資源簡介

《我跟月亮做朋友》
教學目標
1. 了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫出心中的月亮。。
2. 大膽自由地表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。
3. 增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：
學生運用所學的形色的知識進行大膽自由的表現自己和月亮的事
教學難點：
在繪畫活動中激發學生的創作思維。
教學過程一、視頻導入
師∶孩子們，你們聽過關于嫦娥月亮的故事嗎 ，你們知道這是什么故事嗎 今天我們就來聽一個故事《嫦娥奔月》
觀看視頻《嫦娥奔月》。
師∶剛才，我們看了一個關于漂亮的仙子飛上天空住在月亮上的故事 從古至今呀，人們對月亮一直充滿著想象，對月亮的好奇與探索自古以來都不曾停歇。隨著科學技術的進步，我們對月亮的認識也從最初的仰頭幻想到現在的實地探索。
隨著科學技術的不斷進步與發展，人類開始對月球展開實地探索。“阿波羅”計劃是美國在1961年到1972年組織實施的一系列載人登月飛行任務。它是人類歷史上一次偉大的科學探索，實現了“個人的一小步，人類的一大步”，成為航天史的轉折點。你們想不想也登上月球呢？和月亮做朋友呢？
二認識月亮，想象添畫1.認識月亮的形狀。
師∶同學們，我們想跟月亮做朋友，首先我們要了解這位朋友，你們心中的月亮是什么樣子的 你們幫老師看看這些都是月亮嗎？（出示各種各樣的月亮）
師∶為什么月亮有時是彎彎的、圓圓的、橢圓的 你們知道這是為什么嗎 我們一起來看看月亮的形狀變化（播放月亮變化視頻）
老師講解∶由于地球影子的投射，每個月開始在時候，變成了細細的月牙，到了每月十五，就變成了大圓盤，到了月底的時候，就又變成了月牙的形狀。月相的變化順序是：新月—峨眉月—上弦月—盈凸—滿月—虧凸—下弦月—殘月—新月。就這樣循環，月相的變化是周期性的，周期大概在一個月。
2.想象自己心中的月亮。
師∶月亮的有這么多的樣子，你喜歡什么形狀的月亮呢？
3.教師示范。
師：看，有這么多的月亮，我最喜歡彎彎的月亮和圓圓的月亮，你們看，老師把它畫到黑板上來，我先畫圓的月亮，給他畫上眼睛，另一個彎彎的月亮朋友呢，最愛睡懶覺了。
師∶看，加上眼睛，我們的月亮朋友就有了生動表情了和我們人一樣了。小朋友們，我們除了給月亮加上眼睛我們是不是還可以加上嘴巴、耳朵、還有飾品呀！
4.學生練習。
師∶老師把自己喜歡的月亮分享給大家了，那么同學們能不能也把自己心目中最美的月亮分享給老師看看呢？
三、我和月亮在一起
師：剛剛收到了月亮朋友發來的私信，他告訴我們他有了我們這么多的好朋友，他好開心呀，他想舉辦一個大型的聚會，邀請大家一起參加，他想看看他這么多的朋友會怎么裝扮他呢？想和他一起有著什么樣的故事呢？他拭目以待。同學們，你們開心嗎？
四、自主創作。
1.師∶我們想為月亮進行裝扮，同學們都想好怎么為月亮裝扮了嗎？
師∶老師這里呀，有幾個方法帶給大家。
添加花紋：（出示圖片）
添加光芒：（出示圖片）
添加配飾：（出示圖片）
2.師：我們來看三幅畫，看那一副畫最符合我跟月亮做朋友的主題
師小結∶主體應畫在中間、要畫大
師：請思考，如果我們畫和月亮的故事應按什么步驟來畫呢
作業要求∶
1、構思∶ 月亮和你及伙伴的樣子，你們之間發生了什么有趣的故事。
構圖∶我和月亮是主角，要畫在中間、畫大
3、用記號筆或黑色彩筆勾輪廓線
4、畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配，讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。
4、作業表現.
師∶現在就請把你和月亮的故事畫下來。
五、作業評價
1.在作業的過程中各組學生按老師指定地點分組陸續展示出自己的作品。
2.評一評你和月亮的故事是什么
六、結束
師∶孩子們，在現實生活中，看著天上高高的月亮，我們能到月亮上去嗎
老師介紹∶我們中國也在為登上月球而努力著，2020年12月17日，由我國自行研制的嫦娥五號成功返回并攜帶月球樣品，但是，我們人類正真能登上月球的路還很漫長和艱辛，這就需要同學們的努力學習，讓我們的飛天夢早日實現，到那時，我們大家都能到美麗的月球上去玩，好嗎 今天的課就上到這里，再見!

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