資源簡介

部編人教版一年級上冊《道德與法治》教學計劃
一、教學目標：
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。
2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創意。
4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。
5、了解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公歷和農歷。培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，并體驗節日的快樂。
二、 學情分析：
一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
三、 培優措施：
l. 課內外輔導。
2. 課堂上創造機會， 用優生學習思維、 方法來影響差生。
3. 采用激勵機制， 對差生的每一點進步都給予肯定， 并鼓勵其繼續進取， 在優生中樹立榜樣， 給機會表現， 調動他們的學習積極性。
四、 補差措施：
1. 采用一優生帶一差生的一幫一行動。
2. 請優生介紹學習經驗， 差生加以學習。
3. 對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度， 不斷提高做題能力， 扎實知識與技能
4. 充分了解差生現行學習方法， 給予正確引導， 朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況， 提高學習成績。
五、 教材分析
教材將以主題單元形式展開， 并重點突出以下特征：
1、 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容， 而是著眼于兒童現實生活的整體性， 從學生生活原型出發， 重新融入兒童生活之中， 有機整合為學習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點， 幫助兒童實現高質量的幸福生活” 作為一以貫之的編寫線索和基調， 圍繞“如何發展兒童判斷、 選擇、 適應、 超越的能力， 以爭取個人幸福、 社會有用性和更廣泛的人類福祉” 的生活教育主題， 突出教材的生活指導意識， 發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造， 讓兒童感受生活的美好和快樂， 激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題， 鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中， 參與生活、 創造生活， 展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧， 培養樂觀積極的生活態度。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展， 教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教” 組織教學過程的設計思路， 消解以“預成的學習結果” 為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構， 將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此， 教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元， 促進自主活動， 在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要， 使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、 行為習慣、 知識技能、 過程方法” 目標的自然統整。
六、 教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
七、 教學進度安排
周次 時間 教學內容
1 9. 4－9. 8 第一單元：我是小學生
2 9. 11－9. 15
3 9. 18－9. 22
4 9. 25－9. 29 第二單元：校園生活真快樂
5 國慶放假
6 10. 9－10. 13
7 10. 16－10. 20
8 10. 23－10. 27
9 10. 30－11. 3 第三單元：家中的安全與健康
10 11. 6－11. 10
11 11. 13－11. 17
12 11. 20－11. 24
13 11. 27－12. 1 第四 單元：天氣雖冷有溫暖
14 12. 4－12. 8
15 12. 11－12. 15
16 12. 18－12. 22
17 12. 25－12. 29 期末復習
18 1. 1－1. 5
19 1. 8—1. 12
20 1． 15—1. 19

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