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【一戰】課前小調查：
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第8課
第一次世界大戰
《第一次世界大戰》學習目標 1.基礎性目標 能梳理出第一次世界大戰的概況和結果。
2.拓展性目標 能歸納出第一次世界大戰爆發的背景，認識一戰爆發的偶然性和必然性。
3.挑戰性目標 能歸納出第一次世界大戰的性質、影響，聯系本課及當今世界局勢，反思一戰給予的啟示，樹立珍愛和平的意識。
歡迎進入歷史課堂
探一戰之因
—偶然？必然？
【一場引爆世界的刺殺】
塞爾維亞青年--普林西普
薩拉熱窩事件
導火線
奧匈帝國皇儲--
斐迪南大公
時間？刺殺者？被刺殺者？
1914年6月
【一幅彰顯“野心”的漫畫】
上述漫畫暴露了德國怎樣的野心？
爭奪世界霸權
“讓別的國家分割大陸和海洋,而我們德國滿足于藍色天空的時代已經過去,我們也要陽光下的地盤。”
——德國外交大臣皮洛夫
殖民地
(第二次工業革命)
帝國主義
殖民擴張 瓜分世界
帝國主義國家間政治、經濟發展不平衡
帝國主義國家實力和殖民地面積不成正比
（1）綜合對比《列強實力變化圖》和《殖民地面積圖》，你能得到什么信息？
（2）從信息中，你又能得到怎樣的結論？
讀圖達標評價：
①能用自己的語言說出兩個圖表信息
②能綜合兩幅圖，概括歸納圖表反映的信息
③能用規范的歷史語言綜合概括兩幅圖表傳遞的
信息并歸納結論
根本原因
加劇帝國主義國家之間矛盾
合作探究一：
19世紀末20世紀初列強實力對比變化
1
2
3
4
1
2
3
5
1913年列強殖民地面積
繪制達標評價：
①能準確地確立出兩大軍事集團成員國
②能準確地在圖上標注成員國
③能準確地在圖上繪制完整的兩大軍事集團
示意圖并說明依據
任務2--要求：請對【列強之間的矛盾】進行分析，確定兩大對立軍事集團成員國，并繪制示意圖。
【兩大對立的軍事集團】
【兩大對立的軍事集團】
性質：西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權的帝國主義戰爭
德國萬噸級的現代化巡洋艦
英國軍工廠的炮彈海洋
世界大戰一觸即發
兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰
火藥桶：
巴爾干半島
一位美國歷史學家談到一戰前的歐洲形勢說：
[歐洲變成一只‘火藥桶’，只等一粒火星將它引爆。]”
論從史出：
地理位置
民族關系
宗教沖突
領土爭端
巴爾干地區民族關系復雜，阿拉伯人、羅馬人、土耳其人都曾征服過那里，形成了多民族、多宗教、多種族雜居的現象，矛盾重重。1908年波斯尼亞危機加劇了這一地區的緊張局勢。
一位美國歷史學家談到一戰前的歐洲形勢說：
[歐洲變成一只‘火藥桶’，只等一粒火星將它引爆。]”
偶然？
必然？
一戰的爆發
這是千載難逢的機會……
現在不發動就永遠沒有
發動的機會了
——德皇威廉二世
葉落之前你們就能返回故鄉。
觀一戰之相
—夢圓？夢碎？
開始標志：
雙方：
主戰場：
戰線：
主要戰役：
歐洲
東線、西線、南線
1914年7月，奧匈帝國以薩拉熱窩事件為借口，向塞爾維亞宣戰
同盟國集團 VS 協約國集團
（請自主學習課本36頁，完成相關報道）
凡爾登戰役
【戰地記者】— 跟進一戰的歷程，報道一戰基本概況
意大利
西線
東線
南線
比利時、法國北部和德法邊境
英法——德
波羅的海南岸至羅馬尼亞
俄 —— 德、奧匈
巴爾干
塞爾維亞—奧匈
鏡頭2：書籍中的“凡爾登戰役”
“整個樹林被削平得像割去谷穗的田地,所有覆蓋物彈痕累累……到處都是殘骸、擊破的戰車、碎成一塊一塊的尸體、擊毀的大炮，幾個月都是如此。”
【戰事新聞人】—走進 凡爾登戰役
鏡頭1：數據中的“凡爾登戰役”
戰事從1916年2月21日延續到12月29日，德、法兩國投入100多個師，200多萬兵力，發射4000萬發炮彈，傷亡人數近百萬。
鏡頭3：照片中的“凡爾登戰役”
戰場的壕溝
毒氣
飛機
飛艇
坦克
潛艇
新式武器
【決定戰局的1917年】
《圖片中的歷史》
1915年5月7日，德國潛艇用魚雷擊沉英國郵輪，百余名美國乘客和社會名流喪生
①
列寧領導俄國十月革命
③
中國派出十幾萬勞工到歐洲戰場。
②
美國參加協約國作戰
俄國退出一戰
中國加入協約國
戰爭的天平
協約國
同盟國
福煦將軍的車廂—《貢比涅森林停戰協定》簽字處
1918年11月，德國投降，同盟國戰敗
結束
這場戰爭既是一個結局，也是一個開端。
——美國黑人領袖杜波伊斯
思一戰之果
—結局？開端？
探究任務三：
閱讀任務三中的三則材料，參考達標評價的要求，概括出
每則材料對應的一戰的影響。
史料解讀達標評價：
①能說出三則材料中的關鍵詞、句：
②能根據關鍵詞用自己的語言歸納答案：
③能根據關鍵詞解讀史料并用專業而規范的語言表材料影響
材料1
戰爭歷時 4年
參戰國家 31個
卷入人口 超過15億
死亡人數 1000多萬
受傷人數 2000多萬
經濟損失 3400多億美元
昔日的家園已成廢墟
一戰主要數據統計表
對人類造成巨大物質損失和人員傷亡，給各國人民帶來深重災難。
英國外交大臣格雷
整個歐洲的燈火正在熄滅，此生不會看到它們重放光明。
大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的世界優勢地位。
材料2：1000年來的舊歐洲被擊碎了，各國之間的平衡完全喪失了，三個帝國已經化為灰燼。德國在經濟上已經崩潰，它的領土也被分割了一部分。……奧匈帝國分裂成了許多碎片。土耳其也只剩下了一點原來有的領土。 ——英國軍事史學家富勒
削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地人民的覺醒。
材料3：列寧說“帝國主義戰爭也喚醒了東方，把東方各族人民卷入了國際政治生活…… “在當代革命中，東方各民族為了不再僅僅充當別國發財 的對象而參與決定世界命運的時期到來了。
——吳于廑、齊世榮 《世界史·現代編》
中國：
五四運動
印度：
非暴力不合作
土耳其：
凱末爾革命
（提示：可以分別從經濟、思想方面來思考。）
第一次世界大戰對中國還有哪些影響？
拓展延伸
經濟上：
思想上：
一戰中帝國主義忙于戰爭，放松對中國經濟侵略，
中國民族資本主義獲得短暫發展，即“黃金時代”。
一戰中爆發了十月革命，給中國送來了馬克思主義。
三歲小男孩，尸體被發現時，小臉有一半浸在海水中，海浪無情地拍打在他小小的身體上.......
一戰結束了，但戰爭并沒有從此消失，戰爭的苦難籠罩著那些苦難的人們……
每當想念父母了，他就會跑到父母的墳上，睡在兩個墳冢之間，蜷縮著身體感受父母的存在……
孤兒的她，在地面上畫了一個大大的媽媽。她小心翼翼地脫下鞋子，在媽媽胸口的位置睡著了……。
這令人難過的一幕幕，對我們來說，遙遠又心碎，但在戰亂國家，照片里的情形卻每天都在發生……
我們如何才能避免戰爭悲劇的重演呢？
我們要反對戰爭，維護世界和平，走和平發展道路；
加強各國的交流與合作、反對霸權主義、強權政治、恐怖主義；
科技應該用于造福人類，而非用于戰爭。
【你實現本節課的目標了嗎？】
1.基礎性目標 通過自主學習，能準確梳理出一戰的基本概況。
2.拓展性目標 通過史料探究，能準確全面歸納出第一次世界大戰性質和爆發的背景，認識一戰爆發的偶然性和必然性。
3.挑戰性目標 通過史料解讀，能準確、全面、規范地歸納出第一次世界大戰的影響，能聯系本課及當今世界局勢，反思一戰給予的啟示，樹立真愛和平的意識。
鏈接中考 夯實基礎：
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其它
自我評價小結：
你這節課收獲了多少？（ ）
A.13—16顆星
B.9—12顆星
C.≤8顆星
值得贊賞！
未來可期！
繼續努力！
我希望，所有的孩子都能在心愛的白紙上畫畫，畫下歡樂的笑臉，畫下永遠不會流淚的眼睛……
堅信吧，
終將會迎來一個和平的世界！

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