資源簡(jiǎn)介

第04課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠以表格的形式，歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容；能夠借助《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)邊疆形勢(shì)圖》，以表格的形式歸納19世紀(jì)中后期中國(guó)邊疆危機(jī)的概況，通過學(xué)習(xí)左宗棠、馮子材等人的事跡，以及臺(tái)灣、新疆人民反抗侵略的史事，感受中華兒女不畏犧牲、敢于抗?fàn)幍拿褡寰瘢煌ㄟ^識(shí)讀《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成果分布圖》，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在不同時(shí)期的建設(shè)重點(diǎn)及其在地域分布上的特點(diǎn)，通過了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要成果以及清政府在應(yīng)對(duì)邊疆危機(jī)時(shí)的進(jìn)步表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用；通過分析文獻(xiàn)史料，初步認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用和局限性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況、邊疆危機(jī)的背景和影響
教學(xué)難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
展示時(shí)間軸，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間，強(qiáng)調(diào)自進(jìn)入近代以來，清政府長(zhǎng)時(shí)期處于內(nèi)憂外患之中。由此導(dǎo)入新課：面對(duì)困境，清政府的部分官員開始認(rèn)識(shí)到西方堅(jiān)船利炮的威力，于是開始學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)，希望通過實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵來維護(hù)清朝統(tǒng)治。歷史學(xué)家將這一事件稱為“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”。
活動(dòng)一：通過課前預(yù)習(xí)，完成表格1“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況”。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生完成填空（即表格中的紅字內(nèi)容）。
【過渡】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展了三十多年，在軍事工業(yè)、民用企業(yè)、新式教育和軍隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域均取得了許多成果，至甲午戰(zhàn)敗前，全國(guó)共有93個(gè)軍事工業(yè)和民用企業(yè)先后創(chuàng)辦成立。
活動(dòng)二：閱讀教材P21，結(jié)合表格2“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要成果一覽表”，完善《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成果分布圖》。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生完成填空，答案分別為：①江南機(jī)器制造總局；②福州船政局；③新式學(xué)堂；④京師同文館；⑤輪船招商局；⑥漢陽鐵廠；⑦北洋海軍。在填圖過程中提醒學(xué)生注意區(qū)分這些成果所屬的領(lǐng)域，及時(shí)記憶、正確書寫這些成果的名稱。
問題1：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在不同時(shí)期的建設(shè)重點(diǎn)分別是什么？思考其在地域分布上的特點(diǎn)？
【學(xué)生回答，教師總結(jié)】
①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)60年代-19世紀(jì)70年代的建設(shè)重點(diǎn)是創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和興辦新式學(xué)堂。近代軍事工業(yè)的主要成果具體表現(xiàn)為安慶內(nèi)軍械所、江南機(jī)器制造總局和福州船政局。除安慶內(nèi)軍械所設(shè)在安慶外，另外兩所工廠均設(shè)在東南沿海重鎮(zhèn)。福州和上海都是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后被迫開放的通商口岸，上海更是兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間清軍與列強(qiáng)軍隊(duì)的必爭(zhēng)之地。因此，在此處設(shè)廠，有利于抗衡列強(qiáng)的侵略。而曾國(guó)藩之所以在安慶設(shè)立安慶內(nèi)軍械所，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正處于湘軍與太平天國(guó)起義軍的決戰(zhàn)階段。在安慶設(shè)立軍工廠，有利于及時(shí)給湘軍提供新式槍炮彈藥等軍事支持，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。
興辦新式學(xué)堂的主要成果具體表現(xiàn)為京師同文館、福州船政學(xué)堂、江南機(jī)器制造總局翻譯館。北京是清政府的政治中心，匯集全國(guó)各地的人才；而地處東南沿海的福州和上海不僅是科舉考試時(shí)代的文化中心，而且是最早一批開放的通商口岸，大量西方思想文化與科技的傳入，也為辦學(xué)提供了便利條件。因此，新式學(xué)堂多設(shè)立于文風(fēng)昌盛之地，且臨近軍事工業(yè)，主要目的是為軍事工業(yè)提供人才支持。
②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)70年代-19世紀(jì)90年代的建設(shè)重點(diǎn)是創(chuàng)辦近代民用企業(yè)和建設(shè)新式海軍。除此之外，內(nèi)地近代軍事工業(yè)也有所發(fā)展。
近代民用企業(yè)的主要成果具體表現(xiàn)為輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠和湖北織布局。它們主要分布在沿江、沿海地區(qū)的通商口岸城市，并與軍事工業(yè)相鄰。這些城市水路交通發(fā)達(dá)，便于原材料和商品的運(yùn)輸。并且在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，這些通商口岸城市出現(xiàn)了很多外資企業(yè)。將民用企業(yè)建造在外資企業(yè)周邊，既可以利用外商建立的較為完善的基礎(chǔ)設(shè)施，引進(jìn)先進(jìn)科技，又能夠搶占市場(chǎng)，獲取利潤(rùn)從而支持軍事工業(yè)的發(fā)展。
19世紀(jì)80年代，清政府的新式海軍建設(shè)進(jìn)入高速發(fā)展階段，在十年左右的時(shí)間內(nèi)基本建成了福建、廣東、南洋和北洋等新式海軍。北洋海軍依靠旅順、威海衛(wèi)兩個(gè)新式海軍基地和渤海，形成了對(duì)京畿地區(qū)的鉗形防衛(wèi)網(wǎng)，因事關(guān)京城安全，所以經(jīng)費(fèi)最多，裝備最為精良；南洋海軍以吳淞為基地，防衛(wèi)江浙地區(qū)；福建海軍以馬尾為基地，主要防衛(wèi)臺(tái)海地區(qū)；廣東海軍以虎門為基地，主要防衛(wèi)廣東地區(qū)。
1872年，左宗棠在甘肅蘭州設(shè)立蘭州制造局，這也是清政府在西北地區(qū)最早開辦的軍事工業(yè)。為何要在經(jīng)濟(jì)、交通和教育情況均較為落后的蘭州開辦軍工廠呢？最直接的目的是鎮(zhèn)壓西北的捻軍和回民起義。
【過渡】在起義結(jié)束后，蘭州制造局并未就此停辦，反而還新辦了火藥局和其他民用工業(yè)。為何清政府會(huì)持續(xù)關(guān)注、鞏固西北邊防？又為何在19世紀(jì)七八十年代開展大規(guī)模的海防建設(shè)？這其實(shí)與當(dāng)時(shí)的局勢(shì)變化息息相關(guān)。
【教師活動(dòng)】結(jié)合地圖，講述19世紀(jì)中后期中國(guó)的邊疆危機(jī)。在19世紀(jì)最后的30年，西方資本主義國(guó)家開始向帝國(guó)主義階段過渡，由此掀起了爭(zhēng)奪殖民地的高潮。地域遼闊的中國(guó)成為它們爭(zhēng)奪的主要目標(biāo)。19世紀(jì)六七十年代，美日相繼侵臺(tái)；19世紀(jì)六七十年代，阿古柏在俄、英兩國(guó)的支持下侵占新疆大部分地區(qū)；19世紀(jì)70年代，俄國(guó)侵占伊犁；19世紀(jì)中后期，法國(guó)侵略越南后，將矛頭指向中國(guó)。正是日益嚴(yán)重的邊疆危機(jī)影響著清政府對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)方向、邊防重點(diǎn)的權(quán)衡。面對(duì)西北和東南同時(shí)出現(xiàn)的危機(jī)，清政府內(nèi)部發(fā)生激烈爭(zhēng)論。李鴻章認(rèn)為海防重而塞防輕，主張將塞防經(jīng)費(fèi)移辦海防。左宗棠認(rèn)為“東則海防，西則塞防，二者并重”，力主收復(fù)新疆。清政府權(quán)衡利弊， 采納了左宗棠等人的意見。
活動(dòng)3：閱讀教材P22-24，歸納清政府是如何應(yīng)對(duì)邊疆危機(jī)的，完成表格3。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生完成填空（即表格中的紅字內(nèi)容）。
問題2：與兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘敗相比，清政府在應(yīng)對(duì)邊疆危機(jī)時(shí)出現(xiàn)了哪些進(jìn)步？
【學(xué)生回答，教師總結(jié)】
①出現(xiàn)了收復(fù)新疆、鎮(zhèn)南關(guān)大捷等重大軍事勝利。這得益于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦的軍事工業(yè)，他們制造出的新式槍炮、培養(yǎng)出的軍事人才使當(dāng)時(shí)的中國(guó)已經(jīng)能與列強(qiáng)進(jìn)行近代化的戰(zhàn)爭(zhēng)。左宗棠收復(fù)新疆的戰(zhàn)役是清政府第一次在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中使用自己制造的槍炮。英國(guó)政治文人包羅杰（1853-1928年），在其1878年寫成的《阿古柏伯克傳》中對(duì)阿古柏大加吹捧，極力美化英國(guó)殖民主義者入侵新疆罪行。但對(duì)于左宗棠率領(lǐng)的中國(guó)軍隊(duì)，他卻是這樣評(píng)價(jià)的：“這支中國(guó)軍隊(duì)是裝備良好的……完全不同于所有以前在中亞的中國(guó)軍隊(duì)；它基本上近似一個(gè)歐洲強(qiáng)國(guó)的軍隊(duì)。”中法戰(zhàn)爭(zhēng)中，洋務(wù)各軍工局廠晝夜開工，洋槍洋炮源源不斷輸送到前線，新式武器、散兵線作戰(zhàn)使中國(guó)軍隊(duì)能夠采用陣地戰(zhàn)等靈活機(jī)動(dòng)的作戰(zhàn)形式，最終取得了鎮(zhèn)南關(guān)等戰(zhàn)斗的勝利。由此可見，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了軍事近代化。
②從對(duì)割地賠款毫不在意到主動(dòng)運(yùn)用外交手段與列強(qiáng)艱難交涉，并且通過新疆、臺(tái)灣建省來加強(qiáng)管理、維護(hù)統(tǒng)一。代表清政府與俄國(guó)人就伊犁問題開展外交干涉的駐外使節(jié)是曾紀(jì)澤，他是曾國(guó)藩的次子。作為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人之一，曾國(guó)藩是清朝大臣中最早一批讓自己的孩子學(xué)習(xí)英文的人。熟悉近代外交規(guī)則的曾紀(jì)澤在談判中將外交手段用到了極致，巧妙地運(yùn)用國(guó)際法慣例為清政府爭(zhēng)取了許多權(quán)益。英國(guó)駐俄公使評(píng)價(jià)到：“憑外交之力從俄國(guó)將已被占領(lǐng)的土地取回來，曾侯委實(shí)還是第一個(gè)做到這一件事情的人。”后來曾紀(jì)澤被光緒皇帝欽點(diǎn)管理京師同文館事物，培養(yǎng)了一批外交和翻譯人才。由此可見，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了外交和教育事業(yè)的近代化。
【教師講述】③除此之外，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦的民用工業(yè)也促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。1897年4月22日《湘學(xué)報(bào)》載，“（湖南）豎電線、造電燈、行輪船、開河道、制火柴”是“開利源、塞漏厄、益民生” 的正確措施。由此可見，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)近代化。總而言之，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促使中國(guó)逐步向近代化道路邁進(jìn)。
問題3：閱讀教材P21“相關(guān)史事”和如下三則材料，討論為什么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。
【學(xué)生回答，教師總結(jié)】洋務(wù)派各官員之間黨派斗爭(zhēng)不斷，清政府內(nèi)部腐敗不堪；洋務(wù)企業(yè)過度依賴西方科技、受到外國(guó)勢(shì)力擠壓；管理水平低下；思想觀念仍然愚昧陳舊。總之，只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)而不改變腐朽無能的政府，是不可能使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路的。正是由于清政府的腐敗軟弱，才導(dǎo)致在中法戰(zhàn)爭(zhēng)中，法國(guó)在軍事上遭到失敗的情況下，仍能在談判桌上獲得他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上無法獲得的東西，中國(guó)不敗而敗。這種戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局進(jìn)一步刺激了帝國(guó)主義各國(guó)，特別是后起的日本侵略中國(guó)的野心，最終釀成甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。
課后任務(wù)：①根據(jù)表格內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，思考為什么“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)”？②你認(rèn)為接下來國(guó)人的近代化探索應(yīng)朝著哪些方向努力？
四、教學(xué)方法
講授法、討論法
五、板書設(shè)計(jì)
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