資源簡介 (共27張PPT)第 21 課私は すき焼きを食べたことがあります文法重點 1.~たことがあります。 2.~たあとで、~ 3~たほうがいいです。 4.~ましょうか。「~ました」簡體為動詞「た」形變法規則:與「動詞て形」變形規則一致分類 V原 V「て」形 V「た」形二類 起きる 起きて食べる 食べて三類 來る 來てする して起きた食べた來たした動分類 動原形 動て 動た一類 書く 書いて泳ぐ 泳いで読む 読んで遊ぶ 遊んで買う 待つ 買って 待った書いた泳いだ読んだ遊んだ買った待った1.お壽司を 食べ た ことがありますか。曾經…/…過說明:表示過去的經歷。①本句型既可用于敘述經歷的時間、次數;②也可只用于談及某種經歷。中文意思:曾經…/…過。 例:北京へ行ったことがありますか。 はい、(行ったことが)あります。 いいえ、(行ったことが)ありません。 いいえ、一度も行ったことがありません。文法1.~~たことがあります①我看過歌舞伎。 歌舞伎を見たことがあります。②我打過棒球。 野球をしたことがあります。③你去過東京塔嗎? 東京タワーへ行ったことがありますか。④A:你去過大阪嗎? B:是的,去過。 A:大阪へ行ったことがありますか。 B:はい、あります。練習2. 授業が 終わったあとで、飲みに行きます。在…之后說明:譯成“...之后...”表一個動作在另外一個動作發生之后 動た +あとで、·········· 名詞の +あとで、···········例:①仕事が終わった後で、映畫を見ます。 仕事の後で、映畫を見ます。文法2:~~た後で、~接續①調查之后,報告。 調べたあとで、報告します。②孩子睡著之后,去喝紅酒。 子供が寢たあとで、ワインを飲みに行きます。③好好考慮之后再打電話。 ちゃんと考えたあとで、電話をします。④下課之后聽音樂。 授業の後で、夜食(やしょく)を食べに行きませんか。3.ホテルを予約したほうがいいですよ。最好… 動詞「た」形動詞「ない」形意味:表示建議,因是一種直接給建議的說法,日常生活中要慎用。譯成:“...比較好”/“不...比較好”文法3:~~ほうがいいです接續+ほうがいいです①最好之后打個電話。 後で電話したほうがいいです。②最好每天都吃早餐。 毎日も朝ごはんを食べたほうがいいですよ。③早點睡比較好。 早く寢たほうがいいです。④最好是不吸煙。 タバコを吸わないほうがいいです。⑤不要遲到比較好。 遅刻しないほうがいいです。 4.何か食べ ましょうか。表建議,提議說明:①用于提議和自己一起做某事②向對方提議,自己為對方做某事。例文:何か食べましょうか。(要不吃點什么吧?) はい、そうしましょう。 はい、いいですね。 すみません、ちょっと… あのう、食べないほうがいいですよ。文法4:~~ましょうか(同意)(拒絕)①A:我來幫你拿行李吧?B:好的,拜托了。 (B:不,不用了。)A:荷物を持ちましょうか。B:はい、お願いします。( B:いいえ、けっこうです。)②去唱K嗎? カラオケへいきましょうか。復習 練習 ~たことがあります①見過田中兩次。 田中さんに二回あったことがあります。②沒聽過那種話。 そんな話は聞いたことはありません。③一次也沒吃過日本料理。 一度も日本料理を食べたことがありません。④我一次都沒出過國。 私は一度も外國へ行ったことがありません。復習 練習 ~たほうがいいです最好不要勉強自己。「無理をします」 無理をしないほうがいいです。最好戒煙。 タバコをやめたほうがいいです。最好不要喝太多酒。 たくさんお酒を飲まないほうがいいです。最好在飯后稍微休息一下。 食事の後で、少し休んだほうがいいです。★歌舞伎是日本典型的民族表演藝術,起源于17世紀江戶初期,1600年發展為成熟的一個劇種,演員只有男性。近400年來與能樂、狂言一起保留至今。★歌舞伎是日本所獨有的一種戲劇,也是日本傳統藝能之一。在日本國內被列為重要無形文化財,也在2005年被聯合國教科文組織列為非物質文化遺產。★歌舞伎:歌,代表 音樂;舞,表示舞蹈;伎,則是表演的技巧的意思。農村歌舞伎お家蕓(いえげい )★日本的能劇和狂言「狂言:きょうげん」的產生可以追溯到8世紀,今天,它已經成為了日本最主要的傳統戲劇。這類劇主要以日本傳統文學作品為腳本,在表演形式上輔以面具、服裝、道具和舞蹈組成。★“能劇”「能楽:のうがく」表現的是一種超現實世界,其中的主角人物是以超自然的英雄的化身形象出現的,由他來講述故事并完成劇情的推動。現實中的一切,則以面具遮面的形式出現,用來表現幽靈、女人、孩子和老人。★狂言與能劇幾乎在同一時間產生★狂言是一種興起于民間,穿插于能劇劇目之間表演的一種即興簡笑劇。★“狂言”是以滑稽的對白、類似相聲劇一樣的形式來表演。無論是能劇還是狂言,劇本所采用的語言均為中世紀時的口語。能劇及狂言在今天的社會中,遇到的最大威脅,就是青年人對古老戲劇失去了興趣。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫