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(共19張PPT)
第二課 青春的心弦
2.1 男生女生
1.同桌面對面，請微笑著注視對方。
聽指令·做動作
2.向對方點頭問好。
3.向對方握手問好。
4.與對方擁抱拍背。
核心素養
道德修養
了解男生女生各自的優勢及雙方的互補性，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征
健全人格
感受男女生的和諧相處會給雙方帶來的樂趣，欣賞異性的思維方式和行為特征，積極學習異性的優點，學會與異性相處，不斷提升自己。
能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，與異性相互學習，互幫互助，共同進步
責任意識
請思考：哪一組照片更容易區分性別？為什么？
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
板塊一：感知篇
活動1：相識·他和她
與生俱來
欣然接受
--認識差異
我是女生
我是女生，漂亮的女生；
我是女生，愛哭的女生；
我是女生，奇怪的女生------
板塊一：感知篇
活動2： 相識·他和她
我是女生 我心目中的男生（女生） ——
人生就像舞臺，與眾不同的你，隨著青春的腳步一點一滴的積累著對自己的認識，也認識了身邊的同學、朋友。讓我們走進花季聊天室，聊聊你的花季心語：
溫馨提示：
1.可從生理性別特征，性格特征，興趣愛好，思維方式等方面思考。
話題1：
我是男生 我心目中的女生（男生）——
話題2：
--認識差異
男生
有攻擊性、強壯、理科思維好、習慣沉默、主動、富有競爭性、雄心勃勃、勇敢、富有冒險精神、有想象力、有創造力、大膽、有力量……
我們常常認為……
女生
敏感、語言表達能力強、善于傾訴、善于理解和體諒他人、不善于決斷、心思細密、感情細膩、易哭、心細體貼、細心、愛干凈……
請總結男生女生在哪些方面表現出自己的特點？
喜歡足球、籃球、騎車、
喜歡布娃娃、化妝、文藝、
青春期男生與女生性別差異的表現
A
生理方面
B
性格特征
C
興趣愛好
D
思維方式
①生理方面的差異 （生理方面）
②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。（心理方面）
觀點共識：
這些特點是否就能證明哪一方更具優勢？
男生女生各自擁有自身的性別優勢
要求：教師出示職業名稱，學生迅速回答該職業適合男性還是女性。
快問快答
建筑師
護士
美容師
刑警
空中服務員
廚師
1.這些職業是否男女都可從事？
2.為什么我們的第一反應會是男/女？
受到性別刻板印象的影響
性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
板塊二：感悟篇
活動3： 相知·他和她
請思考：1.對性別角色的認識（性別刻板印象）對我們有什么影響 （積極、消極）
2.這對我們有什么啟示 （我們如何對待性別刻板印象）
--品味差異
（1）可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。（積極）
（2）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。（消極）
（3）我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。（做法）
觀點共識：
板塊二：感悟篇
活動4：相守·他和她
探究平臺：
（1）請聯系生活談談如何理解班長的話？
鏡頭1：平日里男女同學交往不多，活動開展以來，情況大有轉變，臨近比賽，同學們各自拿著自己的道具到禮堂樓準備比賽，爬到中途，女生吃不消了，桌子，椅子、鋼琴--，放在地上再也不想起來
男同學勇敢的挑起了重擔，將搬運道具的任務移到自己身上；男同學的演出服裝分類，排練順序，化妝費用明細等費腦筋的活女同學也主動承擔，班長說：通過這次活動我們深刻的認識到，男生和女生就像兩只有力的手，只有緊緊握在一起，才能奏出和諧的音符。
溫馨提示：觀點的形成要聯系材料
鏡頭2：在活動組織過程中，同學們的言談舉止有一些變化，比如一起在食堂就餐時，男生一改往日的狼吞虎咽而彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度;女生則細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。
（2）活動對于我們發揮男生女生性別優勢有何啟示？
五蓮縣實驗學校第八屆“愛我班級，秀我風采”活動火熱進行中，細心的同學會發現并記錄了一些鏡頭，鏡頭背后歡樂多多！思考多多，請你參與其中。
--把握差異
溫馨提示：①小組長負責，請全員參與，積極發言。②推薦一人執筆記錄
本組觀點。③推薦一人闡述本組觀點
優勢互補
（2）做法：
①不僅要認識自己的優勢，還要發現對方優勢，取長補短，讓自己變得更加優秀。
②不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
觀點共識：
（1）作用：男女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方優勢，有助于 不斷完善自己。
`
小麗的來信
老師您好！
之所以打擾您，是因為我不想和小明同桌了，想請您幫我換個同桌。
小明的數學很好，他對我幫助挺大的，但是我也經常幫忙提醒他，幫他改掉了上課愛做小動作的毛病，我還經常考他單詞。但是今天下課時，我求他幫我講一道數學題，他講了一遍后我還是不會，他就說我們女生都笨的出奇，我也回了他一句說:“你們男生不笨單詞背不下來”。于是我倆便發誓:以后老死不相往來。
老師，您看方便時能幫忙給我換個同桌嗎
1.小麗和小明同桌有什么好處？
①不僅要認識自己的優勢，還要發現對方優勢，取長補短，讓自己變得更加優秀。
②不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
2.如果你是老師，你會怎樣勸說小麗和小明？
欣賞對方的優勢，不斷完善自己。
板塊三：反思篇
活動5：相惜·他和她
--把握差異
板塊三：反思篇
活動6：相惜·他和她
分享1：在班級或小組中，談談本班男女同學
優勢互補交往的真實案例或事件。
分享2：在日常班級生活中，男生女生可以為
對方做些什么？
--把握差異
共赴·他和她
優勢互補 攜手成長
男生 女生
美
富有冒險精神
競爭性
果斷
優勢互補
他
她
善于決斷
情緒化
心思
縝密
共同成長
他 ≠她
他 ≠她
他 ≠她
他＋她>2
各美其美 美美與共
拓展空間
最美男生（女生）形象設計賽
活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象
實踐作業
課堂小結
人生是首歌，同行是你我，他和她都是我們彼此生命中跳動活躍的音符，青春路上，讓我們認識差異、品味差異、把握差異，優勢互補、共同成長，各美其美 美美與共，奏響和諧的青春之歌，綻放最美麗的青春風景。

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