資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
4.火山噴發(fā)的成因及作用
實(shí)驗(yàn)記錄單
小組： 姓名：
實(shí)驗(yàn)材料 土豆泥、稀釋過的番茄醬、罐頭盒、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡、火柴
實(shí)驗(yàn)步驟 1、在土豆泥頂部挖一個(gè)小洞到盒底2、在小洞內(nèi)倒入番茄醬3、點(diǎn)燃酒精燈，放在鐵架臺(tái)下，用酒精燈加熱土豆泥
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 火山噴發(fā)的成因：
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課程基本信息
課例編號(hào) 11 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)期 第一學(xué)期
課題 《火山噴發(fā)的成因及作用》
教科書 書名：《科學(xué)》 出版社：教育科學(xué)出版社
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.說明地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因；解釋火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。2.通過閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變；通過模擬實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。3.對(duì)探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情；積極參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識(shí)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：土豆泥、番茄醬、罐頭盒（或不銹鋼小盆）、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解并分析火山噴發(fā)給地表帶來的改變【學(xué)習(xí)任務(wù)二】推測(cè)火山噴發(fā)原因并設(shè)計(jì)火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)，描述觀察到的現(xiàn)象。1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，用什么模擬什么？ 2.在實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些問題。（請(qǐng)?jiān)谟谐扇伺惆榈那闆r下用火）（1）不要使用石棉網(wǎng)，對(duì)罐頭盒直接加熱；（2） ；（3） ；（4） ； 3.描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】通過對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，解釋長(zhǎng)白山天池是怎樣形成的？了解火山噴發(fā)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】準(zhǔn)備《風(fēng)的作用》學(xué)習(xí)材料：巖石（砂巖）、砂紙
推薦的學(xué)習(xí)資源
1.觀看：BBC紀(jì)錄片《地球的力量》2.閱讀：DK兒童視覺百科全書《WOW！地球》
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課程基本信息
課例編號(hào) 11 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 五 學(xué)期 第一學(xué)期
課題 《火山噴發(fā)的成因及作用》
教科書 書名：《科學(xué)》 出版社：教育科學(xué)出版社
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)
課后練習(xí)
1、判斷題(1)火山的形成和地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)有關(guān)。( )(2)做模擬實(shí)驗(yàn)是一種很好的科學(xué)研究方法。( )(3)我國(guó)境內(nèi)沒有火山。( )(4)火山現(xiàn)象只會(huì)在陸地上發(fā)生，海底是不會(huì)有火山現(xiàn)象的。( )(5)火山噴發(fā)能形成肥沃的土壤。( )2、選擇題。(1)地下熔巖沿著地殼薄弱地帶噴發(fā)而形成( )。A.地震 B.噴泉 C.火山(2)在火山噴發(fā)過程中流淌出來的熔巖冷卻后形成的巖石是( )。A.沉積巖 B.巖漿巖 C.變質(zhì)巖(3)某科學(xué)小組準(zhǔn)備做模擬火山形成的實(shí)驗(yàn)，下列做法錯(cuò)誤的是( )。A.實(shí)驗(yàn)中要帶上護(hù)目鏡B.將番茄醬倒入土豆泥小洞后，要用薄薄的土豆泥封住潤(rùn)口C.可以借用別的小組的酒精燈直接點(diǎn)燃我們的酒精燈(4)在做模擬火山形成的實(shí)驗(yàn)中，用酒精燈加熱模擬的是( )。A.地球內(nèi)部的作用B.地球外部的作用C.人類的活動(dòng)(5 )小科用酒精燈加熱罐頭盒內(nèi)的土豆泥時(shí)，要使用酒精燈的( )進(jìn)行加熱。A.外焰 B.內(nèi)焰 C.焰心(6)下列說法錯(cuò)誤的是( )。A.火山噴發(fā)可能會(huì)形成火山島、火山口湖等B.火山噴發(fā)只會(huì)給人類帶來災(zāi)難C.火山地區(qū)多半有豐富的地?zé)豳Y源，常常分布著許多熱泉和溫泉3簡(jiǎn)答題。(1)長(zhǎng)白山天池是如何形成的 (2)火山會(huì)給人類帶來哪些危害 又會(huì)帶來哪些益處 4材料分析題。活火山，指尚在活動(dòng)或周期性發(fā)生噴發(fā)活動(dòng)的火山。這類火山正處于活動(dòng)的旺盛時(shí)期。如爪哇島上的默拉皮火山，21世紀(jì)以來，平均間隔兩三年就要持續(xù)噴發(fā)一個(gè)時(shí)期。死火山，指史前曾發(fā)生過噴發(fā)，但有史以來一直未活動(dòng)過的火山。此類火山已喪失了活動(dòng)能力。有的火山仍保持著完整的火山形態(tài)，有的則已遭受風(fēng)化侵蝕，只剩下殘缺不全的火山遺跡。非洲東部的乞力馬扎羅山、中國(guó)山西大同火山群等均為死火山。休眠火山，指有史以來曾經(jīng)噴發(fā)過。但長(zhǎng)期以來處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)的火山。此類火山都保存有完好的火山堆形態(tài)，仍具有火山活動(dòng)能力，或尚不能斷定其是否已喪失火山活動(dòng)能力。應(yīng)該說明的是，這三種類型的火山之間沒有嚴(yán)格的界限。休眠火山可以復(fù)蘇，死火山也可以“復(fù)活”，相互間并不是一成不變的。(1)根據(jù)火山活動(dòng)的情況，可以將火山分為哪幾類 ___________________________________________________________(2)中國(guó)長(zhǎng)白山天池，曾于1327年和1658年兩度噴發(fā)，在此之前還有多次活動(dòng)。雖如今沒有發(fā)生噴發(fā)活動(dòng)，但從山坡上一些深不可測(cè)的噴氣孔中不斷噴出高溫氣體，可見該火山屬于___________。參考答案1.(1)√ (2)√ (3)X (4)X (5)√2.(1)C (2)B(3)C解析:要用火柴點(diǎn)燃酒精燈，不能用一個(gè)酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈。(4)A (5)A (6)B3 (1)長(zhǎng)白山天池是一個(gè)火山口湖，由火山噴發(fā)形成。火山噴發(fā)噴射出大量熔帶之后，在火山口處形成盆狀凹陷，時(shí)間一長(zhǎng),積水成湖。(2)危害：人員傷亡、毀壞家園，導(dǎo)致地震等其他災(zāi)害。益處：肥沃土壤，珍貴礦產(chǎn)、清沽能源。4.(1)活火山、死火山、休眠火山。(2)休眠火山
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科學(xué)
教科版五年級(jí)上冊(cè)
第二單元《地球表面的變化》
4.火山噴發(fā)的成因及作用
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念
1.地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。
2.火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。
科學(xué)思維
1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變。
2.能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。
探究實(shí)踐
1.對(duì)探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。
2.積極參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識(shí)。
態(tài)度責(zé)任
認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存關(guān)系。
新知導(dǎo)入
地震
地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的
新知導(dǎo)入
板塊邊緣構(gòu)成地球表面的活動(dòng)帶，是地震高發(fā)地區(qū)。這也是火山噴發(fā)的高發(fā)地區(qū)。
新知導(dǎo)入
其實(shí)火山噴發(fā)和地震一樣也是地球內(nèi)部力量的表現(xiàn)形式。
火山噴發(fā)又是怎樣的情景？
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
它形成的原因是什么？
它會(huì)給地球表面帶來哪些改變？
火山噴發(fā)
新知講解
典型的火山地貌表現(xiàn)為頂部有漏斗狀洼地的椎體孤立山峰，如日本富士山。
火山噴發(fā)是火山作用的表現(xiàn)形式，是巖漿活動(dòng)的一種。巖漿活動(dòng)可分為兩種方式：①侵人作用：巖漿從深部發(fā)源地上升但沒有到達(dá)地表就冷凝形成巖石的過程;②噴出作用或火山作用：巖漿從深部發(fā)源地上升直接溢出地表,甚至噴至天空的作用過程。（巖漿發(fā)源于上地幔軟流層或下地殼深處）
新知講解
火山噴發(fā)多具有間歇性。
正在噴發(fā)的和人類有史以來常作周期性噴發(fā)的火山稱為“活火山”,其周期可為數(shù)十年或數(shù)百年;人類歷史上無噴發(fā)記錄且已遭嚴(yán)重破壞的火山稱為“死火山”;雖長(zhǎng)期無噴發(fā)活動(dòng),但是還會(huì)再噴發(fā)的年輕且完好的火山稱為“休眠火山”。
火山主要分布于板塊之間的構(gòu)造活動(dòng)帶,如環(huán)太平洋大陸邊緣帶、地中海-喜馬拉雅山脈帶和海中脊裂谷帶等。
新知講解
探索1：了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變
新知講解
（1）觀察圖片并閱讀文字，想一想：火山噴發(fā)時(shí)會(huì)伴隨哪些現(xiàn)象？
冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發(fā)時(shí)，曾形成一條長(zhǎng)達(dá)500米的裂縫，并產(chǎn)生了壯觀的熔巖噴涌。熔巖噴涌沿著火山口堆積，形成數(shù)座充滿泡沫的火山巖小山。
資料一
◆形成裂縫
◆熔巖噴涌
◆充滿泡沫的火山巖小山
……
新知講解
長(zhǎng)白山天池是一個(gè)火山口湖，由火山噴發(fā)形成。火山噴發(fā)噴射出大量熔巖之后，在火山口處形成盆狀凹陷，時(shí)間一長(zhǎng)，積水成湖。而火山噴發(fā)出來的熔巖堆積在火山口周圍，形成了屹立在四周的山峰。
敘爾特塞火山島位于冰島南部，是在1963年至1967年間由火山噴發(fā)形成的。
（2）分析火山噴后給地表帶來哪些改變？
形成火山口湖、新增一塊陸地……
新知講解
交流：我們還知道哪些有關(guān)火山噴發(fā)的事例？
新知講解
富士山是世界上最大的活火山之一,自公元781年有文字記載以來,共噴發(fā)過18次,最后一次是在1707年,此后休眠至今。
新知講解
維蘇威火山是世界上最著名的火山之一,在歷史上多次噴發(fā),最為著名的一次是公元79年的大規(guī)模噴發(fā),灼熱的火山碎屑流毀滅了當(dāng)時(shí)極為繁華的龐貝古城,赫庫蘭尼姆、斯塔比亞等有名的海濱城市也遭到嚴(yán)重破壞。古羅馬百科全書式的作家普林尼就是在這次火山噴發(fā)中喪生的。
新知講解
根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，推測(cè)火山噴發(fā)是怎么形成的，
并說出猜想：
◆ 高溫高壓
◆ 地殼中存在著薄弱地帶
◆ 巖漿中存在著大量的氣體
◆ 地殼運(yùn)動(dòng)······
探索2：了解火山噴發(fā)的成因
新知講解
（2）做模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想
實(shí)驗(yàn)材料：土豆泥、番茄醬、罐頭盒、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡
新知講解
土豆泥
酒精燈
稀釋的番茄醬
護(hù)目鏡
鐵架臺(tái)
抹布
火柴
用什么模擬什么？
用土豆泥代表地殼，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱則代表地殼深處高溫的狀態(tài)。
新知講解
實(shí)驗(yàn)方法：
1.在錫紙碗內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個(gè)小洞（到達(dá)碗底）。
2.向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（適當(dāng)稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。
3.將錫紙碗用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發(fā)現(xiàn)象，并記錄。
新知講解
1、最好不用石棉網(wǎng)加熱，以免效果不好
2、番茄醬要適當(dāng)稀釋
3、土豆泥上挖的洞要達(dá)到盒底
4、封“火山口”的土豆泥要薄
注意事項(xiàng)：
火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)
新知講解
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
加熱一段時(shí)間后，“火山口”會(huì)向外冒熱氣，過一會(huì)“巖漿”冒出這氣泡從“火山口”溢出或噴涌出來。
火山噴發(fā)的成因：地殼下的巖漿在高溫高壓的作用，伴隨大量氣體沖破地殼薄弱的部分噴涌而出。
新知講解
在地球的深部，越往下，溫度越高，壓力越大。地球內(nèi)部的壓力會(huì)使熔巖和氣體不斷上升，遇到薄弱的地殼時(shí)，就會(huì)噴出地表，形成火山。
火山活動(dòng)與地幔和地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
小結(jié)
新知講解
探索3：了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響
①火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰、有毒氣體、熔巖流和火山碎屑流等不僅給人類的生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重危害，還對(duì)人類的生存環(huán)境產(chǎn)生極大的影響，導(dǎo)致環(huán)境惡化加劇。
②大規(guī)模的火山噴發(fā)所產(chǎn)生的火山灰可在大氣平流層長(zhǎng)期駐留，從而影響全球氣候。
弊
新知講解
①火山灰會(huì)為土壤帶來豐富的養(yǎng)料，可以使土壤非常肥沃，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；火山灰還可以用來修路。
②火山噴發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛砗芏嗟V物質(zhì)。
③火山地?zé)崾乔鍧嵞茉矗杀蝗藗兪褂谩?br/>利
新知講解
研討1、火山噴發(fā)是怎樣形成的？會(huì)給地表帶來哪些改變？
地球內(nèi)部的巖漿在高溫高壓的作用下,沖破地殼薄弱的部分噴涌而出,就形成了火山噴發(fā)。火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形,如形成火山口湖、在海上新增一塊陸地等。
新知講解
研討2.火山噴發(fā)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響？
火山噴發(fā)會(huì)給人類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難,比如燒毀森林、房屋,掩埋農(nóng)田和城市,污染空氣,導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。
但落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力,使森林和莊稼生長(zhǎng)得更好;火山地?zé)崾且环N清潔能源,加熱后的水能作為熱源被人們利用;火山灰和火山巖還是筑路的好材料。
課堂總結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道：
1、地震和火山噴發(fā)都是由于地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，是地球內(nèi)部力量的兩種表現(xiàn)形式。
2、火山噴發(fā)的成因：地殼下的巖漿在高溫高壓的作用，伴隨大量氣體沖破地殼薄弱的部分噴涌而出。（與地幔和地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)）
3、火山噴發(fā)時(shí)形成裂縫、熔巖噴出、形成充滿泡沫的火山巖小山，會(huì)改變地球表面的地形，如：長(zhǎng)白山天池是一個(gè)火山口湖；敘爾特塞是一個(gè)火山島。
4、火山噴發(fā)會(huì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響，既有“有害”的一面，也有“有利”的一面。
課堂練習(xí)
1、火山噴發(fā)的成因和地震一樣，都是地殼運(yùn)動(dòng)引起的（ ）
2、火山噴發(fā)會(huì)給人類帶來巨大災(zāi)難，是百害而無一利的（ ）
3、火山噴發(fā)只會(huì)發(fā)生在陸地地面，海底不會(huì)有火山噴發(fā)（ ）
4、在火山噴發(fā)過程中，流淌出來的熔巖冷卻后，可能形成的巖石是（ ）
A化石 B玄武巖 C頁巖 D板巖
5、下列景象不是火山噴發(fā)形成的是（ ）
A長(zhǎng)白山天池 B敘爾特塞島 C堰塞湖
6、下列不屬于火山噴發(fā)的重要因素的是（ ）
A高溫高壓 B地殼中薄弱地帶 C巖漿中的大量氣體 D人類的破壞行為
7、在做模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，土豆泥代表的是（ ）
A火山 B巖漿 C地殼中的高溫狀態(tài)
√
×
C
D
A
×
B
作業(yè)布置
2、做好《風(fēng)的作用》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
砂紙
巖石
放大鏡
1、查閱資料了解更多關(guān)于火山噴發(fā)的知識(shí)與同學(xué)分享
謝謝
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4.火山噴發(fā)的成因及作用
【教材簡(jiǎn)析】
本課是五年級(jí)上冊(cè)《地球表面的變化》單元的第4課。在上一課的教學(xué)中，學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)探究地震成因，并認(rèn)識(shí)到地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。本課的編寫體例與《地震的成因及其作用》相似：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)圖片文字等資料的分析，了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變；通過模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的成因并了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響，知道火山是由地球內(nèi)部的熾熱巖漿及伴生的氣體和碎屑物質(zhì)噴出至地表后冷凝、堆積而成的山體。
與前一課不同，探索環(huán)節(jié)的三個(gè)活動(dòng)按照“由外及里”的順序安排。活動(dòng)一：先是了解火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)——噴發(fā)時(shí)的情景和噴后發(fā)會(huì)地表的影響。活動(dòng)二：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的內(nèi)部成因。因?yàn)槟M實(shí)驗(yàn)需要將“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)過程”與自然現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)。從火山噴發(fā)的外部現(xiàn)象入手，可為后面進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)奠定知識(shí)儲(chǔ)備。“先外后里”的學(xué)習(xí)順序可以幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)中每一步驟的目的以及每一種現(xiàn)象所代表的意義。活動(dòng)三：通過正反兩面描述火山噴發(fā)對(duì)人類和自然環(huán)境帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想，客觀地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。
【學(xué)生分析】
學(xué)生對(duì)于火山噴發(fā)的自然現(xiàn)象既熟悉又陌生。大部分學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道對(duì)這種自然現(xiàn)象有所了解，對(duì)火山噴發(fā)這一自然現(xiàn)象停留在文字、圖片和視頻等感性認(rèn)識(shí)的水平上，對(duì)于火山噴發(fā)的實(shí)質(zhì)原因以及噴發(fā)后給地形地貌、人類的生產(chǎn)生活帶來的影響并不清楚。更不了解地震和火山噴發(fā)都是地球內(nèi)部力量對(duì)地形地貌改變的兩種表現(xiàn)形式。本課將引導(dǎo)他們通過模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀并分析資料等方法對(duì)火山噴發(fā)的原因及其對(duì)地形地貌的影響進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、探究，并了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。因此在教學(xué)過程中要注重對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)操作的引導(dǎo)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和真實(shí)景象之間的對(duì)比，從證據(jù)的角度出發(fā)驗(yàn)證學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解程度。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念
1.地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。
2.火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。
科學(xué)思維
1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變。
2.能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。
探究實(shí)踐
1.對(duì)探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。
2.積極參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識(shí)。
態(tài)度責(zé)任
認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的原因。
難點(diǎn)：基于模擬實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)解釋火山噴發(fā)的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：火山噴發(fā)的文字及圖片資料、土豆泥、番茄醬、罐頭盒（或不銹鋼小盆）、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、視頻資料、班級(jí)記錄單。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：地震形成的原因是什么？展示地震成因動(dòng)圖。
2.教師：上一節(jié)課我們了解了地震的成因，組成巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動(dòng)，它們相互碰撞、彼此分離。在這樣的過程中，地殼或巖石圈會(huì)發(fā)生機(jī)械變形、變位，比如褶皺、斷裂等。板塊邊緣構(gòu)成地球表面的活動(dòng)帶，是地震高發(fā)地區(qū)。但你知道嗎？這也是火山噴發(fā)的高發(fā)地區(qū)哦！
3.提出本課聚焦問題：火山噴發(fā)又是怎樣一番情景？（觀看火山噴發(fā)視頻）
4.它形成的原因是什么？又會(huì)給地球表面帶來哪些改變呢？（板書：火山噴發(fā)的成因及作用）
5.出示視頻，對(duì)火山進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹
設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到火山噴發(fā)與地震都是地殼運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的，幫助學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上建立相關(guān)科學(xué)概念的內(nèi)在聯(lián)系，從而理解火山噴發(fā)的原因。
二、探索
（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變
1.課件展示火山噴發(fā)時(shí)的情景，并為學(xué)生提供冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發(fā)的資料。請(qǐng)學(xué)生閱讀并思考：火山噴發(fā)時(shí)，會(huì)伴隨哪些現(xiàn)象？
2.全班進(jìn)行交流、匯總：形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山……
3.閱讀長(zhǎng)白山天池和敘爾特塞火山島的資料，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片和文字資料，分析火山噴發(fā)后給地表帶來的改變。
4.交流：我們還知道哪些有關(guān)火山噴發(fā)的事例？
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片、分析文字資料，深入了解火山噴發(fā)時(shí)的情景以及給地表形態(tài)帶來的影響。幫助學(xué)生對(duì)火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)形式有更為深入的了解，同時(shí)為后面探究火山噴發(fā)的原因奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
（二）了解火山噴發(fā)的成因
1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)火山噴發(fā)的原因進(jìn)行猜測(cè)。
2.梳理、歸納為三點(diǎn)：高溫高壓、地殼中存在著薄弱地帶、巖漿中存在著大量的氣體。（地殼運(yùn)動(dòng)）
3.模擬實(shí)驗(yàn)，探究火山噴發(fā)原因。
（1）介紹模擬實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)材料代表的含義。
（2）講述模擬實(shí)驗(yàn)的方法及注意事項(xiàng)。
在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個(gè)小洞。
向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（適當(dāng)稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。
將罐頭盒放在鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發(fā)現(xiàn)象。
注意事項(xiàng)：不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護(hù)目鏡，注意安全。
（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)材料代表的含義及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。
4.交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)，對(duì)火山噴發(fā)的原因進(jìn)行猜測(cè)。將模擬實(shí)驗(yàn)與自然現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)，理解模擬實(shí)驗(yàn)每一步驟的目的，以及每一個(gè)現(xiàn)象所代表的含義，由此獲得解釋火山噴發(fā)原因的證據(jù)。
（三）了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的材料，交流火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響：負(fù)面：對(duì)人類的生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p害，比如燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震……正面：落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長(zhǎng)得更好；火山地?zé)崾且环N清潔能源，加熱后的水能作為熱源被人們利用；火山灰和火山巖還是筑路的好材料……
2.學(xué)生進(jìn)一步交流自己知道的相關(guān)信息，豐富學(xué)生知識(shí)。
三、研討
教師：同學(xué)們還記得本節(jié)課開始時(shí)介紹的長(zhǎng)白山天池嗎？你們能否利用本節(jié)課所學(xué)來解釋一下它的形成原因？
學(xué)生：地殼越到深處溫度越高，壓力越大。高溫高壓的巖漿在遇到地殼的薄弱地帶時(shí)，就會(huì)噴出地表。火山噴發(fā)噴射出大量熔巖之后，在火山口處形成盆狀凹陷，時(shí)間一長(zhǎng)，積水成湖。而火山噴發(fā)出來的熔巖堆積在火山口周圍，形成了屹立在四周的山峰……
教師：火山噴發(fā)給地表帶來的改變是劇烈的還是緩慢的
學(xué)生：劇烈的，火山噴發(fā)是地殼運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，也是地球內(nèi)部熱能在地表的一種最強(qiáng)烈的顯示，是巖漿等噴出物在短時(shí)間內(nèi)從火山口向地表的釋放。
（板書：劇烈）
設(shè)計(jì)意圖：回應(yīng)“長(zhǎng)白山天池成因”的猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生反思，豐富地形地貌的形成認(rèn)知。注重建立與前面學(xué)過的知識(shí)間的聯(lián)系，明確火山噴發(fā)與地震一樣，對(duì)地表的影響是強(qiáng)烈的，屬于地球的內(nèi)部力量，是內(nèi)在因素。
【板書設(shè)計(jì)】
火山噴發(fā)的成因及作用
火山噴發(fā)的原因：高溫高壓
地殼中存在著薄弱地帶
巖漿中存在著大量的氣體
【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】
1.在火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)中，每一種材料代表的是什么？
活動(dòng)目的：將模擬實(shí)驗(yàn)與自然現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)，建構(gòu)對(duì)火山噴發(fā)原因的理解。
活動(dòng)手冊(cè)說明：模擬實(shí)驗(yàn)中，土豆泥代表火山，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱則代表地殼深處高溫的狀態(tài)。提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)中要注意安全，不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護(hù)目鏡。
2.寫出火山噴發(fā)的原因。
活動(dòng)目的：回顧梳理本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢驗(yàn)自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解程度。
活動(dòng)手冊(cè)說明：結(jié)合火山噴發(fā)的真實(shí)情景與模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，對(duì)火山噴發(fā)的原因進(jìn)行解釋說明。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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