資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課程基本信息
學科 小學科學 版本 教科版（2017） 年級 6 學期 第一學期
課題 電磁鐵
姓名 學校 班級
學習目標
1.科學觀念 （1）電磁鐵的磁性強弱是可以改變的。 （2）電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關：線圈匝數(shù)多磁性強，線圈匝數(shù)少磁性弱。 （3）電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關：電流大磁性強，電流小磁性弱。 2.科學思維 運用綜合分析歸納的方法，得出電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)、電流大小有關：匝數(shù)少磁性弱，匝數(shù)多磁性強；電流小磁性弱，電流大磁性強。 3.探究實踐 （1）完整、深人地經歷探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關”的實驗。 （2）能夠識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈匝數(shù)、電流大小對磁性強弱的影響。 （3）能夠用實驗數(shù)據(jù)論證自己的觀點。 4.態(tài)度責任 （1）在探究影響電磁鐵磁性強弱因素過程中，能合作改進實驗方案進行實驗，養(yǎng)成實事求是、規(guī)范實驗的科學態(tài)度； （2）在硏討交流過程中，能基于證據(jù)發(fā)表自己的見解，學會傾聽，養(yǎng)成反思的習慣，體會交流與討論的必要性。
課前學習任務
施工現(xiàn)場、碼頭、垃圾收購站，經常會看見電磁起重機在搬運鋼材、廢舊汽車或集裝箱等，它是怎么工作的？ 我們自制的電磁鐵卻只能吸引幾個大頭針。電磁鐵的磁性強弱可能跟哪些因素有關？
課上學習任務
【學習任務一】驗證電磁鐵的磁性強弱可能與線圈的匝數(shù)有關 為了公平，實驗中哪些條件需要改變？哪些條件不需要改變？完成實驗方案設計。 研究的內容電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)有關嗎研究假設 改變的條件 不變的條件
（1）實驗器材： （2）實驗步驟： 提示： ①電磁鐵不能長時間連接電池，以免電池耗電太多影響實驗的公平。 ②線圈匝數(shù)要相差大一些，實驗效果才會明顯，比如30圈、60圈和90圈。 （3）填寫實驗記錄單 匝數(shù)吸大頭針數(shù)量（個）排序第1次第2次第3次平均數(shù)
（4）通過實驗，我們能得出怎樣的結論？
【學習任務二】驗證電磁鐵的磁性強弱可能與電流大小有關 實驗中,需要改變的實驗條件是什么？不變的實驗條件是什么？怎樣才能做到公平實驗？完成實驗方案設計。 研究的內容電磁鐵磁性強弱與電流大小有關嗎研究假設 改變的條件 不變的條件
（1）寫出實驗步驟 提示： ①電磁鐵不能長時間連接電池，以免電池耗電太多影響實驗的公平。 ②電流大小是通過電池節(jié)數(shù)來改變的，采用1節(jié)電池、2節(jié)電池、3節(jié)電池串聯(lián)的方式。電池過多，操作不方便。 （2）填寫實驗記錄單 節(jié)數(shù)吸大頭針數(shù)量（個）排序第1次第2次第3次平均數(shù)
（3）通過實驗，我們又得出怎樣的結論？
【學習任務三】研討 電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)、電流大小的關系是怎樣的？
推薦的學習資源
活動手冊第4單元第5課《電磁鐵》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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