資源簡介

第一單元 從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固
第3課 秦統一多民族封建國家的建立
【學習目標】
學習秦的統一業績，理解秦能夠建立中國歷史上第一個統一王朝的原因；
總結秦朝建立、鞏固君主專制中央集權制度的措施，理解統一多民族封建國家建立的意義；
了解秦的暴政與速亡，理解中國古代封建王朝衰亡的原因。
【本課時間軸】
【基礎知識預習】
一、秦的統一
秦朝的統一的過程
從公元前230年到公元前 年，秦國采取 的策略，先后滅掉東方六國，建立起新的統一王朝秦朝，定都 。
此后，秦征服南方 地區，加強了對云、貴一帶 的控制。在北方擊退 ，取河套，修筑了西起 、東至遼東的 。
秦鞏固中央集權的統治措施
建立專制主義中央集權制度：
皇帝制度：嬴政自稱“ ”，史稱 ?；实蹖沂聞論碛? 。
三公九卿制度：三公指 、 、 ，為主要輔佐大臣，萬事最終由 決斷；九卿泛指分掌具體事務的諸卿。
郡縣制度：在地方上，徹底廢除 ，將 時已經形成的 在全國推廣，設立郡、縣兩級行政機構，其主要官員由 任免和考核。
鞏固統一的其他措施：
統一 、 、 和度量衡，修 ，頒行 ，編制 ，遷徙 到關中、巴蜀等地，整頓社會風俗等。
秦朝的統一歷史意義
建立起幅員遼闊的國家，奠定了此后歷代 。
空前統一的封建國家促進了各民族的 、 、 ，推動了 政治、經濟、社會的發展。
秦朝確立的 被以后的王朝所沿用，影響深遠。
二、秦的暴政
秦統一后，窮奢極欲， ，建造宮殿、陵墓。興師動眾，出外巡游、封禪， 。
秦朝 ，社會階級矛盾嚴重激化。
在中國歷史上產生了十分惡劣的影響。
三、秦末農民起義
時間及過程：
年， 、 發動了中國歷史上的 大起義，陳勝自立為王，號為“ ”。
陳勝起義失敗后， 、 等領導的反秦勢力日益壯大，公元前 年，劉邦的軍隊進入 ，秦朝滅亡。
楚漢之爭：
秦朝滅亡后， 和 展開了長達4 年的楚漢戰爭。 “約法三章”， 剛愎自用，最終被劉邦擊敗。
【課堂活動準備】
觀點選擇：
正方 反方
材料參考 材料一 秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者貴順權，此言取與守不同術也。秦離戰國而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者無異也。孤獨而有之，故其亡可立而待也。借使秦王論上世之事，并殷、周之跡，以制御其政，后雖有淫驕之主，猶未有傾危之患也。故三王之建天下，名號顯美，功業長久。今秦二世立，天下莫不引領而觀其政……向使二世有庸主之行而任忠賢，臣主一心而憂海內之患，縞素而正先帝之過；裂地分民以封功臣之后，建國立君以禮天下……天下息矣。 ——賈誼《過秦論》 材料二 始皇曰：“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！? ——《史記·秦始皇本紀》 材料三 自三代以后，亂天下者無如夷狄矣，遂以為五德沴眚之運。然以余觀之，則是廢封建之罪也……若封建之時，兵民不分，君之視民猶子弟，民之視君猶父母，無事則耕，有事則戰，所謂力役之征者，不用之于興筑，即用之于攻守…… ——黃宗羲《留書·封建》 材料四 張良對曰：……今復六國，立韓、魏、燕、趙、齊、楚之后，天下游士各歸事其主，從其親戚，反其故舊墳墓，陛下與誰取天下乎？ ——《史記·留侯世家》 材料五 天地果無初乎？吾不得而知之也。生人果有初乎？吾不得而知之也。然則熟為近？曰：有初為近。熟明之？由封建而明之也。彼封建者，更古圣王堯、舜、禹、湯、文、武而莫能去之。蓋非不欲去之也，勢不可也。勢之來，其生人之初乎？不初，無以有封建。封建，非圣人意也。 ——柳宗元《封建論》 材料六 周之初，天下列為諸侯而居者以千數，力小易使也，勢便易治也，此所以不惟承號令、奉職貢而已，固實有以翼戴天子也。及其衰也，大國兼數千里而王，令之不能，誅之不能，加之并為六國，合為秦，而周亡矣。非封建罪也，地過王制也……今病封建者必曰用秦法，病郡縣者必曰用周制，皆不得其理也。且從而更其事，以為天下可得更乎？否也。天下之存亡，視其大倫大法之治亂耳。 ——曾鞏《說勢》 材料七 選舉之不慎而守令殘民，世德之不終而諸侯亂紀，兩俱有害。 ——王夫之《讀通鑒論》
辯論流程 陳詞 一辯：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許?！?一辯：“周文武所封子弟同姓甚眾，然後屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。”
攻辯 1 問題1：（提前準備） 回答問題1：
攻辯 2 回答問題2： 問題2：（提前準備）
自由辯論
總結陳詞 （提前準備+自由發揮） （提前準備+自由發揮）
裁判點評
【重點知識思考】
一、課前任務
皇帝制度
在教材上圈畫有關皇帝制度的信息，總結皇帝制度的特點。
官僚制度
閱讀教科書有關內客建構“秦官僚機構結構示意圖”。
秦的暴政
閱讀教科書內客，總結秦朝暴政的其他表現。
楚漢相爭
閱讀教科書內容，總結劉邦勝利的原因。
二、課堂問題預思考
秦有何條件能夠實現統一？
秦朝如何統治廣大的疆土？
假設你是一個被派到原楚國某縣的縣令，在施政中可能會碰到什么問題？你期望中央提供怎樣的政策幫助？
可能的問題：
期望的政策：
秦的滅亡有何征兆？
秦律的實施有哪些問題？
大澤鄉起義如何能“天下云集響應”？
【拓展鞏固】
拓展：農民起義有哪些基本規律？
分封制 郡縣制
不同點 地方權力劃分標準： 與宗法制相聯系，以血緣關系為基礎。
行政管理制度： 貴族政治，擁有封地，世襲爵位。
地方與中央關系： 諸侯國有很強的獨立性，享有世襲統治權。
作用： 容易發展成割據勢力，導致國家的分裂。
相同點 性質： 都是中國古代社會重要的地方行政制度。
目的： 都是為了鞏固王權的統治。
作用 都在一定時期內產生過積極作用。
鞏固：
郡縣制與分封制的比較
“縣官”一詞源于《禮記·王制》中天子居縣內（王畿）、官天下的王制理論。睡虎地秦簡和里耶秦簡中記載：秦國國君及其家室成為“公室”“王室”，秦始皇下令將“公室”“王室”的稱號改為“縣官”。秦始皇此舉旨在（ ）
A.繼承先秦時期的天下觀 B.彰顯國家一統的豐功偉績
C.恢復對王畿地區的統治 D.加強對地方基層官員管理
3.下表是秦朝至唐太宗時期各階段的地方行政區劃數量表（單位：個），據此可知（ ）
A.縣制是封建國家地方治理的基礎 B.政權更迭不利于有效的基層治理
C.魏晉南北朝的行政檔案保存最好 D.隋唐的節度使制度危害中央集權
4.秦漢兩代朝廷非常重視道路的建設。秦兼并六國之后，建立了以咸陽為中心的道路交通網；西漢武帝時，在秦成果的基礎上，開辟了通向西南、西域、夜郎等地的交通道路；東漢的都城洛陽則是“處于中土，平夷洞達，萬方輻湊”的交通樞紐。這些成就的取得（ ）
A.保證了秦漢商品經濟的高度發展 B.說明交通是秦漢地方治理的核心
C.得益于加強中央集權的政治需要 D.確保了中央對地方的絕對領導權

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