資源簡介

4．2 以禮待人
待人禮為先
1．禮主要表現在哪些方面
禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。社會生活中，禮主要表現在 語言文明 、儀表端莊 、
舉止文明等方面。
2．為什么要做到文明有禮
(1)文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。
(2)文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是 溝通 人與人之間情感的橋梁。
(3)文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象 。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
做文明有禮的人
★怎樣做到文明有禮
1．做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
2．做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
3．做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從
細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
1．文明有禮只關乎自身，不會涉及國家。( × )
2．對講禮貌的人，我們要以禮相待，對不講禮貌的人，我們沒必要以禮相待。( × )
3．中學生只要掌握家庭禮儀、校園禮儀就足夠了。( × )
4．良好的舉止反映個人文明高雅的氣質。( √ )
5．我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。( √ )
提升培優練
一、選擇題(每小題3分，共60分)
( )1．“請人批評，要說‘請教’；請人指點，要說‘賜教’；麻煩別人，要說‘打擾’。”這啟示我們要
A．愛崗敬業 B．以禮待人 C．信守承諾 D．奉獻社會
( )2．我們在酒店和商場大門口經常可以看到，走在前面的人推開大門后，一直等到后面的人進去后才松手讓門關上。大家紛紛稱贊這種行為，主要是因為他們
A．與人為善 B．禮貌待人
C．討好他人 D．寬以待人
( )3．“有禮”一直是我們引以為傲的文化基因。浙江持續推進“浙江有禮”省城文明新實踐，讓“有禮”成為最具標志性的成果。這是因為，“有禮”
①有利于促進社會的和諧穩定
②規定了社會成員享有的權利
③容易贏得他人的尊重和認可
④是社會進步的唯一評價標準
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
( )4．唐代詩人張祜在《贈竇家小兒》一詩中寫道：“深綠衣裳小小人，每來聽里解相親。天生合去云霄上，一尺松栽已出塵。”詩句生動形象地描寫了竇家小孩的外貌，贊揚了小孩的熱情和有禮貌，把他比作出土的松苗。以下說法錯． 誤． 的是
A．禮貌待人是中華民族的傳統美德
B．明禮的良好品德是與生俱來的
C．良好交往應當以禮為先
D．青少年應從小就學會禮貌待人
( )5．九年級某班學生王鳴正在幫老師檢查作業提交情況，發現同學趙穎的作業未完成……下列對這一情境續寫符合公民道德要求的是
A．王鳴把自己的作業借給趙穎，讓她抓緊抄完提交了事
B．王鳴對趙穎說：“只有你沒完成，怎么這么笨啊!”
C．王鳴假裝沒發現，告訴老師已全部完成，“幫”趙穎過關
D．王鳴認為趙穎可能遇到了什么困難，主動問她是否需要幫助
( )6．說話是一門藝術，更是一門學問。某專家就說話之道給出建議：急事，慢慢地說；小事，幽默地說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說。這啟示我們在與人交往時
①說話要和氣 ②談吐要文雅 ③言語要真誠 ④態度要圓滑
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
( )7．某校舉行“文明禮儀之星”的評比活動，你會推薦以下哪位同學
A．小陳跟小艾親密無間，經常隨意地翻看小艾的私人物品
B．小王喜歡在公交車上與同伴吃辣條，車廂內充滿辣條味
C．小張為小事出口成“臟”，甚至還將此視為時尚和個性
D．小吳在公交車上，主動幫助一位陌生的老奶奶提重物
( )8．“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”作為中學生，我們在日常生活中與人交往時，需要
①禮貌謙遜，人云亦云 ②入鄉隨俗，百無禁忌
③彬彬有禮，落落大方 ④文明有禮，待人真誠
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
( )9．(教材素材改編題)孔子曰：“不學禮，無以立。”漢代揚雄也提出：“人而無禮，焉以為德 ”這說明文明有禮
A．主要表現為舉止端莊
B．體現民族尊嚴和國家形象
C．能促進社會和諧進步
D．是一個人立身處世的前提
( )10．以下校園公約倡導學生
校園公約
遵紀守時要做好，見面問候有禮貌。
儀表端莊講衛生，垃圾分類要環保。
助人為樂友誼深，團結勤奮需記牢。
A．遵守公共秩序，恪守職業道德
B．學會合作競爭，一心維護友誼
C．維護校園秩序，展現文明素質
D．增強環保意識，擠占公共空間
( )11．(跨學科·語文)文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。下列語句符合這一觀點的是
A．儉，德之共也；侈，惡之大也
B．己欲立而立人，己欲達而達人
C．良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
D．以責人之心責己，以恕己之心恕人
( )12．(教材素材改編題)楊時是北宋時期的哲學家。一天，他與游酢一起去老師程頤家請教問題。時值隆冬，朔風凜冽。到程頤家時，適逢先生在爐旁閉目養神，他們擔心驚擾老師，就在門口靜靜等候。過了良久，他們的腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。程頤覺察時，門外的積雪已經有一尺深了，于是趕忙起身迎他們進屋。此故事告訴我們
①要行己有恥，平等待人 ②要態度謙和，以禮待人
③要講信修睦，隨機應變 ④要尊重他人，與人為善
A．②④ B．③④ C．①② D．②③
( )13．(跨學科·語文)細節顯現人品，用語襯托修養。中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。下列情境中，用語不． 恰． 當． 的是
A．中秋節與朋友聚餐時，小吳的爸爸因有事要先走，他向大家說“失陪”
B．畢業多年，小濤去看望老師，離開時他對出門送行的老師說“請留步”
C．乘地鐵時，小穎趕時間想趕緊出站，她對周圍的乘客說“勞駕讓一下”
D．小平參加市里組織的演講比賽，她對幫忙審核文稿的老師說“請包涵”
( )14．“善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。”這句話啟示我們在生活中要
A．誠實守信 B．服務社會
C．樂于助人 D．禮貌待人
( )15．人與人的交往過程中，非常看重文明禮貌。下面的名言警句體現以禮待人的重要性的是( )
①凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也
②不學禮，無以立
③勝利屬于堅韌不拔的人
④道之以德，齊之以禮
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
( )16．某市以創建文明城市為契機,積極開展各項活動,讓文明之花在城市遍地開放。我們要做文明有禮的人,因為
A．做文明有禮的人要語言文明、儀表整潔、舉止端莊
B．文明有禮能體現個人修養,促進社會和諧,體現國家形象
C．市民的文明行為決定著國家的尊嚴
D．是否文明有禮是衡量一個人事業成敗的標準
( )17．以下行為符合文明有禮要求的是
①著裝得體，談吐優雅，待人有禮
②路上與朋友相遇，互相微笑示意
③大聲喧嘩，無視他人存在
④穿著奇裝異服去上學
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
( )18．以下是小琴看到的校園中存在的一些現象，你認為不符合禮貌要求的是
A．見到老師主動問好 B．在教室里嬉戲追打，肆無忌憚地大聲說笑
C．在食堂排隊打飯 D．進老師辦公室前先敲門，征得同意后再進
( )19．近年來，記者調查表明，有些學生見到老師不打招呼，在穿著方面以奇裝異服為美；有些男生還喜歡留長發、染頭發。上述學生的行為屬于
A．不懂禮貌的表現 B．不講禮儀的表現
C．張揚個性的表現 D．追求時尚的表現
( )20．春秋時期著名的思想家、政治家管仲說：“善氣迎人，親如兄弟；惡氣迎人，害于戈兵。”這句話啟發我們在生活中要
A．重視親情 B．善于溝通
C．調適心理 D．禮貌待人
二、非選擇題(40分)
21．閱讀材料，回答問題。(10分)
核心素養：道德修養
湘潭市博物館開設了“小小講解員”培訓班，同學們在培訓班中學習講解員禮儀，接受繞口令訓練，近距離走近文物、了解文物、解說文物。活動主辦方強調，博物館開展這樣的教育活動不僅在于傳授知識，更要傳遞一種積極向上的導向，意在通過學習與實踐相結合，為同學們提供更加全面的實踐空間。希望更多的同學參與。
(1)“小小講解員”為什么需要學習禮儀課程？(4分)
(2)“小小講解員”在講解過程中應怎樣以禮待人？(6分)
22．閱讀材料，回答問題。(14分)
某校八年級學生開展了社會采風活動，并拍攝了紀錄片《遇見》，獲得了廣泛好評。
請你為紀錄片《遇見》設計一個主題。(2分)
(2)鏡頭一中的乘客和鏡頭二中的志愿者們身上共同體現了哪一品質 (2分)該品質有何重要性 (6分)
(3)針對鏡頭三中人物的言行，請你就“做文明有禮的人”分別對其提出忠告。(4分)
23．閱讀材料，回答問題。(16分)
某校八年級同學開展了一次主題探究活動，請你也來參與。
【思維碰撞】該校舉行了“文明禮貌情景劇”表演比賽。小演員表演情真意切，入情入景，內容題材豐富多樣，寓意深刻，表演贏得了陣陣掌聲，同時讓大家接受到一次深刻的文明禮貌教育。
(1)“文明禮貌情景劇”表演比賽反映了禮在社會生活中主要表現在哪些方面 (2分)
(2)這次表演比賽讓大家感受到誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度具有怎樣的意義 (6分)
【校園聚焦】同學們開展了校園調查活動，發現校園中存在一些不講禮貌的現象。
(3)請你也觀察校園生活，看看同學們身上有哪些不禮貌的行為，請舉出兩例。(2分)
【智慧火花】盡管通過文明禮貌教育后，多數學生的文明禮貌意識大大增強，但還有一些同學不知道該如何去做。為實現“做一個文明有禮的人”的目標，同學們提出了許多合理化建議。
(4)我們應該如何做一個文明有禮的人 (6分)
參考答案及解析
B【解析】本題考查文明禮貌。“請人批評，要說‘請教’；請人指點，要說‘賜教’；麻煩別人，要說‘打擾’”，這體現出要文明用語，要做到以禮待人，B說法正確；ACD說法與題干主旨意思不相符，排除。故選B。
B
B【解析】本題考查的知識點是文明禮貌。“有禮”一直是我們引以為傲的文化基因，這是因為文明有禮會給他人帶來好感，更容易受到他人的尊重和認可，文明有禮有利于促進社會的和諧穩定，①③正確；法律規定社會成員的權利，②說法錯誤；④中“唯一”的說法太絕對，排除。故選B。
B
D【解析】本題考查的是以禮待人。王鳴把自己的作業借給趙穎，讓她抓緊抄完，這是不誠信的體現，A錯誤；王鳴對趙穎說：“只有你沒完成，怎么這么笨啊!”體現其語言不文明，沒有以禮待人，B錯誤；王鳴假裝沒發現，告訴老師已全部完成，“幫”趙穎過關，也是一種不誠信的行為，C錯誤；王鳴認為趙穎可能遇到了什么困難，主動問她是否需要幫助，說明王鳴積極關注、重視他人，D正確。故本題選D。
A
D【解析】本題考查文明有禮。隨意翻看他人私人物品是不尊重他人的表現，A做法錯誤；在公交車吃辣條，是不文明的表現，故B做法錯誤；小張出口成“臟”，沒有做到語言文明，故C做法錯誤；小吳主動幫助陌生老奶奶提重物，體現了尊重他人，文明有禮，故D符合題意。故選D。
C【解析】本題考查以禮待人。“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”的意思是做人不講禮，就不能生存；做事不講禮，就沒有成就；國家不講禮，就不得安寧。作為中學生，我們在日常生活中與人交往時，需要彬彬有禮，落落大方，文明有禮，待人真誠，③④說法正確，符合題意；人云亦云是沒有主見的表現，①排除；百無禁忌的意思是什么都不忌諱，②錯誤。故本題選C。
D
C【解析】本題考查文明有禮。根據所學，文明有禮是一個人立身處世的前提，文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現，文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。結合公約內容可知，學校倡導學生要維護校園秩序，展現文明素質，所以C正確，ABD錯誤。故本題選C。
C
A【解析】材料講述了“程門立雪”的故事。此故事告訴我們要態度謙和，以禮待人，要尊重他人，與人為善，所以②④正確；①觀點正確，但不符合題意；③錯誤，講信修睦是中華民族的傳統美德，但是我們也要遵守原則，我們要由衷地尊重他人，而不是隨機應變。故選A。
D【解析】中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語，有事先走，要說“失陪”；請人別送，要說“請留步”；請人幫助，要說“勞駕”，ABC用語恰當，不符合題意。D錯誤，請人諒解要說“包涵”，對幫助自己的人要說“謝謝”，用語不當，符合題意。
D
B【解析】本題考查文明有禮的相關知識。講文明、有禮貌是中華民族的優良傳統，也是做人的基本品質。分析可知，①②④都體現了禮貌的重要性，符合題意；③強調的是意志堅強的品質，排除。故本題選B。
B【解析】本題考查文明有禮的相關知識。A項是文明有禮的表現,不是原因,排除；市民的文明行為體現國家形象,但不能決定國家的尊嚴,C項錯誤；文明有禮是一個人立身處世的前提，但不是衡量一個人事業成敗的標準,D項錯誤。故本題選B。
A 【解析】本題考查文明有禮的表現。文明有禮要求我們要態度謙和，用語文明，儀表整潔，舉止端莊，①②正確；大聲喧嘩，無視他人存在，是對他人不禮貌的表現，③錯誤；穿著奇裝異服去上學，不符合中學生日常行為規范，④錯誤。故本題選A。
B【解析】本題考查禮貌的相關內容。依據教材可知，做文明有禮的人要態度謙和，用語文明；要儀表整潔、舉止端莊。由題干可知，見到老師主動問好；進老師辦公室前先敲門，征得同意后再進；在食堂排隊打飯都是文明有禮的表現，ACD做法正確，但與題意不符。在教室里嬉戲追打，肆無忌憚地大聲說笑是不文明的表現，B做法不對，但符合題意。故選B。
B【解析】禮儀具體表現為禮貌、禮節、儀表、儀式等。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。題干中某些中學生的行為，是不講文明禮儀的表現，B符合題意。A說法不全面；CD都沒有認識到其行為的本質。故選B。
D【解析】題干中這句話的意思是好話一句九冬暖，惡語一句三伏寒。對人語氣和善，別人心里就覺得好像是兄弟般的溫暖，對人惡語相加，別人心里受到的傷害比你用刀傷他還難受。這啟示我們在生活中要用語文明、禮貌待人，D正確。選項ABC都與題文意思不符。故選D。
(1)①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。(每點2分，回答兩點可得4分)
(2)①要態度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。③要在講解過程中不斷學習、觀察、思考和踐行。(每點2分，共6分)
22(1)示例：文明有禮，從我做起。(2分)
(2)品質：文明有禮。(2分)
重要性：①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。(每點2分，共6分)
(3)①針對“面對他人的善意提醒，惡語相向”者提出的忠告是：做文明有禮的人要態度謙和，用語文明。(2分)
②針對“將餐盤隨意丟給負責收餐盤的阿姨”者提出的忠告是：做文明有禮的人要舉止穩重、尊重他人。(2分)
23．(1)語言文明、儀表端莊、舉止文明等。(2分)
(2)①能給對方親切感、受尊重感。
②有助于人們友好交往。
③增進人們團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。(每點2分，共6分)
(3)示例：打人、罵人、給他人起外號等。(2分)
(4)①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。(每點2分，共6分)

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