資源簡介

濟南版七年級生物上冊2.4.2生物的分類單位教學設計
課題 生物的分類單位 課型 新授課
時間 2023年9月 課時 1
教具 課件、圖片和視頻
教 學 目 標 1、說出生物的分類等級及生物分類的基本單位。 2、嘗試鑒別生物。 3、通過探究鑒別生物，知道生物之間的親緣關系和進化關系。
學 情 分 析 學生已學習了動植物類群知識，能根據生物間的相似性和差異性進行分別門類。但是，生物的七個單位比較復雜，學生較陌生，有一定的難度。教師引導學生由已學過的知識向新知識遷移，降低學習難度。
重點 和 難點 重點： ① 生物的分類單位和等級。 ② 學會嘗試鑒別生物 難點：嘗試鑒別生物
板 書 設 計 第四章第二節 生物的分類單位 分類單位等級： 1、生物的分裂單位由大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種。 2、基本分類單位：種（物種）。同種生物的親緣關系是最密切的。 3、分類單位越大，包含的生物種類越多，生物間的差異越大，親緣關系最遠、共同特征最少；反之則相反。 二、嘗試鑒別生物 1、查閱檢索表，我們可以確定每種生物的分類地位，并能判斷不 同種生物之間親緣關系的遠近。 2、根據生物在分子水平上的差異大小對其進行分類研究，從而能夠更加準確地確定生物之間的關系。
教 學 反 思
教學過程與設計 一、情景導入， 播放圖片 師點撥：在植物園或公園里，我們經常見到許多植物上掛著標牌，上面就有按生物分類單位給它們命名的生物學名稱。紫薇:學名(均為拉丁文）由屬名和種名組成，后面加上命名者的姓名，雙名法是瑞典植物學家林奈提出的。 二、學習新課（課件出示學習目標） 閱讀課本P127-128,看圖2.4-2 自主學習，探究思考 1、生物的分類單位有哪些？最大和最基本的分類單位是什么？ 2、了解“物種”的含義？ 3、對照圖2.4-2，貓、狼、蘿卜和普通小麥各是一個物種，分析探究有什么規律？ 展示分享，師點撥釋疑 1、 師點撥：近代分類學誕生于18世紀，它的奠基人是瑞典植物學家林奈,被譽為“分類學之父”。 生物學家把生物的分類單位劃分為：從大到小：界、門、綱、目、科、屬、種。 大的分類單位：“界 ” 最基本的單位：“種” 2、師釋疑：物種是生物分類學的基本單位。物種強調個體間能交配并產生可育的后代的自然群體，與 其他相似群體在生殖上相互隔離，并在自然界占據一定的生態位。貓“物種”指各種貓的群體，不是指一個貓。 3、閱讀相關內容分析：貓、狼、蘿卜、小麥的分類地位。 表達交流，師點撥歸納： （1）圖中四個物種，你能從圖中看出四種生物的親緣關系嗎？ 分類的單位是：界、門、綱、目、科、屬、種。其中最大的單位是界，最小的單位是種。貓和狼親緣關系近。 （2）從你找位置上看，哪個單位的共同特征最多？親緣關系最近？ 分類單位越大，包含生物種類越多，生物之間差異越大，具有的共同特征越少。反之，分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之間的共同特征越多。“種”這個單位的共同特征最多，親緣關系最近。 跟蹤訓練： P129第一題 對于小麥、水稻和陸地棉，你認為哪兩類生物之間的共同特征較多？ 分析： 小麥和水稻同屬于禾本科；陸地棉和小麥、水稻同屬于種子植物門。分類單位越小，生物之間的共同特征越多。所以，小麥和水稻之間的共同特征較多。 跟蹤訓練，鞏固知識 1.生物的分類單位越____，包含的生物種類越____，生物之間的差異越_____,具有的共同特征就越_____；反之，生物的分類單位越___，包含的生物種類越_____，生物之間的共同特征就越_____。 2.觀察右側食肉目部分動物的分類圖解，請分析下列說法不正確的是（ ） A.虎和豹的共同點虎和貓的共同點多 B.貓與豹的親緣關系比狗的近 C.種是分類的最基本單位 D.貓與虎長得最相像 3.以下哪一分類等級中生物之間在形態結構和生理功能等特征上的相似程度最大，親緣關系最近（　　） A．門 B．綱 C．科 D．種 4.下面關于生物分類的敘述不正確的是（　 ） A．同界生物親緣關系最近 B．植物分類以相似程度為主要依據 C．生物分類等級最基本的是種 D．分類等級越小，所含生物共同特征越多 5.“種”這個分類等級，不能表示的是（ ） A、一種生物就是一個物種 B、同種生物的雌性和雄性個體之間能繁殖后代 C、同種生物之間的遺傳物質差別最小 D、一個棲息地中的生物都是一個“種” 答案：2-4 ADAD 探究主題二、嘗試鑒別生物 閱讀課本P128-129,看圖2.4-3， 自主學習，質疑探究，交流合作 思考下列問題 1、圖中的五種哺乳動物分別屬于什么目？ 2、怎樣利用檢索表鑒別生物？ 哺乳動物檢索表 1.四肢上都有五個指，且有靈活的拇指 靈長類 1 四肢上沒有五個指 2 四肢上有蹄，沒有爪或趾甲 3 四肢的蹄趾數為偶數 偶蹄目 3 四肢的蹄趾數為奇數 奇蹄目 2 四肢上有爪或趾甲，沒有蹄 4 具有長而有力的象鼻 長鼻目 4 具有能四要肉的尖牙 食肉目 展示分享，師點撥釋疑 師點撥：根據生物之間的相似和差異程度，人們按照生物分類編制出了鑒別生物地位的檢索表。通過查閱檢索表，可以確定每種生物的分類地位，并能判斷不同生物之間親緣關系的遠近。 師釋疑：哺乳動物檢索表：根據編排方式有三種：定居式、平行式、連續平行式。定居式，將每一對互相區別的特征分開，編在一定的距離處，標以相同的項號，每低一項，號后退一字。 1.四肢上都有五個指，且有靈活的拇指 靈長類 1 四肢上沒有五個指 2 四肢上有蹄，沒有爪或趾甲 3 四肢的蹄趾數為偶數 偶蹄目 3 四肢的蹄趾數為奇數 奇蹄目 2 四肢上有爪或趾甲，沒有蹄 4 具有長而有力的象鼻 長鼻目 4 具有能四要肉的尖牙 食肉目 隨科學發展，科學家能根據生物在分子水平上的差異大小對其分類，更加準確地確定生物之間的關系。 跟蹤訓練。能力提升 請給圖2.4—1列舉的生物在下列檢索表中找一個合適的位置 1 不能自主運動 2 開花，有種子 3 種子外有果皮包被 （ ） 3 種子外無果皮包被 （ ） 2 不開花，無種子 4 有根、莖、葉的分化，生活在潮濕的環境中 （ ） 4 無根、莖、葉的分化，生活在水中 （ ） 1 能自主運動 5 體內有脊柱 6 陸生 7 身體表面有羽毛，卵生 （ ） 7 身體表面無羽毛，胎生 （ ） 6 水生 8 身體表面有鱗片，用鰓呼吸 （ ） 8 身體表面 有角質的鱗片或甲 （ ） 6 水陸兩棲 （ ） 5 體內無脊柱 9 有翅 （ ） 9 無翅 （ ） 答案： 三、課堂小結：盤點收獲，共分享 四、課堂達標：（分層提高，評價記分） 1.生物的分類單位從小到大依次是（ ） A.種、屬、綱、科、目、門、界 B.界、門、綱、目、科、屬、種 C.種、屬、科、目、綱、門、界 D.界、門、目、綱、屬、科、種 2.下列各組植物類群名稱，哪一組不屬于同一個分類等級（ ） A.種子植物和祼子植物 B.單子葉植物和雙子葉植物 C.苔蘚植物和蕨類植物 D.裸子植物和被子植物 3.生物分類的各種等級中，表示生物之間親緣關系最近的 是（ ） A.綱　　 B.科 C.屬 D.種 4.在進行植物分類時，小明將玉米、向日葵、油松歸為一類，將腎蕨、葫蘆蘚、水綿歸為另一類，他的分類依據是（ ） A、是否有根 B、是否有莖和葉 C、能否形成果實 D、能否產生種子 5.下列動物類群從簡單到復雜的正確順序是（ ) ①魚類 ②爬行類 ③哺乳類 ④兩棲類 ⑤鳥類 A、①③②④⑤ B、①④②⑤③ C、④①③②⑤ D、④①②③⑤ 6生物分類是研究生物的一種基本方法。下列有關說法中正確的是（　　） A. 生物分類的單位由大到小依次是界門綱科、屬、種 B. 分類單位越小，所包含的生物之間共同特征越多 C. 特征完全相同的生物才能劃分到同一分類單位中 D. 分類單位越小，所包含的生物種類越多 7.關于生物分類的敘述,錯誤的是( ) A.種是最基本的分類單位 B.門是最大的一級分類單位 C.分類單位越小,生物之間的共同特征越多 D.花 果實和種子是被子植物分類的主要依據 8.仔細觀察圖中動物，回答下列問題： (1)A、B與C、D、E、F的主要區別是身體背部沒有_____。 (2)E與飛行生活相適應的身體特征是：身體呈流線型，____，體表被覆羽毛等。 (3)F特有的生殖特點是________。 (4)將以上動物按照由低等到高等的進化順序排列，以下選項正確的是___。 A.ABDCFE B.ABCDEF C.ADBFCE D.ABDCEF 答案：1-7 CADDB BB 8.(1)脊柱 (2)前肢變為翼 (3)胎生(或胎生、哺乳) (4)B

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