資源簡介 綜合提升課大概念主題學習活動大概念一 制度創新與重要改革【主題線索】【核心歸納】一、制度創新制度 時間 內容 相關人物 意義禪讓制 原始社會末期 將部落聯盟首領的位子傳給賢德之人 堯、舜、禹 —世襲制 夏朝 按照家族血緣關系世代繼承 禹→啟 —分封制 西周 根據血緣關系遠近和功勞大小,將宗親和功臣等分封到各地,授予他們管理土地和人民的權力,建立諸侯國 — 保證了周王朝對地方的控制,穩定了政局,擴大了統治范圍專制主義中央集權制度 萌芽:戰國 法家提出建立 中央集權專制統治 韓非 —確立:秦朝 皇帝制、郡縣制 秦始皇 強化了專制主義中央集權,鞏固了統一鞏固:西漢 頒布“推恩令”,設立刺史制度 漢武帝 鞏固了大一統,西漢進入鼎盛時期二、重要改革類別 商鞅變法 北魏孝文帝改革不 同 時期 戰國時期 南北朝時期人物 商鞅、秦孝公(支持者) 孝文帝背景 經濟:鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣,社會生產力水平不斷提高 政治:新興地主階級要求確立新的政治經濟秩序 439年,北魏統一北方,結束十六國以來分裂割據的局面,民族交融的趨勢出現目的 富國強兵,以便在兼并戰爭中取勝 加強對中原地區的統治;緩和社會矛盾,鞏固北魏統治措施 政治:確立縣制;廢除貴族的世襲特權;改革戶籍制度;嚴明法度,禁止私斗 遷都洛陽 說漢語,易漢服,改漢姓,與漢族聯姻經濟:廢除井田制,鼓勵耕織,統一度量衡軍事:獎勵軍功作用 使秦國國力大為增強,提高了軍隊的戰斗力,成為最強盛的諸侯國,為以后秦國統一全國奠定了基礎 促進了民族交融,增強了北魏的實力相同 都順應了歷史發展潮流;都促進了政權的封建化;都增強了國力;都為后世的統一奠定了基礎;都遭到了守舊勢力的反對和阻撓;最終都取得了成功認識 改革要順應時代潮流;改革要有創新精神;改革不是一帆風順的;改革者需要勇氣和魄力;成功的改革能推動社會的進步等【情境探究】1.中國古代政治制度的改革,對歷史產生了深遠影響。閱讀下列材料,探究問題。【史料實證——析制度影響】材料一 (周朝)天下共主、天下同源觀念的增強,華夏民族的統治地域的擴展,中華文化從文化中心向四周的傳播增強了廣大地域內人們的同質性和相互認同感,這就使得不管天下怎么分裂,人們都認為分裂只是暫時的,最終還是要回到統一上。——宗新華、李永恒《分封制與中國的中央集權模式》(1)材料一認為周朝制度對后世產生了什么影響 【地理版圖——觀發展趨勢】材料二 如圖(2)圖二是什么時期的形勢圖 依據材料二結合所學知識,試分析這一時期我國歷史發展的趨勢。【時空觀念——探政治建制】材料三 秦朝政治建制示意圖(3)根據材料三的結構圖,結合所學知識,完成結構圖:① ;② ;③ 。材料四 中國古代的中央集權制度,從其產生之日起,其組織機構就具有多民族、大一統的性質,其職能就具有維護、推動、發展和形成多民族、大一統國家的歷史任務。……秦憑借從中央到地方較為完善的統治機構……對中國的民族交融、國家統一、疆域拓展、歷史延續,都起著不可替代的作用。(4)結合材料四,分析中央集權制度對當時秦朝產生的積極影響。【漫畫說史——看社會變化】材料五 如圖(5)根據材料五中的漫畫,指出漢武帝針對地方王國問題采取的措施。從漢初到漢武帝時期,地方諸侯王發生了什么變化 2.閱讀材料,完成下列要求。材料一 以衛鞅為左庶長,卒定變法之令。……有軍功者,各以率受上爵;為私斗者,各以輕重被刑大小。僇力本業(致力農業生產),耕織致粟帛多者復其身(免除自身的勞役或賦稅)。事末利及怠(懶惰)而貧者,舉以為收孥(官奴)。宗室非有軍功論,不得為屬籍……——《史記 商君列傳》(1)根據材料一及所學知識,概括“變法”采取的主要措施。材料二 北魏建立以后,所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區的民族關系,其中包含如何對待漢族的先進生產方式、漢族的文化問題,是繼續保存拓跋氏舊的社會制度和舊有的文化習慣,還是捐棄舊俗,接受先進的文化,北魏的統治者必須作出抉擇。——白壽彝《中國通史》(2)根據材料二,分析北魏統治者進行改革的原因是什么。結合所學知識,寫出北魏孝文帝在“捐棄舊俗,接受先進的文化”方面采取的措施。材料三 對北魏孝文帝改革的影響,歷來有不同的看法。《中國歷史講義》中講道:“帝遷都洛陽,改國姓為元氏……宗室勛舊,不悅者多……時魏之勢雖極盛,然剽悍勇武之風,漸次消滅……華奢柔弱之風漸行,而國勢之衰兆已見。”而張之洞《勸學篇 變法》卻講道:“北魏孝文帝變法,尚文明,魏國以治,此變而得者也。”(3)請分別概括材料中的兩種觀點。綜合提升課大概念主題學習活動大概念一 制度創新與重要改革【主題線索】【核心歸納】一、制度創新制度 時間 內容 相關人物 意義禪讓制 原始社會末期 將部落聯盟首領的位子傳給賢德之人 堯、舜、禹 —世襲制 夏朝 按照家族血緣關系世代繼承 禹→啟 —分封制 西周 根據血緣關系遠近和功勞大小,將宗親和功臣等分封到各地,授予他們管理土地和人民的權力,建立諸侯國 — 保證了周王朝對地方的控制,穩定了政局,擴大了統治范圍專制主義中央集權制度 萌芽:戰國 法家提出建立 中央集權專制統治 韓非 —確立:秦朝 皇帝制、郡縣制 秦始皇 強化了專制主義中央集權,鞏固了統一鞏固:西漢 頒布“推恩令”,設立刺史制度 漢武帝 鞏固了大一統,西漢進入鼎盛時期二、重要改革類別 商鞅變法 北魏孝文帝改革不 同 時期 戰國時期 南北朝時期人物 商鞅、秦孝公(支持者) 孝文帝背景 經濟:鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣,社會生產力水平不斷提高 政治:新興地主階級要求確立新的政治經濟秩序 439年,北魏統一北方,結束十六國以來分裂割據的局面,民族交融的趨勢出現目的 富國強兵,以便在兼并戰爭中取勝 加強對中原地區的統治;緩和社會矛盾,鞏固北魏統治措施 政治:確立縣制;廢除貴族的世襲特權;改革戶籍制度;嚴明法度,禁止私斗 遷都洛陽 說漢語,易漢服,改漢姓,與漢族聯姻經濟:廢除井田制,鼓勵耕織,統一度量衡軍事:獎勵軍功作用 使秦國國力大為增強,提高了軍隊的戰斗力,成為最強盛的諸侯國,為以后秦國統一全國奠定了基礎 促進了民族交融,增強了北魏的實力相同 都順應了歷史發展潮流;都促進了政權的封建化;都增強了國力;都為后世的統一奠定了基礎;都遭到了守舊勢力的反對和阻撓;最終都取得了成功認識 改革要順應時代潮流;改革要有創新精神;改革不是一帆風順的;改革者需要勇氣和魄力;成功的改革能推動社會的進步等【情境探究】1.中國古代政治制度的改革,對歷史產生了深遠影響。閱讀下列材料,探究問題。【史料實證——析制度影響】材料一 (周朝)天下共主、天下同源觀念的增強,華夏民族的統治地域的擴展,中華文化從文化中心向四周的傳播增強了廣大地域內人們的同質性和相互認同感,這就使得不管天下怎么分裂,人們都認為分裂只是暫時的,最終還是要回到統一上。——宗新華、李永恒《分封制與中國的中央集權模式》(1)材料一認為周朝制度對后世產生了什么影響 答:增強了民族向心力和凝聚力,有利于國家統一。【地理版圖——觀發展趨勢】材料二 如圖(2)圖二是什么時期的形勢圖 依據材料二結合所學知識,試分析這一時期我國歷史發展的趨勢。答:戰國形勢圖。從分裂走向統一。【時空觀念——探政治建制】材料三 秦朝政治建制示意圖(3)根據材料三的結構圖,結合所學知識,完成結構圖:①太尉;②御史大夫;③郡(守)。材料四 中國古代的中央集權制度,從其產生之日起,其組織機構就具有多民族、大一統的性質,其職能就具有維護、推動、發展和形成多民族、大一統國家的歷史任務。……秦憑借從中央到地方較為完善的統治機構……對中國的民族交融、國家統一、疆域拓展、歷史延續,都起著不可替代的作用。(4)結合材料四,分析中央集權制度對當時秦朝產生的積極影響。答:形成多民族、大一統的國家。【漫畫說史——看社會變化】材料五 如圖(5)根據材料五中的漫畫,指出漢武帝針對地方王國問題采取的措施。從漢初到漢武帝時期,地方諸侯王發生了什么變化 答:推恩令。變化:封地越來越小,勢力越來越弱,再也無力對抗中央。2.閱讀材料,完成下列要求。材料一 以衛鞅為左庶長,卒定變法之令。……有軍功者,各以率受上爵;為私斗者,各以輕重被刑大小。僇力本業(致力農業生產),耕織致粟帛多者復其身(免除自身的勞役或賦稅)。事末利及怠(懶惰)而貧者,舉以為收孥(官奴)。宗室非有軍功論,不得為屬籍……——《史記 商君列傳》(1)根據材料一及所學知識,概括“變法”采取的主要措施。答:主要措施:改革戶籍制度,加強對人民的管理;嚴明法度,禁止私斗;鼓勵耕織,生產糧食、布帛多的人可免除徭役;獎勵軍功,對有軍功者授予爵位并賞賜土地。材料二 北魏建立以后,所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區的民族關系,其中包含如何對待漢族的先進生產方式、漢族的文化問題,是繼續保存拓跋氏舊的社會制度和舊有的文化習慣,還是捐棄舊俗,接受先進的文化,北魏的統治者必須作出抉擇。——白壽彝《中國通史》(2)根據材料二,分析北魏統治者進行改革的原因是什么。結合所學知識,寫出北魏孝文帝在“捐棄舊俗,接受先進的文化”方面采取的措施。答:原因:處理民族關系。說漢語、穿漢服、改漢姓、與漢人貴族聯姻等。材料三 對北魏孝文帝改革的影響,歷來有不同的看法。《中國歷史講義》中講道:“帝遷都洛陽,改國姓為元氏……宗室勛舊,不悅者多……時魏之勢雖極盛,然剽悍勇武之風,漸次消滅……華奢柔弱之風漸行,而國勢之衰兆已見。”而張之洞《勸學篇 變法》卻講道:“北魏孝文帝變法,尚文明,魏國以治,此變而得者也。”(3)請分別概括材料中的兩種觀點。答:觀點一:北魏孝文帝改革的漢化政策導致北魏的衰亡。觀點二:北魏孝文帝改革順應了先進文化的發展方向,使北魏發展強大(或鞏固了北魏的統治)。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 大概念一 制度創新與重要改革導學案(學生版)2023-2024 部編版初中歷史七年級上冊.docx 大概念一 制度創新與重要改革導學案(教師版)2023-2024 部編版初中歷史七年級上冊.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫