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(共25張PPT)
《不同材料的餐具》說課稿
【新】教科版小學科學二年級上冊
大家好，今天我說課的內容是新蘇教版小學科學二年級上冊第二單元第二課時《不同材料的餐具》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是新蘇教版小學科學二年級上冊第二單元第二課《不同材料的餐具 》。本節課主要內容是 以四類典型材料制成的餐具為主線，多方位觀察四類典型材料，并以游戲的方式促進學生進一步理解材料是具有一定特性的物品，材料的不同特性決定了材料的不同功能。
二、說學情
第二單元第一課時的學習能正確指認出金屬、陶瓷、塑料、木四種常見材料，也能運用多種感官對材料進行較全面的觀察，并用科學詞匯對材料的特點進行描述。在一定的范圍內，大部分學生也能根據材料的特點推理出該材料制成的物品。
三、說教學目標
【科學概念目標】：
1．知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2．認識我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。
【科學探究目標]:
1．能用詞語描述常見材料的特點。
2．能觀察和辨認不同的材料。
3．通過調查發現材料在日常生活中的應用。
[科學態度目標】：1.愿意傾聽、分享他人的信息。
2.樂于表達、講述自己的觀點。
【科學、技術、社會與環境目標：培養學生進一步研究材料的興趣和愿望。
四、說教學重難點
學生學會觀察和辨認不同材料做成的餐具。
【教學重點】
能辨認不同材料的餐具，并用適當的詞語描述不同材料的特性。
【教學難點】：
五、說教法學法
從新課標的教學內容、教學要求來看，記住幾個知識點并不難，難就難在如何通過學習過程，來真正激發學生的個體意識，并通過學生的情感、態度、價值觀的培養，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態調適，真正達到知識與情感的和諧統一。教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發學習的熱情。
六、說教學過程
【教學準備】：
【小組準備】：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子
【教師準備】：不同材料的餐具、課件、班級記錄單等
（一）、導入新課
1．出示準備好的餐具，提問：同學們，你們知道這是什么嗎？那么它是由什么做成的呢？
2．根據學生的回答，引出今天的課題《不同材料的餐具》 板書
（二）、探究新知
1.各種材料都有什么特點？我們該如何知道呢？學生分組帶著問題對四種材料的餐具進行觀察，提示學生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子聞等方法。
2.學生小組邊觀察邊進行討論
3.匯報：你們的觀察結果是什么？這些餐具都有什么特點
4.學生回答，教師引導用科學用語，并總結、講解。
5.拿出活動手冊，教師指導學生按要求填寫活動手冊。
（三）、做游戲鞏固練習
1.“神秘的盒子”游戲。只能描述餐具或材料的特點，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。
2.根據之前總結的四種材料的特點，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優點和缺點。
（四）、課堂小結
說一說，通過今天的學習，你有哪些收獲？你覺得自己的表現怎樣？
七、說板書設計
根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
材料 特點
不銹鋼碗 反光 光滑、堅硬
《不同材料的餐具》板書
陶瓷碗 光滑、堅硬
塑料碗 光滑
木碗 粗糙
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
二年級的學生因年齡小又大多是獨生子女，由于家人的溺愛和代勞，普遍存在以自我為中心，缺少團隊意識，遇到問題直接找大人幫忙，常常出現不愿意與別的小朋友合作。為了使學生提高與人合作的意識，教學時教師利用最強大腦和挑戰不可能激勵學生和其他小朋友合作，又用圖片等形式，讓學生認識到生活處處有合作，從而在思想上提升合作的意識，當需要合作時主動和別人合作。
在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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