資源簡介

(共12張PPT)
聲音的高與低
聚焦
聲音的強與弱=________
振動幅度越大，聲音越________
振動幅度越小，聲音越________
聲音的高與低=________
強
弱
音量
音高
聲音的高低和什么因素有關(guān)呢？
活動1
步驟：1.從長到短的順序敲，感受音高變化；
2.從短到長的順序敲，感受音高變化；
3.隨意敲出兩個音，比較音高高低。
高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？
敲擊鋁片琴
步驟：（1）從左到右的順序吹，感受音高變化；
（2）從右到左的順序吹，感受音高變化。
聲音的高低和簧片有什么關(guān)系？
吹奏口琴
活動2
活動3
改變尺子伸出長度（建議長度：5-10-15 ）
觀察振動快慢，區(qū)分音高變化。
尺子伸出桌面長度和音高有什么關(guān)系？
尺子的研究
實驗要求
按長度變化順序依次撥動鋼尺；
從側(cè)面觀察鋼尺的振動情況；
每個長度盡量按壓相同的幅度；
重復(fù)實驗至少3次。
按壓幅度
實驗記錄
尺子伸出桌面的長度 我看到的振動的快慢 我聽到的音高的變化
長
中
短
我的發(fā)現(xiàn)
思考交流
仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？
音高變化柱形圖
鋁片長，聲音……
簧片長，聲音……
伸出長，聲音……
鋁片短，聲音……
簧片短，聲音……
伸出短，聲音……
音高變化的規(guī)律
思考交流
發(fā)聲物體的音高變化有什么規(guī)律？
課堂總結(jié)
聲音的強與弱=________
振動幅度越大，聲音越________
振動幅度越小，聲音越________
聲音的高與低=________
物體振動得越快，聲音就越________
物體振動得越慢，聲音就越________
強
弱
高
低
音量
音高
拓展
圖中的物體發(fā)聲時音高有什么規(guī)律？說明理由。
低→高
低→高
低→高
拓展
加水敲杯的音高變化，吹試管的音高變化。

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