資源簡介

(共14張PPT)
教科版 六年級下冊《宇宙》單元
2.八顆行星
聚 焦
八顆行星有哪些？它們是如何排列的呢？
圖中代表天體實際的大小和距離比例嗎？
聚 焦
八顆行星是這樣均勻分布嗎？
活動一：
你還有其他的發現嗎？
仔細閱讀基本數據表，說說從表中得到了哪些信息。
探 索
活動二：
仔細觀察基本數據表，按要求給八顆行星排序。
探 索
如何建立行星的位置關系模型
探 索
結合八顆行星的基本數據表，再次思考，八顆行星之間是像右圖這樣均勻分布的嗎？
探 索
1、取兩條長度相同的紙帶，首尾連接，并在做好刻度尺上標上數字
2、將八顆行星標記刻度尺上相應的位置
3、將制作好的“八顆行星位置模型”紙帶粘貼在班級的黑板上。
4、觀察我們的紙帶模型。對比我們的模型與平時常見的太陽系八顆行星的圖片有何不同。
活動三：
建立行星的位置關系模型
探 索
將八顆行星到太陽的平均距離按比例縮小(1 : 1億千米)。
太陽
怎樣處理數據，確保八顆行星都能排列在長紙帶上？
行星 與太陽的平均距離（萬千米）
水星 5800
金星 10800
地球 15000
火星 22800
木星 77800
土星 142700
天王星 287000
海王星 449600
將實際距離轉化為格子數
0.58格
1.08格
1.5格
2.28格
7.78格
14.27格
28.7格
44.96格
探 索
注意事項
與太陽平均距離等比例縮小（格）
匯報交流：
1、請各小組將制作好的紙帶模型，以太陽為中心，按照指示的不同方向粘貼在黑板上。
研 討
2、用線條把各小組相同的行星相連成圓形，你有什么新的發現？
我們發現實際上八顆行星距離太陽的遠近差異很大。
水星、金星、地球、火星距離太陽比較近，同時這幾顆行星之間距離也比較近。
研 討
我們發現實際上八顆行星距離太陽的遠近差異很大，并不像教科書示意圖上那樣均勻分布。
比較太陽系示意圖和行星的位置關系模型說說不同之處
研 討
1.在建造模型過程中，各小組是如何處理數據的？有什么體會和發現？
2.觀察全班制作出來的八顆行星位置模型，我們有什么新的認識或問題？
等比例縮小
將實際距離轉化為格子數
八顆行星距離太陽的遠近差異非常大。教材中的示意圖非常形象，但是在距離遠近方面不夠客觀。
研 討
拓 展
木星及其衛星
木星巨大且明亮，用雙筒望遠鏡觀察，它看起來像小圓盤，你還有可能看到它的四顆最亮的衛星3.2《八顆行星》課堂記錄單
班級 第 小組 時間 年 月 日
活動1 八顆行星信息
1.閱讀八顆行星的資料卡，將行星的名稱填寫在圓圈中（時間：6分鐘）
（圖中不顯示行星的直徑大小）
2.八顆行星直徑由小到大（行星的名稱填寫在圓圈中）
活動2 建立行星紙帶模型
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
數據處理結果
資料卡
太陽
八顆行星的基本數據表
行星
與太陽的平均距離
赤道直徑
(萬千米)
(千米)
水星
5800
4878
金星
10800
12104
地球
15000
12756
火星
22800
6787
木星
77800
142800
土星
142700
120000
天王星
287000
51200
海王星
449600
48600

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