なさいの用法
なさい比動詞命令形稍微客氣一點，多用于老師對學(xué)生，父母對孩提出要求。
1．王さん、質(zhì)問に答えなさい
2．愛菜ちゃん、もう9時だよ、早くお風(fēng)呂に入りなさい。
1.3　動詞禁止形の作り方
動詞基本形 動詞禁止形
書く → 書くな
急ぐ → 急ぐな
見る → 見るな
來る → 來るな
勉強する → 勉強するな
禁止形用于禁止做某事。用于男性為主的上司對補下，長輩對晚輩及同輩之間，關(guān)系親密的男性朋友之間，緊急場合。
觀看體育比賽時女性也可以用。直接引用時，男女均可使用。
ここでタバコを吸うな。
友達なんだから、遠慮するな。
觸るな！危ないぞ。
「立入禁止」は「ここに入るな」という意味です。
1.3　動詞禁止形の用法
2　～ようとする
2.1　～ようとする
～動ようとする
～動ようとしている
即將···；
想要···；
來月から留學(xué)生活が始まろうとしている。
電車のドアが閉まろうとしている。
～動ようとしません
不···；
不想···；
父は他人の意見を聞こうとしません。
娘は朝7時になっても、起きようとしません。
動ようとしたら
動ようとした時
動ようとしているところ
2.2　～ようとした時
正準(zhǔn)備··的時候，··
ようやく仕事が終わって、帰ろうとしたとき、社長から呼び出しがかかった。
出かけようとした時、友達が來ました。
寢ようとしているところにお客が來ました。
3　ばかり 複合詞
數(shù)量詞＋ばかり
私は毎月500元ばかり使っている。
ビール瓶に半分ばかりのビールが殘っている。
大約、左右
表示大概的程度，數(shù)量
3.1　ばかり
凈··，光··，只··
表示反復(fù)進行同一動作或保持某一狀態(tài)。包含說話人不滿的語氣。
名詞ばかり（を が）＋動詞
動詞てばかり+いる
妹は甘い物ばかり食べています。
弟は漫畫ばかり読んでいます。
遊んでばかりいないて、宿題をしなさい。
うちの貓は一日中寢てばかりいます。
3.1　ばかり
3.2　複合詞
動ます＋動詞/形容詞，形成複合詞
已學(xué)：
動ます＋合う　　
動ます＋終わる
動ます＋始める
動ます＋出す
動ます＋過ぎる
動ます＋続ける　　
動ます＋にくい　　難以··（客觀敘述
動ます＋やすい 容易··
3.2　複合詞
新：　動ます＋切る　
　動ます＋切れる
　動ます＋切れない
　動ます＋込む
　動ます＋直す
　動ます＋づらい
完全··；··之極
能夠完全··
不能完全··；
進入；充分地，深入地
重新··
難以··（主觀情緒）
分かり切る
食べきれる
使いきれないお金
落ち込む　考え込む
書き直す
読みづらい
4　動詞の中止法
動詞ます形，用于連接前后句，表示句子中的中頓、并列等，多用于書面語。
今朝、事故があり、地下鉄が遅れた。
コンビニへ行き、牛乳を買って來ました。
朝ご飯を食べて、學(xué)校へ行きます。
動詞て形　表原因、先后順序、伴隨狀態(tài)等。
4　動詞中頓
練習(xí)
留學(xué)することで視野が＿＿＿ました。
　　A上り　　Bあがり　　C広がり　　D広め
2．この文章は長くて＿＿＿にくいです。
　　A覚える　B覚え　　C覚えて　　D覚えた
3．「先生に聞く前に自分でよく＿＿なさい。」
　　A考える　B考えて　C考え　　D考えさせ
4．彼が転職するという話＿＿＿耳にしました。
　　Aと　　　Bを　　　Cへ　　Dの
練習(xí)
ちょうど家に＿＿としたところに、課長に呼ばれました。
　　A帰る　　B帰り　　C帰っている　　D帰ろう
2．先生は例を＿＿説明しました。
　　A下げて　　B挙げる　　C運んで　　D並んで
3．新しい技術(shù)を身に＿＿たいです。
　　Aつけ　　Bかけ　　Cつき　　Dかき
4．「僕のパソコン、勝手に＿＿＿な！
　　A使う　　B使い　　C使って　　D使え
練習(xí)
テレビを見てばかり＿＿＿、宿題をしなさい。
　　Aいて　Bいたら　　Cいないで　　Dいなかったら
2．朝は道が込むから、早めに出かけなくては＿＿＿。
　　Aいかません　Bいきません　　Cいくません　Dいけません
じゃ　またね

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