資源簡介

(共36張PPT)
第二單元 呼吸與消化
單 元 復 習
教科版四年級上冊
認識呼吸器官
人體呼吸時主要參與的器官：肺、氣管和膈肌。
肺是氣體交換的場所，氣管是氣體流通的通道，而膈肌是幫助呼吸的肌肉，吸氣時收縮，呼氣時舒張。
氣管
肺
膈肌
鼻腔
口腔
支氣管
第1課 感受我們的呼吸
吸氣時含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺。此時胸腔擴張，腹部收縮。
呼氣時交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出。此時胸腔收縮，腹部放松。
感受呼吸的過程
第1課 感受我們的呼吸
氣管
胸廓
肺
膈肌
吸氣
膈肌向下
胸腔擴張
呼氣
膈肌向上
胸腔收縮
模擬人體呼吸的實驗
第1課 感受我們的呼吸
氧氣與二氧化碳的作用
第1課 感受我們的呼吸
氧氣是維持生命所必需的物質。
二氧化碳是植物制造養料所必需的原料。
這兩種氣體對生命具有重要的意義。
呼吸時的氣體成分變化
第2課 呼吸與健康生活
氮氣 氧氣 二氧化碳 其他氣體
吸進人體的空氣 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出體外的氣體 78% 16% 4% 2%
我們體內所有的細胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。
人體活動與呼吸的關系
第2課 呼吸與健康生活
運動后呼吸次數會發生變化，運動越劇烈，呼吸次數越多。安靜狀態下每分鐘的呼吸次數會減少。
呼吸次數增加更有利于氧氣的吸入和二氧化碳的排出。
伴隨著呼吸次數的增加，心跳速度也會加快。人體需要的氧氣進入血液后，需要心臟跳動進行血液循環將氧氣運動到全身各處。
肺與我們的健康
第2課 呼吸與健康生活
肺是身體氣體交換的“中轉站”，這個“中轉站"的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時我們的呼吸更加急促的原因。如果呼吸功能弱，我們身體的一些工作就無法正常進行。經常參加體育鍛煉，可以增強呼吸功能，保持身體健康。
第2課 呼吸與健康生活
保護我們的呼吸器官
經常開窗通風
霧霾天出門戴口罩
遠離二手煙
經常性鍛煉
人每時每刻都在呼吸，保護好呼吸器官，才能更健康。
第3課 測量肺活量
測量我們的肺活量
1.展開測量袋，放置好通氣管。
2.深吸口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋。
3.肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。然后將測量袋往充氣的方向卷，直至卷不進去為止。
4.讀取鼓起的測量袋上的最大數值(單位:毫升)，這就是測得的肺活量。
5.重復測量三次，在兩次測量之間稍做休息。
6.記錄測量的肺活量數據。
第3課 測量肺活量
肺活量大小和年齡、性別、是否經常參加體育鍛煉等因素有關。
《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》中有關肺活量的數據：小學四年級男生肺活量在100毫升~2600毫升；小學四年級女生肺活量在800毫升~2000毫升。
體育鍛煉可以增強肺部的收縮力量和增大胸廓活動范圍，呼吸能力就會提高，肺活量也會增加。
第3課 測量肺活量
提高肺活量的方法
唱歌
大笑
深呼吸
經常性鍛煉
第4課 一天的食物
給食物分類
按食物生熟分：生食、熟食
按食物性質分：主食、副食
按食物來源分：植物類食物、動物類食物
按進餐時間分：早餐、午餐、晚餐
第4課 一天的食物
給食物分類
按食物性質分：主食、副食
主食: 主要食物, 指用糧食制成的,如米飯、饅頭等。
副食: 指下飯的魚肉蔬菜等。
第4課 一天的食物
給食物分類
生食：指蔬菜、水果、谷類、海鮮等不經過烹飪直接生吃的食物。
熟食：經煮熟而吃的食物。
按食物生熟分：生食、熟食
第4課 一天的食物
給食物分類
植物類食物，又叫素食，包括蔬菜、水果和谷物等。
動物類食物，又叫葷食，包括肉、蛋和水產品等。
按食物來源分：植物類食物、動物類食物
我們一天中通常要吃十幾種食物，吃的最多的食物一般是主食。
我們可以把食物按照不同的的標準進行分類，如進餐時間、加工方法、營養成分、食物來源等。
第4課 一天的食物
第5課 食物中的營養
六大營養素
蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽、水是人體必需的六大營養素。
第5課 食物中的營養
豆類、肉類、水產類、蛋類、
內臟中都含有蛋白質。
蛋白質：人體皮膚、肌肉、骨骼、內臟、頭發、指甲、血液、大腦等的主要成分。
蛋白質
第5課 食物中的營養
主食、土豆、芋頭、較甜水果中都含有豐富的糖類。
糖類：人體能量的主要來源。
糖類
第5課 食物中的營養
油類、巧克力、雞蛋、鴨蛋、
花生、核桃、果仁、芝麻中含有豐富的脂肪。
脂肪：人體能量的主要來源。
脂肪
第5課 食物中的營養
水果和蔬菜中富含維生素。
維生素：調節身體機能的作用。
維生素
第5課 食物中的營養
蔬菜、水果、飲用水是我們獲取水分的主要來源。
水：水是人體的重要組成部分。約占人體組成的70%
水
第5課 食物中的營養
檢驗食物中的營養成分
檢驗淀粉：①在淀粉中滴入一滴碘酒，會看到淀粉變成藍色；②分別在不同的食物上滴一滴碘酒，觀察實驗現象； ③如果發現有變藍色的現象出現，說明這種食物中含有淀粉。
檢驗脂肪：①用棉簽蘸一點食用油，涂在白紙上； ②分別用肥肉、花生米等在白紙上擠壓、滑動；③含有脂肪的食物在白紙上會留下油漬。
第5課 食物中的營養
檢驗食物中的營養成分
檢驗蛋白質：①取2ml蛋清稀釋液和2ml雙縮脲試劑A； ②將雙縮脲試劑A和蛋清稀釋液分別倒入同一試管中，振蕩均勻；③再往試管中加入3-4滴雙縮脲試劑B，振蕩均勻；④反應后，如果出現紫色，說明食物中含有蛋白質。
我們也可以用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質。
如果灼燒食物時有燒焦的羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質。
第6課 營養要均衡
人的生命活動需要不同種類的食物，并從中獲取多種所需的營養成分。
食物種類豐富，蘊含不同的營養成分
第6課 營養要均衡
中國居民平衡膳食寶塔
第三層：畜禽肉、水產品、蛋類
第一層：谷薯類、全谷物和雜豆、薯類
第二層：蔬菜類、水果類
第四層：奶及奶制品、大豆及堅果類
第五層：鹽、油
下一層的食物食用量大于上一層的食用量
無機鹽、脂肪
蛋白質、脂肪
維生素、無機鹽
糖類
蛋白質、脂肪
第6課 營養要均衡
人體每天都在進行各種活動，所以對提供能量的食物需求量最多；維生素和無機鹽在食物中含量比較少，需要適當地食用含有這類營養成分的食物。
不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養，這是良好的飲食習慣。如果營養獲取不均衡，會影響身體健康
第7課 食物在口腔里的變化
消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養料和能量，這一過程叫做消化。
人體消化的第一站——口腔
第7課 食物在口腔里的變化
口腔結構
牙齒
舌
唾液
切碎、撕咬、咀嚼食物
清潔口腔，潤濕食物，消化淀粉
攪拌和運輸食物
第7課 食物在口腔里的變化
不同牙齒的作用
尖銳，撕裂食物
門齒
犬齒
臼齒
平薄，切割食物
寬闊，磨碎、咀嚼食物
第7課 食物在口腔里的變化
保護我們牙齒
牙齒是我們身體最重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發揮著各自不同的作用，保護好牙齒對我們一生的健康都很有意義。
第8課 食物在身體里的旅行
人體的消化器官
口 腔
食 道
胃
小 腸
大 腸
作用：初步消化,將食物變得細軟
作用：運輸食物
作用：貯存食物，進一步消化食物
作用：消化食物，吸收營養
作用：吸收多余的水分，形成、貯存糞便
吸收營養的主要場所
第8課 食物在身體里的旅行
模擬人體的消化器官
用手捏軟管，模擬食道的蠕動
第8課 食物在身體里的旅行
模擬人體的消化器官
用手揉捏塑料袋，模擬胃的蠕動
第二單元 呼吸與消化
謝 謝 觀 看！
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