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(共25張PPT)
《感受空氣》說課稿
【新】教科版小學科學三年級上冊
大家好，今天我說課的內容是新教科版小學科學三年級上冊第二單元 水 第一課《感受空氣》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是新教科版小學科學三年級上冊第二單元 水 第一課《感受空氣》。本節課主要內容是 將空氣和另外兩種不同狀態的物質進行對比研究，目的在于引導學生重點關注空氣與固體、液體之間的相同點，進而對這些相同點進行更為深入的研究。比如，空氣和石塊、水一樣，占據一定空間，有質量；空氣和水一樣，可以流動。當然，空氣還具備其他兩種狀態的物質不具備或不明顯的特征，比如可壓縮。在本課活動中，學生要通過對比研究獲得關于空氣特征的充分的感性認知，從而為本單元后續的內容做好概念、認知上的鋪墊。
二、說學情
在一年級下冊《認識一袋空氣》中，學生已經對空氣進行了初步的研究，知道空氣具有無色、無味、透明、會流動、形狀不固定的特征，能夠運用各種感官去觀察空氣，獲取新知。也知道空氣和石頭、水兩種物質比較有許多不同的特征，但是對于相同點的認知還是比較缺乏的。
三、說教學目標
【科學概念目標】
1.空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征。
2.空氣總會充滿各處。
【科學探究目標】
1. 能運用多種感官和簡單的方法觀察空氣。
2. 能以討論、繪畫、文字、圖表等形式進行描述和交流。
3. 嘗試以氣泡圖組織、整理信息。
【科學態度目標】
1. 認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。
2. 樂于小組合作探究，能主動參與合作學習活動。
3. 愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。
【科學、技術、社會與環境目標】
1.了解人類生活和生產需要從自然界獲取資源，意識到保護環境的重要性。
四、說教學重難點
能運用多種感官和簡單的方法觀察空氣。
【教學重點】
嘗試以氣泡圖組織、整理信息。
【教學難點】：
五、說教法學法
從新課標的教學內容、教學要求來看，記住幾個知識點并不難，難就難在如何通過學習過程，來真正激發學生的個體意識，并通過學生的情感、態度、價值觀的培養，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態調適，真正達到知識與情感的和諧統一。教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發學習的熱情。
六、說教學過程
【教學準備】
為學生準備：用來畫氣泡圖的白紙、透明的自封口塑料袋、塑料杯、碗、氣球、學生活動手冊等。
教師準備：學生實驗材料一套、班級記錄表、課件等。
（一）、導入新課
1．利用空氣特性的有趣演示實驗。
讓學生根據演示實驗的現象說出這是利用了空氣的什么特點，并說說自己的已有經驗。
2．談話：空氣還有什么特征和作用呢？
【設計意圖：一方面，了解學生關于空氣的特征和作用的前概念；另一方面，本單元后面的研究內容都需要在此基礎上展開，從而完成對空氣更全面的、更科學的認知建構。】
3．繪制氣泡圖。
4．學生匯報，教師板書記錄。
【設計意圖：在匯報環節，教師要及時將學生的描述記錄到這張氣泡圖上。“氣泡”最好采用磁貼卡片的形式貼在黑板上，便于移動、修改。教師幫助學生提煉概括，規范科學用詞。】
（二）、探究新知
活動一：傳遞游戲
1．明確活動要求。
以班級的豎排為小組，用不同的容器盛裝3種不同的物質，看看哪一組傳遞的速度最快。
2．小組討論傳遞方法。
3．選擇傳遞工具，學生比賽。
4．學生匯報。
匯報時要求學生用“我用什么方法，知道空氣什么特征。”這樣的句式。
5．小結分析：在氣泡圖“特征”的部分做好標記，標出空氣與石頭或水的相同特征，如：較穩定的外形特征（無色、透明）、有質量、占據空間、能流動。
【設計意圖：游戲開始前和過程中，要重點引導學生觀察空氣、石頭和水的共同特征。本環節既是對空氣特征的總結，也是對觀察方法的總結。】
活動二：感受空氣
1．讓學生用很大的透明塑料袋裝起空氣，感受空氣能占據空間，具有質量。
2．學生通過吹氣球、顛球、吹哨子等游戲發現空氣更多更有趣的特點。
3. 學生修正和補充之前關于空氣的認識。
【設計意圖：通過游戲豐富學生的認知，發現空氣的更多特征，在游戲中了解、驗證空氣的特征。再次引導學生回到氣泡圖的歸納整理上，氣泡圖里整理出來的關鍵詞，是整節課乃至整個單元的探究線索。】
（三）、拓展
出示一些圖文資料，介紹物質的三態是如何科學劃分的，利用有趣的資料拓寬學生視野。
【設計意圖：引導學生有意識地進行課外科學閱讀，激發學生科普閱讀的興趣，比如，三態之間是否可以相互轉化？如何轉化？有時候，三態之間的界限似乎不那么明顯，比如瀝青、果凍。】
（四）、課堂小結
通過今天的學習，我們認識到空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征。而且，空氣在地球上無處不在，空氣中包含氮氣、氧氣、二氧化碳等，空氣中的氧氣幫助火柴燃燒，動植物需要呼吸空氣。我們還發現一些空氣特征，但不很確定，需尋找更多的證據驗證，具體內容我們將在以后慢慢學習。
七、說板書設計
根據三年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
《感受空氣》板書
二氧化碳
……
摸不著
無色
透明
在地球上無處不在
氧氣
空氣
特性
看不見
組成
作用
動植物需要呼吸空氣
空氣中的氧氣幫助火柴燃燒
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。作為一名剛參加工作的年輕教師，在今后的教學中，我將通過不斷反思和努力學習的態度，來提高自己的教學水平。 、
在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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