資源簡介

(共26張PPT)
《天氣預報是怎樣制作》說課稿
【新】教科版小學科學三年級上冊
大家好，今天我說課的內容是新教科版小學科學三年級上冊第四單元 第八課《天氣預報是怎樣制作》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是新教科版小學科學三年級上冊第四單元 第八課《天氣預報是怎樣制作》。本節課主要內容是 在學生的發展需求的基礎上，對本單元內容進行了延伸與拓展。目的是為了讓學生更加清楚地了解天氣預報是如何做出來的，也為了更好地激發他們對研究天氣的興趣。探索板塊，主要是通過不同形式的資料閱讀，幫助學生了解天氣預報包含哪些信息，制作天氣預報需要經歷哪些環節，從而讓學生感受到天氣預報的制作是一個不斷發展的過程。通過研討活動，學生綜合所學的天氣知識，體會科學技術對個人生活和社會發展的影響。
二、說學情
通過前面的學習和根據日常生活中的經驗，學生們已對天氣預報并不陌生。但是天氣預報究竟是怎么樣制作出來的，三年級學生幾乎都是不知曉的。學生學完本單元前7課氣象學內容的基本知識后，腦海中對天氣的觀測方法認知基本就停留在最基礎的層面，加上校園氣象站條件有限，很多先進的儀器無法引入，因此氣象學涉及到的前沿科技，學生了解甚少。
三、說教學目標
【科學概念】：
1.天氣預報主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發布。
2.制作天氣預報，大致有以下五個步驟：數據收集、數值天氣預報、氣象員做出預報、天氣會商、發布天氣預報。
【科學探究】：
1.通過觀察天氣預報，了解天氣預報所包含的信息。
2.能夠根據資料了解天氣預報的制作過程。
【科學態度】：
1.意識到天氣預報的制作是一個非常復雜的過程，氣象員們要付出大量艱苦的勞動。
2.天氣預報和我們的生活息息相關。
【科學、技術、社會與環境】：
1.意識到隨著科學技術的發展，天氣預報包含的信息越來越多，制作過程越來越精密。
2.隨著社會的進步，氣象學的研究在不斷深入和發展，人們對天氣的預測將會越來越準確。
四、說教學重難點
了解天氣預報的制作流程，體會科技的發展。
【教學重點】
了解天氣預報的制作流程。
【教學難點】：
五、說教法學法
通過激發學生的個體意識，并通過學生的情感、態度、價值觀的培養，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態調適，真正達到知識與情感的和諧統一。教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發學習的熱情。
六、說教學過程
【教學準備】
教學課件、教學視頻等。
（一）、導入新課
1.教師提問：我們已經學會了制作天氣日歷，記錄、統計和分析天氣情況，那么未來的天氣情況能夠預測嗎？
2.學生回答。
3.能，我們通過天氣預報可以知道最近幾天甚至一周后的天氣，那么天氣預報是怎樣制作出來的呢？板書：天氣預報是怎樣制作出來的。
（二）、探究新知
1.天氣預報包含的信息。
（1）教師給學生展示天氣預報視頻，提問：同學們在這段天氣預報中，了解到了哪些信息呢？那這些信息與我們記錄的天氣日歷有哪些不同呢？
（2）學生根據天氣預報回答。
（3）教師總結：我們通過天氣預報可以知道這么多信息，那這些信息是哪里得到
的呢？
（4）學生閱讀課本內容，了解天氣預報的制作流程。
（5）讓學生質疑問難，說說天氣預報制作過程中，對哪些步驟、環節是不理解的？
（6）引導學生完成隨堂學第3題。
（三）、深入研討，建構認識
1.觀看天氣預報制作視頻資料，思考天氣預報在制作過程中，每個階段主要解決什么
問題？
2.學生分小組觀看并討論。
3.嘗試用思維導圖畫一畫天氣預報制作的過程。
（四）、拓展應用，深化認識
學生分組討論，天氣預報對我們的生活有什么重要意義？從生活、出行、學習等各個方面討論。
（五）、課堂小結
說一說，通過今天的學習，你有哪些收獲？你覺得自己的表現怎樣？
七、說板書設計
根據三年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
《天氣預報是怎樣制作出來的》板書
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
本節課在學習的過程中大量使用了多媒體教學，在學習過程中，學生能夠更直觀地接收知識，但多媒體的大量使用也導致學生在課堂上注意力的不集中，應在今后的教學過程中多加平衡多媒體教學與其他教學形式。另外在認識天氣預報的意義上應多留空間給學生獨立思考，培養學生的知識探究興趣。
在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

展開更多......

收起↑