資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《可親可敬的家鄉人》第一課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:體驗家鄉人與自己生活的聯系。
道德修養:了解家鄉人的生活。
法治觀念:感恩、尊重身邊的家鄉人。
健全人格:了解家鄉人的生活，體驗家鄉人與自己生活的聯系。
責任意識:樹立為家鄉做貢獻的責任意識。
話題一 “生活在我身邊的人”教學反思：
教師在教學中從家人對自己的關愛聊起，拓展到尋找身邊熟悉的人給自己帶來的微笑和溫暖。這樣不斷擴大的生活場域，貼近學生，符合學生特點，容易拉近學生與課堂的距離，激起學生的情感體驗。
但是在這一教學過程中，學生對“身邊的人”“家鄉人”的概念會比較模糊，視野會局限于自己熟悉的人，不能做到在生活中主動觀察周國人與自己生活的聯系，體會自己與家鄉人之間的共生關系。
教學中教師從復習導入開始，關注了單元學習內容之間的彼此聯系，利于幫助學生建構學習體系，同時在教學中幫助學生進一步明確了課題中“家鄉人”的概念。感受家鄉人帶給自己的微笑和溫暖是本課教學的難點，除了教材中的插圖給予學生啟發外，教師還以自己的切身感受作例子，引導學生尋找生活在自己周圍的人與自己的聯系和默契，給學生指出了思維的方向，具有指導價值。需要注意的是，范例的呈現具有兩面性，一方面可以啟發學生思維，另一方面有時會限制學生思維，因而，在呈現案例時，教師需要考慮不同的指向，并在學生交流過程中相機予以引導。

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