資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課程基本信息
學科 小學科學 版本 教科版（2017） 年級 6 學期 第一學期
課題 緊密聯(lián)系的工具和技術
姓名 學校 班級
學習目標
1.科學觀念 列舉生活中的工具和技術，了解工具和技術之間的聯(lián)系。 2.科學思維 （1）觀察和比較同一任務下不同工具的結構和使用情況。 （2）通過分析、交流，初步構建工具和技術之間的聯(lián)系。 3.探究實踐 在取岀核桃仁的活動中，能正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價。 4.態(tài)度責任 感受工具和技術對生活的影響，產(chǎn)生認識工具和技術的興趣。
課前學習任務
1.打開工具箱，認識或使用過哪些工具？它們是用來做什么的？ 工具名稱用來做什么我認識的或使用過的
2.生活中除了這些生產(chǎn)工具之外，還有哪些類工具？ （1）汽車、輪船、飛機，屬于__________工具。 （2）地球儀、圓規(guī)、三角尺，屬于_________工具。 （3）文具盒、筆袋、鉛筆，屬于________工具。 3.使用工具時所用到的方法、技巧就叫技術。工具和技術之間有什么聯(lián)系嗎？
課上學習任務
【學習任務一】取出核桃仁 活動步驟 （1）不用任何工具，嘗試用各種方法取出核桃仁。記錄方法和結果。 （2）借助木棍、輪子、磚塊、鐵錘等，一一嘗試取出核桃仁。 （3）使用核桃夾取出核桃仁。反復做幾次，嘗試取出相對完整的核桃仁。 溫馨提示 （1）在使用工具中，防止手被砸傷或壓傷。 （2）小組分工，每人用一種方法或選用一種工具，盡量保持核桃仁完整。 （3）每次取核桃仁的方法、效果記錄在活動單上。 （4）正確使用核桃夾。 實驗記錄 任務使用工具情況我的使用方法效果 取核桃仁 不用工具選用工具：（ ） 選用的工具：（ ） 選用工具：（ ） 選用工具：（ ） 使用核桃夾 我的發(fā)現(xiàn)
通過親身體驗，使用工具與不使用工具有什么區(qū)別？
【學習任務二】評估取出核桃仁的過程 用短語評價用不同方法和工具取出核桃仁的過程。例如，費勁、費時等。 取核桃仁過程的評價記錄任務使用工具情況方法與過程我的評價取核桃仁不用工具咬、砸、踩選擇工具鐵錘敲 磚塊砸 木棍拍 輪子碾核桃夾夾
（1）不同的工具使用方法相同嗎？效果如何？ （2）使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化？
【學習任務三】生活中常用的工具 （1）你用這些工具來做什么？ （2）你是如何使用它們的？ （3）如果沒有這些工具，會有哪些不方便？
【學習任務四】研討 人類很早就知道在生產(chǎn)生活中使用工具和技術。考古學家在非洲找到了340萬年前的原始人用鋒利的石片切割動物骨頭的痕跡。據(jù)這次發(fā)現(xiàn)的骨頭化石推測，古人類最早使用工具的時間是在距今250萬年前。秦始皇的兵馬俑、北京的八達嶺長城、窗花等都離不開相應的工具與技術。在工作中我們所用到的器具，如剪刀、手機、錘子等都稱之為工具，使用工具的方法和手段就叫做技術。 結合探究過程，說說對“工具”和“技術”的看法，用韋恩圖的方式表達出來。
推薦的學習資源
活動手冊第3單元第1課《緊密聯(lián)系的工具和技術》
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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