資源簡介

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二年級上冊道德與法治
第8課《裝扮我們的教室》第一課時 教學設計
課題 他們的教室好在哪里我們一起來設計 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 二年級
教材分析 《裝扮我們的教室》是本單元的最后一課，既是總結課又是活動課，表面上他的目標是改善班級生活環境，實際上它的教育目的是對整個公共生活的一個總結，是深化觀念，厘清規則，承擔責任。在前面三個主題活動的基礎上，安排的一個單元體驗活動，通過裝扮教室這一集體活動，在學會裝扮自己的教室后，進一步激發學生熱愛班級的情感。不斷強化集體觀念，學生在集體的實踐活動中體會合作共創、責任奉獻、團結互助精神，感受自身在活動中的進步和成長。“他們的教室好在哪”這個話題設置的目的是引導學生學會見賢思齊，集人之長，激發學生裝扮教室的興趣。“我們一起來設計”這個話題設置的目的是引導學生大膽積極表達自己的想法，在交流中共同設計裝扮教室的方案，培養學生的審美情趣和增強集體責任感。
核心素養目標 政治認同：增強學生的審美情趣，培養學生對班級建設的興趣和熱情，幫助學生形成積極參與班級事務的態度，加強學生對集體的熱愛之情。 道德修養:提高學生的審美能力和動手操作的能力，鍛煉學生與人合作交流的能力，使學生學會分析問題和解決問題。法治觀念:通過實踐活動，感受到教室是自己生活和成長的重要空間，是自己又一溫暖的家。健全人格：學會合理設計教室，知道集體的力量并學會與人合作解決問題，學會分工配合、共同建設班級。責任意識：通過學習他們優秀成果，知道裝扮教室要做到特色鮮明、布局合理、色彩和諧。
重點 在參與設計和裝扮教室的活動中，樹立合作共創意識，了解，學習合作及共創的方法和技能，提高人際交往能力。
難點 學會商量著解決在合作、共同建設過程中遇到的問題，求大同，存小異，提高人際交往能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.素材：教室就像一個家2.想一想，說一說：（1）在視頻中你們都看到什么？（2）這是一個什么樣的班級？教室像什么？老師像什么？（3）.你們喜歡這樣的班級嗎？你們的班級怎么樣呢？3.小結并板書課題：裝扮我們的教室 觀看視頻文本學習思考問題回答問題指名回答齊讀課題 用視頻播放的形式導入新課，適合小學生的認知特點，更能夠激發他們的學習興趣，提高課堂學習效率。
講授新課 教學環節一：他們的教室好在哪里1文本學習：班級是我們在學校里待得最長久的地方，我們都希望教室里干凈、漂亮，像家一樣溫暖。現在，我們的教室很干凈，但是還不夠漂亮。.圖片+文本學習：欣賞美麗的教室（1）去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。（2）這里用綠藤來裝飾，就更漂亮啦！ 這里是黑板報、立志名言等。 這里展示同學們的圖畫作品。 這里是知識點或好的書法、作文等等。3.素材：欣賞美麗的教室4.圖片+文本學習：這些教室給你什么樣的感受呢？（1）讀物豐富，有文化氛圍（2）清新自然，有生活氣息（3）整潔干凈，有秩序有條理（4）色彩鮮艷，圖片文字生動活潑5.文本學習：讀一讀《教室是我家》課桌是書包的家，書包是課本的家，課文是生字的家，文具是鉛筆的家。我們是教室的主人，教室是我們的家。教學環節二：我們一起來設計文本學習：我做小小設計師教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。2.圖片+文本學習：其他班級的設計特點素材：討論3.圖片+文本學習：我做小小設計師（1）還需要有個下雨天給大家放傘的地方……；（2）我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起……（3）我們小組來設計植物角……；（4）我把我種的太陽花拿來了……（5）我覺得花要放在窗臺里側，放在外面容易被來往的人碰掉，不安全……（6）我覺得花要放在窗臺外側……4.圖片+文本學習：裝扮教室的步驟有哪幾步？（1）查看教室里哪些地方可以布置。（2）確定每個區域做什么內容。（3）為每個區域進行設計。（4）準備材料、資料等進行教室布置。5.圖片+文本學習：我們的教室需要哪些區角 設計教室：圖書角、榮譽角、衛生角、展示角、植物角......教學環節三：交流小設計圖片+文本學習：圖書角（1）取名有創意，吸引力（2）書擺放整齊 （3）漂亮的裝飾 （4）有鼓勵我們讀書的語句圖片+文本學習：植物角（1）清理一下植物角，把枯了的花草帶回家，重新購買花草或把自己種的植物帶來學校。（2）把植物進行分類，喜陰的，喜陽的，開花的，綠意盎然的，花盆較大的，輕便的等等。（3）把喜陰的、綠意盎然的、花盆較重的放在室內圖書架上；把喜陽的、較輕的花草放窗臺外側的矮柜上，確保安全。（4）把室內外分類放好的花草擺放美觀，并負責澆水培護。圖片+文本學習：衛生角（1）圖案漂亮，一看就知道是衛生角（2）提示語好，明白值日生的責任（3）勞動用具擺放整齊（4）放在角落圖片+文本學習：作品區（1）確立新主題，進行版面設計，剪好貼紙，裝設邊框，注意顏色的搭配。（2）根據主題在班級內搜集材料，可以是美術作品、書法作品或是剪紙作品。（3）把選擇好的作品根據版面大小，設計成不同圖形或是用不同顏色的紙張襯貼出來，使得整體版面內容豐富，色彩和諧溫馨。5.圖片+文本學習：榮譽欄（1）負責版面設計，裝飾邊框。（2）搜集各種榮譽證書。（3）分區域張貼班級榮譽和個人榮譽。6.圖片+文本學習：學習園地（1）有漂亮的形狀（2）有醒目的題目（3）顏色要搭配好（4）有好的作品7.素材：國外的教室布置8.完成“我的設計方案”9.文本學習：有問題，要商量；求大同，存小異。我們共同行動，讓教室更美麗。 教學環節四：展示教室布置的設計1.圖片+文本學習：（1）黑板報、 圖書角（2）窗臺鮮花盛開（3）衛生角、 光榮榜（4）繪畫作品、 剪紙藝術2.文本學習：教室是校園生活的重要場所，良好的教室布置和環境不僅方便學習，還能讓人身心愉悅。我們是班級小主人，讓教室更美好是我們的愿望，更是我們的責任。3.兒歌誦讀：《家》藍天是白云的家,樹林是小鳥的家,小河是魚兒的家,泥土是種子的家。我們在班級里成長,教室就是我們的家!4.素材：我們的教室 學習文本了解文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本感悟文本學習文本了解文本誦讀文本指名誦讀學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本獨立填寫交流回答觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看視頻文本學習了解文本完成設計交流設計指名匯報學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本學習文本了解文本感悟文本學習文本了解文本感悟文本誦讀兒歌指名誦讀全班誦讀敢看視頻 班級是我們在學校里待得最長久的地方，像家一樣溫暖。通過師生互動以及學生課前小組調查引導學生形成對比，了解自己班級教室布置需要改進的地方。用對話的形式引出了美化過的班級立體圖景，學習的目的在于通過走訪、參觀等體驗活動,引導學生樹立建設美好班級環境的集體觀念。教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。學生了解裝扮教室的步驟有哪幾步。知道我們的教室需要哪些區角的布置。此教學環節讓學生學會（1）綠藤植物美化教室一角，不僅美觀，還可以凈化空氣，望望它，對我們眼睛也有好處；（2)良好的學習標語醒目地張貼于側墻，激勵我們要會學習;(3）學習園地與學習標語對稱設計，豐富著我們班的學習環境；（4）才藝展示布局在教室后墻，便于大家課后自由參觀、學習。作品區的要求有哪些。榮譽欄區的要求有哪些。讓學生通過小組合作制作教室設計圖，并通過全班評選確定最終的教室設計圖，讓學生課下根據設計圖布置教室。學生先調查了解其他班級的環境是如何設計的，有哪些好的地方值得本班借鑒,并將其作為示范引領，然后在教師指導下實踐操作。教材展現的教室布局僅僅是一個范例。教學時，可以更多地出示本班學生在走訪、觀察中拍下或畫下的高年級班級的漂亮圖片，或指名讓學生上臺講述，或小組匯報。所展示的圖片可以是局部的，也可以是整體的。讓學生感受到教室就是我們的家一樣。
課堂小結 教室就是我們的家，我們都是這個家的小主人。對于這個“家”的設計，每個人都有發言權。我們有問題，要商量：求大同，存小異。只有我們共同行動，才能讓教室更美麗。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識要點。
作業布置 8.裝扮我們的教室 在學校，教室是我們共同的家。 回到家里，同學們也都有一個屬于自己的小房間，你的房間什么樣？你對它現在的樣子滿意嗎？哪些地方可以改進一下？周末回到家里，先自己動手設計一下，再和父母商量一下，動手把自己的房間打扮一下吧！
板書設計 8、裝扮我們的教室　　特色鮮明　　布局合理　　色彩和諧
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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核心素養目標
政治認同：增強學生的審美情趣，培養學生對班級建設的興趣和熱情，幫助學生形成積極參與班級事務的態度，加強學生對集體的熱愛之情。
道德修養:提高學生的審美能力和動手操作的能力，鍛煉學生與人合作交流的能力，使學生學會分析問題和解決問題。
法治觀念:通過實踐活動，感受到教室是自己生活和成長的重要空間，是自己又一溫暖的家。
健全人格：學會合理設計教室，知道集體的力量并學會與人合作解決問題，學會分工配合、共同建設班級。
責任意識：通過學習他們優秀成果，知道裝扮教室要做到特色鮮明、布局合理、色彩和諧。教學重點難點:
重點:在參與設計和裝扮教室的活動中，樹立合作共創意識，了解，學習合作及共創的方法和技能，提高人際交往能力。
難點:學會商量著解決在合作、共同建設過程中遇到的問題，求大同，存小異，提高人際交往能力。
新知導入
素材：教室就像一個家
　　
1.在視頻中你們都看到什么？
2.這是一個什么樣的班級？教室像什么？老師像什么？
3.你們喜歡這樣的班級嗎？你們的班級怎么樣呢？
新知講解
班級是我們在學校里待得最長久的地方，我們都希望教室里干凈、漂亮，像家一樣溫暖。現在，我們的教室很干凈，但是還不夠漂亮。
欣賞美麗的教室
　　去看看其他班的教
室是怎么設計的，它們
有哪些好的地方。
欣賞美麗的教室
　　這里用綠藤來裝飾，就更漂亮啦！
欣賞美麗的教室
這里是黑板報、立志名言等。
這里展示同學們的圖畫作品。
這里是知識點或好的書法、作文等等。
素材：欣賞美麗的教室
讀物豐富，有文化氛圍
這些教室給你什么樣的感受呢？
欣賞美麗的教室
清新自然，有生活氣息
欣賞美麗的教室
這些教室給你什么樣的感受呢？
整潔干凈，有秩序有條理
欣賞美麗的教室
這些教室給你什么樣的感受呢？
這些教室給你什么樣的感受呢？
色彩鮮艷，圖片文字生動活潑
欣賞美麗的教室
《教室是我家》
課桌是書包的家，
書包是課本的家，
課文是生字的家，
文具是鉛筆的家。
我們是教室的主人，
教室是我們的家。
讀一讀
欣賞美麗的教室
　　
教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。
我做小小設計師
其他班級的設計特點
我做小小設計師
素材：討論
　　我們班也可以有個圖
書角，大家把自己喜歡的
書帶來放在一起……
　　還需要有個
下雨天給大家放
傘的地方……
我做小小設計師
　　我們小組來設
計植物角……
　　我把我種的太陽花拿來了……
　　我覺得花要放在
窗臺里側，放在外面
容易被來往的人碰掉，
不安全……
　　我覺得花
要放在窗臺外
側……
我做小小設計師
裝扮教室的步驟有哪幾步
我做小小設計師
查看教室里哪些地方可以布置。
確定每個區域做什么內容。
為每個區域進行設計。
準備材料、資料等
進行教室布置。
設計教室
圖書角
植區物
工具區
展示角
榮譽角
作品區
我做小小設計師
我們的教室需要哪些區角
圖書角
1.取名有創意，吸引力
2.書擺放整齊
3.漂亮的裝飾
4.有鼓勵我們讀書的語句
交流小設計
1.清理一下植物角，把枯了的花草帶回家，重新購買花草或把自己種的植物帶來學校。
2.把植物進行分類，喜陰的，喜陽的，開花的，綠意盎然的，花盆較大的，輕便的等等。
3.把喜陰的、綠意盎然的、花盆較重的放在室內圖書架上；把喜陽的、較輕的花草放窗臺外側的矮柜上，確保安全。
4.把室內外分類放好的花草擺放美觀，并負責澆水培護。
植物角
交流小設計
衛生角
衛生角
1.圖案漂亮，一看就知道是衛生角
2.提示語好，明白值日生的責任
3.勞動用具擺放整齊
4.放在角落
交流小設計
作品區
1.確立新主題，進行版面設計，剪好貼紙，裝設邊框，注意顏色的搭配。
2.根據主題在班級內搜集材料，可以是美術作品、書法作品或是剪紙作品。
3.把選擇好的作品根據版面大小，設計成不同圖形或是用不同顏色的紙張襯貼出來，使得整體版面內容豐富，色彩和諧溫馨。
交流小設計
榮譽欄
1.負責版面設計，裝飾邊框。
2.搜集各種榮譽證書。
3.分區域張貼班級榮譽和個人榮譽。
交流小設計
學習園地
1.有漂亮的形狀
2.有醒目的題目
3.顏色要搭配好
4.有好的作品
交流小設計
素材：國外的教室布置
我的設計方案
交流小設計
有問題，要商量；
求大同，存小異。
我們共同行動，
讓教室更美麗。
我做小小設計師
展示教室布置的設計
黑板報
圖書角
窗臺鮮花盛開
展示教室布置的設計
衛生角
光榮榜
展示教室布置的設計
繪畫作品
剪紙藝術
展示教室布置的設計
教室是校園生活的重要場所，良好的教室布置和環境不僅方便學習，還能讓人身心愉悅。我們是班級小主人，讓教室更美好是我們的愿望，更是我們的責任。
展示教室布置的設計
兒歌誦讀
《家》
藍天是白云的家,
樹林是小鳥的家,
小河是魚兒的家,
泥土是種子的家。
我們在班級里成長,
教室就是我們的家!
素材：我們的教室
課堂總結
教室就是我們的家，我們都是這個家的小主人。對于這個“家”的設計，每個人都有發言權。我們有問題，要商量：求大同，存小異。只有我們共同行動，才能讓教室更美麗。
板書設計
8、裝扮我們的教室
　　特色鮮明
　　布局合理
　　色彩和諧
作業布置
在學校，教室是我們共同的家。
回到家里，同學們也都有一個屬于自己的小房間，你的房間什么樣？你對它現在的樣子滿意嗎？哪些地方可以改進一下？周末回到家里，先自己動手設計一下，再和父母商量一下，動手把自己的房間打扮一下吧！

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