資源簡介

(共25張PPT)
《觀察月相》說課稿
【新】教科版小學科學二年級上冊
大家好，今天我說課的內容是新蘇教版小學科學二年級上冊第一單元第四課時《觀察月相》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是新蘇教版小學科學二年級上冊第一單元第四課《觀察月相 》。本節課主要內容是研究月相的變化規律；首先告訴學生月相的定義，從而幫助學生準確地了解這節課要研究的月相的本質。“過去一周，你看到的月相是什么樣的？”這個問題提示需要至少提前一周布置讓學生觀察和記錄每天的月相。探索環節的第一個活動是讓學生“觀察月相圖片，描述月相”，這個活動是為了讓學生通過描述月相來對月相的形態變化有一個具象的認識。探索環節的第二個活動是“實際觀察和記錄月相”，這個活動實際上是在課堂上整理課前的月相觀察記錄。教材提供了兩種整理記錄的方法供學生選擇使用，但是需要教師進行講解和示范。這個整理的過程其實也是學生對月相是如何變化的反思過程。在研討環節，“不同夜晚的月相相同嗎？”和“我們觀察到的月相是怎樣變化的？”兩個問題是為了讓學生總結歸納月相的變化規律。
二、說學情
二年級的學生對“月相是變化的”是有一定感知的，只是在日常生活中沒有總結過月相變化的規律。月相的更替周期是一個月，月相有時會因為天氣的原因而看不見，因此為了讓學生獲得完整的月相變化規律的認知，可以從學期初就給學生布置在家觀察和記錄月相的活動。低年級的學生可能會對這種長期的觀察缺乏耐心，因此需要教師定期用激勵的方法去督促學生堅持記錄月相。
三、說教學目標
【科學概念目標】：知道月相每月有規律的變化；知道觀察是認識事物的基本方法。
【科學探究目標】：能觀察描述月相，推理月相有規律的變化。
【科學態度目標】：增強觀察月相的探究興趣；勇于表達交流自己的觀點，樂于傾聽、分享他人信息。
【科學、技術、社會與環境目標】：利用身邊的材料動手完成月相記錄。
四、說教學重難點
知道月相每月有規律的變化
【教學重點】
用不同的方法記錄月相。
【教學難點】：
五、說教法學法
從新課標的教學內容、教學要求來看，記住幾個知識點并不難，難就難在如何通過學習過程，來真正激發學生的個體意識，并通過學生的情感、態度、價值觀的培養，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態調適，真正達到知識與情感的和諧統一。教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發學習的熱情。
六、說教學過程
（一）、導入新課
1.同學們為了我們更好地研究，我今天特意請來了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰呢？（播放有關月亮的課件）
2.我們看到的月球發亮部分的形狀叫月相。（板書）
3.在過去的一周你發現月亮形狀有什么不同？
4.今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題《觀察月相》
（二）、探究新知
1.月相是月亮在每個農歷月中的形狀變化，接下來請你仔細地觀察月相你有什么發現？（無序出示上半月相圖課件。）
2.你認為月相變化的順序是怎樣的？
3.小組觀察。
4.交流發現，月相圖排序。（板書：上半月 由缺到圓 亮面在右邊
5.推測下半月的月相。
6.出示下半月月相圖課件。
（板書：下半月 由圓到缺 亮面在左邊）
【注：在板書相對應位置貼典型月相圖，便于學生觀察掌握月相變化】
（三）觀察記錄月相（預設20分鐘）
1.過渡：月相在每個農歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個月的月相。（月相課件）
2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上呢？（用鉛筆畫）
3.能不能制作一套月相卡片？
4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示 （黑色的球）
5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應的位置，月相就完成了。
6.學生動手制作月相。
7.小組展示。
8.班級評價。
（四）、研討交流，課外延伸（預設7分鐘）
1.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎？
2.在這節課中，你知道了什么？
（五）、課堂小結
通過這節課的學習，我們知道觀察是做科學研究一種基本方法。通過觀察我們發現了很多月亮的知識，實際上月相變化還蘊藏著豐富的科學知識，希望同學們課余時間對月相進行實際觀察，要注意確定固定的觀察地點和時間，用我們所學的方法進行記錄。看誰發現的多！
七、說板書設計
根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
我們看到的月球發亮部分的形狀叫月相
上半月 由缺到圓 亮面在右邊
《觀察月相》板書
下半月 由圓到缺 亮面在左邊
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
我認真挖掘教材資源，針對課程標準，緊緊把握住教學目標，以兒童生活為基礎，大膽轉變學習方式，教學中針對二年級兒童的特點，將對兒童情感、態度、價值觀的引導，以及學生判斷能力的培養和社會知識的獲得有機結合，在教學過程中重視學生主體地位的體現和主體作用的發揮，努力體現新課程的教學理念，給學生創造了一個學有所獲的空間。
課程標準提倡多樣化的教學形式。在課堂教學實施的過程中，為了給學生學習營造一個良好的學習環境，為了激發學生學習的興趣，我積極探索多種教學形式，目的是為了改變過去那種嚴格按照教學流程按部就班地教學狀況。在這堂課中，我組織了豐富多彩的教學活動，在這些活動中，學生可以投身其中直接參與教學，師生、生生之間共同合作完成教學任務。學生的積極性很高，激發學生的責任心，學生學得開心，學有所得。
在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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