資源簡介

《三個好伙伴》教學設計
課型：造型 表現
年級：二年級上冊
課目：《三個好伙伴》
教學目標：
1、知識與技能：認識三原色，了解三原色的重要作用。
2、過程與方法：能運用三原色進行想象畫創作，提高想象力、色彩感受力與繪畫表現力。
3、情感與價值觀：體驗繪畫造型活動的樂趣，增強美術學習興趣，增強對大自然、對生活的熱愛。
教學重點：認識三原色，了解三原色的作用。
教學難點：啟發學生能運用三原色進行想象創作。
教學方法：
通過觀察、實踐、交流、討論等方法使學生認識三原色及其重要作用。
2、充分發揮課件視覺沖擊力強、靈活多變的特點，以增強趣味性、直觀性，強化體驗，使難點簡單明了地解決，降低學生的學習難度。
教學過程：
一、談話導入
1、同學們，你們好，歡迎來到美術課堂。今天老師帶來了三位有趣的小伙伴，跳出紅紅，它還沒有名字呢！哦！有個小朋友取得很好，它的名字叫紅紅；黃黃跳出來，小朋友們，我叫做黃黃；藍藍跳出來，學生（我知道你叫藍藍）。三個小伙伴都到齊啦！
2、導出課題——今天我們一起學習《三個好伙伴》
二、新授課、自主探究
1、小游戲（找朋友）
教師：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？我們一起來玩紅紅、黃黃、藍藍找小伙伴的游戲吧！我是紅紅，我帶來了我的小伙伴：紅旗、辣椒、草莓；我是黃黃，我帶來了我的小伙伴：向日葵、小黃鴨、香蕉；我是藍藍，我也帶來了我的小伙伴：藍色繡球、海洋藍天、藍色蝴蝶。哇！真的好熱鬧。
教師小結：紅色、黃色、藍色在我們生活中隨處可見，我們把紅色、黃色、藍色叫三原色。
教師：同學們知道嗎？我們的三原色有兩個特別之處，第一個，它們三個在色彩王國里是獨一無二的顏色，它們是直接從植物或者礦物質里提取出來的，是自然界本身就有的最基本的顏色，是其它任何顏色都不能調配出來的。大家還想知道它的第二個特別之處嗎？我們一起來做一個小實驗。
教師：三原色通過相互混合，會得到什么顏色呢？我們一起來看看吧！
（ 小實驗：紅+黃=橙，黃+藍=綠，藍+紅=紫。）（兩兩相混合的視頻）
教師小結：三原色兩兩混合得到三間色：橙、綠、紫。做完小實驗，老師帶你們去了解一位繪畫大師。
胡安·米羅（1893年4月20日—1983年12月25日），西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現實主義的代表人物。是和畢加索、達利齊名的20世紀超現實主義繪畫大師之一。
米羅的藝術是自由而抒情的。他的畫中往往沒有什么明確具體的形，而只有一些線條、一些形的胚胎，類似于兒童涂鴉期的偶得形狀。顏色非常簡單，紅、黃、藍、綠、黑、白，在畫面上被平涂成一個個的色塊。
欣賞、探究
教師：現在我們來欣賞米羅的作品《夏天》。
1、仔細觀察，畫面中用得最多的是哪兩種顏色？（畫面中大面積運用紅色、黃色來烘托夏天的氣氛）
2、這幅畫畫家主要運用了哪些顏色？
（主要運用了紅色、黃色、藍色、黑色和白色。畫面中小面積的藍色和大面積的紅黃色形成冷、暖對比，黑色的運用使畫面增強了分量感，層次更加分明，節奏感更強，色彩更響亮，突出了畫面主題。
教師：欣賞完了大師的作品，我們再來欣賞其他小朋友的作品，看看從他們的作品中你能發現他們主要用了些什么顏色？這幅畫大面積運用了藍色和紅色，畫面形成了強烈對比；這幅畫小朋友的服飾也運用了三原色來進行裝飾。
教師小結：小朋友們在作品中大膽地運用了三原色，或是單色平涂，或是雙色重涂，或是紅、黃、藍三色交叉互搭，抒發了小畫家們的情感和自由自在的表現。你們想不想自己動手創作一幅漂亮的畫？我們一起來看視頻。
四、教師示范（視頻）
五、學習活動
1、大膽運用紅、黃、藍三種顏色，畫一幅想象畫。
六、知識回顧
今天我們學習了三原色：紅、黃、藍；而且還知道三間色：橙、綠、紫
是它們調配出來的。現在我們一起來看看三原色在日常生活中的運用吧！
（瞧！我們穿的衣服，鞋子；學習用具書包；玩具積木；甜點蛋糕、冰激凌；還有小朋友們特別喜歡的變形金剛，以及生活中的垃圾桶、熱氣球、游樂設施、汽車；室內裝飾，建筑物，隨處可見三原色的運用。）
七、拓展延伸
美麗的色彩家族就像一座神奇的宮殿，里面藏著許多奧秘，讓我們用眼睛去發現、用畫筆去描繪出更多的美吧！
今天的課就上到這里，再見！你們喜歡玩游戲嗎？
紅色、黃色、藍色在我們生活中隨處可見，我們把紅色、黃色、藍色叫做三原色。
三原色通過相互混合，會得到什么顏色呢？
胡安·米羅（1893年4月20日
——1983年12月25日），西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現實主義的代表人物。是和畢加索、達利齊名的20世紀超現實主義繪畫大師之一。
1. 畫面中用得最多的是哪兩種顏色？
2. 這幅畫畫家主要運用了哪些顏色來表現？
大膽運用紅、黃、藍三種顏色，畫一幅想象畫。

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