資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.4.1《尊重他人》課時訓練
一、單項選擇題：
1．我國素有“禮儀之邦”的美譽。劉備三顧茅廬的故事千古流傳，三訪孔明的時，離草屋還有半里多地，劉備便下馬步行。這時，諸葛亮在午睡，為了不打擾他，劉備恭敬地在臺階下等候。下面古語與之寓意相同的是（ ）
①人而無禮，焉以為德 ②人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧 ③不學禮，無以立 ④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．習近平總書記到慶豐包子鋪排隊點餐，在收銀員結完賬后對收銀員說“謝謝”，離開包子鋪時又對服務員說“再見，你們辛苦了”。對此，你的看法是（ ）
①作為總書記，這些禮節是不必要的 ②這是態度謙和、用語文明的表現 ③這是尊重他人的體現
④這樣做有利于人際交往、社會和諧
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．小東作為學生代表接待了來校參觀的外國代表團。他文明的語言、端莊的舉止以及親和的態度征服了所有在場的外國友人。他們伸出大拇指說：“中國孩子，了不起！”這說明（ ）
①文明有禮的人都是了不起的人 ②文明有禮關系到民族的尊嚴和國家的形象 ③文明有禮反映自身素質、展示自身風采 ④文明有禮更容易贏得他人的尊重與認可
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．小明非常講禮貌，見了老師、同學總是先微笑、打招呼，平時樂于謙讓、分享，待人寬容大度，同學有事他熱心幫助，大家都非常喜歡和他交朋友。這說明（ ）
①文明有禮能解決人與人之間的所有矛盾 ②文明有禮是一個人立身處世的前提 ③文明有禮更容易贏得他人的尊重和認可 ④文明有禮是溝通人與人之間情感的橋梁
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
5．中華美德萬年長。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”、老子曰：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強”對此理解正確的是（ ）
①文明有禮是一個人立身處世的前提 ②誠信是一個人安身立命之本 ③文明有禮有利于形成安定有序、文明祥和的社會，文明有禮體現國家形象 ④正確認識自己，勇于戰勝自己，才能成為真正的強者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．國慶節期間，國家旅游局發布假日旅游指南，提示廣大游客注意出行文明，倡導文明旅游，合理維護自身正當權益。國家之所以重視旅游文明，是因為（ ）
①文明素質決定了一個國家的國際影響力 ②文明有禮有利于促進社會和諧 ③文明有禮關系到民族尊嚴和國家形象 ④文明有禮關系到我們自身的形象
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7．“富者有禮高質，貧者有禮免辱，父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長，朋友有禮義篤，社會有禮祥和。”這告訴我們（ ）
①文明有禮關乎國家形象 ②文明有禮促進社會和諧 ③文明有禮會使人變得和藹可親 ④文明有禮使人際關系更和睦
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
8．2023年3月份，濟南市某初級中學在全校開展“文明好少年”評選活動。九年級（1）班同學紛紛推薦曉丹同學。下列可以作為推薦依據的是（ ）
①講文明，有禮貌，自覺遵守公共秩序 ②自尊自信，樂觀向上，鍛煉堅韌品質 ③自我保護，拒絕上網，培養高雅情趣 ④孝敬父母，尊敬師長，主動與師長溝通
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2023年，創建全國文明城市，聊城市民的好習慣，營造了全民動員的文明氛圍，打造宜居宜業的生活環境。下列市民的行為符合“創城”要求的是（ ）
①王先生在小區里遛狗時不拴狗繩 ②大學生小趙公交車上主動給老人讓座 ③李叔叔將私家車停放在禁停路段 ④小青和同學清理樓道里張貼的小廣告
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．2023年，“創建全國文明典范城市”正高規格、高頻次融入青島建設發展日常。下列市民的行為符合“創城”要求的是（ ）
①王先生在小區里遛狗時不拴狗繩 ②大學生小趙公交車上主動給老人讓座 ③李叔叔將私家車停放在禁停路段 ④小青和同學清理樓道里張貼的小廣告
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，是我們中國人思想和精神的內核。下列對中華優秀傳統文化的解讀正確的是（ ）
①謙謙君子，賜我百朋。——禮儀是通往友好交往的橋梁
②己所不欲，勿施于人。——自己不喜歡的，要強加給別人
③人無忠信，不可立于世。——人無論做什么事，都要做到忠誠和信義
④平出于公，公出于道。——說話辦事要公平，別人才會信服
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
12．我區各中小學正在通過文明城市的創建活動，使文明創建成果內化為城市品質，提升孩子們的素質，讓中小學生都成為文明符號，從而推動我們城市形象和城市功能的升級。做文明有禮的人應該（ ）
①態度謙和 用語文明 ②懂得尊重別人 ③凡事標新立異 ④儀表整潔、舉止端莊
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
13．《禮記》曰：“禮也者，理也。”禮就是按照道德理性的要求制定的社會生活規范，大到政府的典章制度，小到人際交往的規矩、個人修身養性的法則，乃至人與自然的相處之道，無不在禮的范疇之中。這要求我們做到（ ）
①學禮、明禮、守禮 ②態度謙和，用語文明 ③儀表整潔，舉止端莊 ④張揚個性，我行我素
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．“最美彎腰女孩”給老人系鞋帶、“小暖男”擦干座位積水主動讓座、“最美小芳護士”跪地三次搶救昏迷學生……這些“舉手之勞”如一股股暖流溫暖了我們的城市。若要報道這些場景，最適合的標題是（ ）
A．勤儉節約是美德，舉手之勞我踐行
B．相互寬容是美德，照顧兒童需細心
C．勇擔責任獲贊賞，多項榮耀皆可得
D．關愛他人暖人心，文明有禮顯風范
15．某學校評選“文明有禮之屋”，你認為下面同學最有可能當選的是（ ）
①小強：遇到不會的問題虛心向同桌請教，并向同桌表示感謝
②小樂：參加家庭聚會，總是先請長輩入座，主動給長輩敗茶
③小明：深夜看世界杯，當喜歡的球隊進球時，高聲加油吶喊
①小峰：去辦公室找老師，進門時先敲門，離開時說老師再見
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析說明題
16．言語上，小到見面時的“早安”，大到飯桌上的敬語；行動上，公共場合的談話姿勢、開會禮節，私下交往的關切問候，都時刻體現著一個人的素質和教養。一個“請問”能讓你輕松得到自己問題的答案，一個“借過”能讓你在擁擠的人潮中走向自己的目的地，一個“麻煩”能幫助你解決暫時的煩惱……禮貌無小事，事事皆需禮。
“禮貌無小事，事事皆需禮。”結合所學知識，談談你對這句話的理解。
17．國際奧委會主席巴赫，給北京冬奧會作出了至高的評價——無與倫比（trulyexceptional）。他還特意向志愿者致謝，“你們用微笑的眼睛溫暖了我們的心，你們的善意將永遠伴隨著我們。”
身著中國傳統頒獎服飾的禮儀志愿者們，他們的一顰一笑、一步一動都是經過嚴格訓練的。志愿者告訴記者，從入場口進入后，他們大概10步轉一個彎，每個轉彎必須是直角。每個位置要靠肌肉記憶，從眼神到姿勢統統要練。他們用最美姿態展現中國青年的形象和風采。
請你說說，志愿者為什么要學習禮儀課程？
參考答案
1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．B 7．C 8．B 9．C 10．C
11．B 12．A 13．A 14．D 15．B
16．（1）文明有禮是一個人立身處世的前提；
（2）文明有禮促進社會和諧；
（3）文明有禮體現國家形象。
17．①自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象；②按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，回事我們變的優雅可親，更容易被人接納。
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統編版道德與法治八年級上
第二節 以禮待人
新知導入
文明和諧的社會生活需要我們“知禮”“明禮”“習禮”進而“達禮“。“以禮相待”、“禮尚往來”、“相敬如賓”、“溫良恭謙讓”向來是人們日常生活和行為的準則。
禮儀無時不在，無處不有，無人不需。讓我們共同努力，做一個文明有禮的人！
教學目標
政治認同：
懂得禮對個人、社會及國家的重要作用，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。
道德修養：
樹立以習禮儀，懂禮儀、講禮儀為榮的交往態度。
法治觀念：
注意自身的言談舉止，展示自己的優雅禮儀，也是融入現代社會，做一個文明人的基本要求。
責任意識：
掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
教學重點：文明有禮的作用；
教學難點：做文明有禮的人。
01
禮的含義及表現是什么
02
為什么文明有禮促進社會和諧？
03
為什么要做到文明有禮
04
如何做一個文明有禮的人
目錄
CONTENTS
自學導航
壹
一、待人禮為先
①小巖到就餐房間后，坐在沙發上讀著書，等候其他人。
②小巖站起來主動和朋友們打招呼。
③爸爸媽媽和朋友聊天時，小巖耐心等待。
④小巖站起來感謝為他夾菜的朋友。
小巖的哪些行為體現了文明有禮？
運用經驗
道之以德 齊之以禮
視頻探究
①中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。禮儀文明作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響。
②在今天社會主義精神文明建設中，禮儀依舊是每一位現代人必備的基本素養。我們應立足于吸收民族文化中的精華，使傳統文明禮儀古為今用，重建一套現代文明禮儀。
視頻給我們什么啟示？
知識探究
禮的含義及表現
含義：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
禮的表現：社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
相關鏈接
釋義：不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮是作為一個健全人所必須的素質，一個人如果連這一點也不能做好，盡管道貌岸然，也只是個有缺陷的人。
“人而無禮，焉以為德。”—揚雄
釋義：作為人而不講究禮，又怎么能有道德呢？文明有禮體現了民族的尊嚴和國家的形象，生活中我們要把禮儀作為人生的必修課，我們要以禮待人。
禮是一個人立身處世的前提
①文明有禮是一個人立身處世的前提。
②文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。
③文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
為什么要做到文明有禮？（1）
知識探究
你對文明小區的期望有哪些？
①小區內的車輛可以有序停放；
②小區內的垃圾、落葉等可以及時得到清理；
③小區內的生活環境得到進一步改善；
④小區內人與人之間和睦相處。
探究分享
文明有禮促進社會和諧
知識探究
①文明有禮促進社會和諧。
②文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。
③誠懇、謙讓、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感,有助于人們友好交往，增進人們的團結友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
為什么要做到文明有禮？（2）
探究分享
上述情境體現了什么？談談自己的感想。
①上述情境體現了觀眾在體育賽事中文明有禮的行為，也體現了我國良好的國家形象。
②這種文明有禮的行為有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
文明有禮體現國家形象
知識探究
①文明有禮體現國家形象。
②我國素來有“禮儀之邦”的美譽。
③在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。
④我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
為什么要做到文明有禮？（3）
知識歸納
①文明有禮是一個人立身處世的前提。
②文明有禮促進社會和諧。
③文明有禮體現國家形象。
為什么要做到文明有禮？
貳
二、做文明有禮的人
“程門立雪” 楊時游酢得理學真傳
視頻探究
①楊時和游酢在向老師請教的時候，為了不打擾老師而站在門口等待，這是文明有禮、尊敬師長的行為，我們應該向他們學習。
②我們要弘揚中華民族傳統美德，做一個文明有禮的人。做文明有禮的人，待人接物要態度好、用語文明；要從小事做起，從現實著手。
你如何評價楊時和游酢的行為？說說你的理由。
做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明
名言探究
釋義：出自《增廣賢文》。
①一句同情理解的話，就能給人很大安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖。而一句不合時宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在夏季六月，也感到陣陣的嚴寒。
②一句善意的話能夠給人鼓勵，力量和信心；一句惡意的話，會讓人傷心，失去勇氣和力量，讓人心寒。
③此句強調了言語對人的巨大影響，勸勉人們多說善意的話，少用語言傷害別人。
相關鏈接
給我們什么啟示？
①中華文化博大精深，經過長期使用、積累和發展，中華文化寶庫中有許多表示謙虛恭敬的禮貌用語。
②學習這些有代表性的禮貌用語，我們既可以學做文明有禮的人，又能夠體會中華優秀傳統文化的豐富性，增強學習中華優秀傳統文化、弘揚中華優秀傳統文化的意識和能力。
知識探究
如何做一個文明有禮的人 （1）
①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
②以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；
③談吐文雅，不說臟話、粗話；
④與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
探究分享
做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊
參加社交活動應注意的幾點
知識探究
①做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
②良好的舉止反映我們高雅的氣質。
③在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。
如何做一個文明有禮的人 （2）
名言探究
釋義：出自荀子《勸學》.
不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；
不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
①做事要腳踏實地，一步一個腳印，不畏艱難，不怕曲折，堅忍不拔地干下去，才能最終達到目的。
②知識是需要積累的，學習得循序漸進，踏踏實實，堅持不懈，這樣才能得到自己想要的結果。
給我們什么啟示？
做文明有禮的人，需要不斷學習、觀察、思考和踐行
知識探究
①做文明有禮的人，需要不斷學習、觀察、思考和踐行。
②我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人；
③我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
如何做一個文明有禮的人 （3）
爭做文明有禮好少年
視頻探究
①中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的素養。
②作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。
視頻給我們什么啟示？
知識歸納
①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
如何做一個文明有禮的人
叁
三、課堂總結訓練
核心金句
1、禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
2、社會生活中，禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
3、文明有禮是一個人立身處世的前提。
4、文明有禮促進社會和諧。
5、文明有禮體現國家形象。
6、做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
7、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
8、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
知識總結
1、中華民族是禮儀之邦，自古強調“為人子，方少時；親師友，習禮儀”。下列同學的行為符合交往禮儀的是（ ）
①小麗回家后與父母打招呼
②找不到書本時對身邊的人大發雷霆
③小文進老師辦公室之前先敲門，喊報告，得到允許后才進入
④小勇得到別人的幫助后，對幫他的人說“謝謝”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
課堂練習
2、荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”這告訴我們文明的重要性是（ ）
①文明有禮是一個人立身處世的前提
②文明有禮促進國家和諧
③文明有禮體現國家形象
④文明有禮主要表現為語言文明、儀表端莊、舉止文明
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
課堂練習
3、某學校評選“文明有禮之屋”，你認為下面同學最有可能當選的是（ ）
①小強：遇到不會的問題虛心向同桌請教，并向同桌表示感謝
②小樂：參加家庭聚會，總是先請長輩入座，主動給長輩敗茶
③小明：深夜看世界杯，當喜歡的球隊進球時，高聲加油吶喊
①小峰：去辦公室找老師，進門時先敲門，離開時說老師再見
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂練習
4、2023年，創建全國文明城市，聊城市民的好習慣，營造了全民動員的文明氛圍，打造宜居宜業的生活環境。下列市民的行為符合“創城”要求的是（ ）
①王先生在小區里遛狗時不拴狗繩
②大學生小趙公交車上主動給老人讓座
③李叔叔將私家車停放在禁停路段
④小青和同學清理樓道里張貼的小廣告
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
課堂小結
待人禮為先
做文明有禮的人
以禮待人
要態度謙和，用語文明
要儀表整潔、舉止端莊
要在在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
禮的含義和主要表現
文明有禮是一個人立身處世的前提
文明有禮有利于促進社會和諧
文明有禮體現國家形象
作業布置
文明有禮 提升素養
文明禮儀養成教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容，為使同學們自覺做以禮待人的踐行者，某校八年級（1）班召開了“文明有禮，從我做起”主題班會，請你參與完成下列任務
（1）請你談談文明有禮的重要性
（2）“文明有禮，從我做起 ”請你向同學們提出幾點倡議
參考答案
（1）①文明有禮是一個人立身處世的前提
②文明有禮促進社會和諧
③文明有禮體現國家形象
（2）①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明
②做文明有禮的人，要儀表整潔 舉止端莊
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習 觀察 思考和踐行
謝謝
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部編版道德與法治八年級8.4.1《尊重他人》教學設計
課題 8.4.1《尊重他人》 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 政治認同：懂得禮對個人、社會及國家的重要作用，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。道德修養：樹立以習禮儀，懂禮儀、講禮儀為榮的交往態度。法治觀念：注意自身的言談舉止，展示自己的優雅禮儀，也是融入現代社會，做一個文明人的基本要求。責任意識：掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
重點 文明有禮的作用；
難點 做文明有禮的人。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 文明和諧的社會生活需要我們“知禮”“明禮”“習禮”進而“達禮“。“以禮相待”、“禮尚往來”、“相敬如賓”、“溫良恭謙讓”向來是人們日常生活和行為的準則。 禮儀無時不在，無處不有，無人不需。讓我們共同努力，做一個文明有禮的人！ 第四課 社會生活講道德第二節 以禮待人 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P37-40內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、禮的含義及表現是什么 2、為什么文明有禮促進社會和諧？3、為什么要做到文明有禮 4、如何做一個文明有禮的人 三、師生合作探究(一) 待人禮為先探究一：運用經驗小巖的哪些行為體現了文明有禮？點撥：①小巖到就餐房間后，坐在沙發上讀著書，等候其他人。②小巖站起來主動和朋友們打招呼。③爸爸媽媽和朋友聊天時，小巖耐心等待。④小巖站起來感謝為他夾菜的朋友。探究二：播放視頻《道之以德 齊之以禮》視頻給我們什么啟示？點撥：①中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。禮儀文明作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響。②在今天社會主義精神文明建設中，禮儀依舊是每一位現代人必備的基本素養。我們應立足于吸收民族文化中的精華，使傳統文明禮儀古為今用，重建一套現代文明禮儀。探究三：知識探究 禮的含義及表現點撥：含義：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。禮的表現：社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。探究四：相關鏈接探究五：知識探究為什么要做到文明有禮？（1）點撥：①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。③文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。探究六：探究分享探究七：知識探究為什么要做到文明有禮？（2）點撥：①文明有禮促進社會和諧。②文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。③誠懇、謙讓、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感,有助于人們友好交往，增進人們的團結友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。探究八：探究分享上述情境體現了什么？談談自己的感想。點撥：①上述情境體現了觀眾在體育賽事中文明有禮的行為，也體現了我國良好的國家形象。②這種文明有禮的行為有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。探究九：知識探究為什么要做到文明有禮？（3）點撥：①文明有禮體現國家形象。②我國素來有“禮儀之邦”的美譽。③在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。④我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。探究十：知識歸納為什么要做到文明有禮？點撥：①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。(二) 做文明有禮的人探究一：播放視頻《“程門立雪” 楊時游酢得理學真傳》你如何評價楊時和游酢的行為？說說你的理由。點撥：①楊時和游酢在向老師請教的時候，為了不打擾老師而站在門口等待，這是文明有禮、尊敬師長的行為，我們應該向他們學習。②我們要弘揚中華民族傳統美德，做一個文明有禮的人。做文明有禮的人，待人接物要態度好、用語文明；要從小事做起，從現實著手。探究二：名言探究探究三：相關鏈接給我們什么啟示？點撥：①中華文化博大精深，經過長期使用、積累和發展，中華文化寶庫中有許多表示謙虛恭敬的禮貌用語。②學習這些有代表性的禮貌用語，我們既可以學做文明有禮的人，又能夠體會中華優秀傳統文化的豐富性，增強學習中華優秀傳統文化、弘揚中華優秀傳統文化的意識和能力。探究四：知識探究如何做一個文明有禮的人 （1）點撥：①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。②以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；③談吐文雅，不說臟話、粗話；④與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。探究五：相關鏈接探究六：知識探究如何做一個文明有禮的人 （2）點撥：①做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。②良好的舉止反映我們高雅的氣質。③在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。探究七：名言探究探究八：知識探究如何做一個文明有禮的人 （3）點撥：①做文明有禮的人，需要不斷學習、觀察、思考和踐行。②我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人；③我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。探究九：播放視頻《爭做文明有禮好少年 》視頻給我們什么啟示？點撥：①中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的素養。②作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。探究十：知識歸納如何做一個文明有禮的人 點撥：①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題，學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言 討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題，學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題，學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過學習我們知道禮的含義和主要表現，文明有禮是一個人立身處世的前提，有利于促進社會和諧，體現國家形象。做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明，要儀表整潔、舉止端莊要在在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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