資源簡介

(共29張PPT)
猜猜“我”是誰？
保護未成年人的專門法律
懲治犯罪、保護人民利益的有力武器
新中國第一部以“法典”命名的法律
法中我第一
國法我根本
《未成年人保護法》
《刑法》
《民法典》
《憲法》
孟菲斯風
善用法律
部編版八上5.3
1.遇到侵害，怎樣依法求助？
2.訴訟的含義、特點及類型？
3.有勇有謀應對違法犯罪的原因？
4.如何有勇有謀應對違法犯罪？
自學導航
第一目
遇到侵害
依法求助
以案說法
付某某維權成功有何啟發？
遇到類似情形，我們可以尋求哪些機關的幫助？
①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
01
02
律師事務所
法律服務場所
03
04
法律援助中心
公證處
②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。
法律服務所：解釋法律問題，代寫法律文書，幫我們出主意，甚至替我們解決涉及法律的問題。
律師事務所：回答法律問題，出主意想辦法，當顧問，處理涉及法律的事務，受委托幫人打官司，當辯護人。
公證處：依據法律和事實，證明合同遺囑親屬關系身份學歷出生日期、婚姻狀況等真實性合法性。
如果有經濟困難無力支付法律服務費用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請求援助。
走進法律服務機構P59
小智需要打官司，但由于家庭困難請不起律師
法律服務站
律師事務所
公證處
小智需要請人代寫法律文書、給自己維權出主意
小智需要找專業人士處理法律事務，幫自己打官司、當辯護人
小智想要證明雙方達成的和解協議的真實性、合法性
法律援助中心
小試牛刀
③受到非法侵害，還可以尋求國家的法律救濟
公安機關依法管理社會治安，擔負著刑事案件的偵查任務
人民法院是國家的審判機關
人民檢察院是我國
國家法律監督機關
上述方式都無法解決時，最后的方式是什么？
④使用訴訟手段，
打官司討回公道。
課堂筆記—2.訴訟的含義、地位、分類P60
地位：訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。
分類：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。
含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。
打官司
認識訴訟的不同類型P60
小試牛刀
民事訴訟
行政訴訟
刑事訴訟
某照相館未經小李允許擅自用其照片，小李向法院起訴。
甲將乙打成重傷致殘，乙的母親向法院提起訴訟。
陸先生在為自己創辦的公司取名時，以“資本家” 三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
課堂筆記—
1.遇到侵害，如何維護自己的合法權益？ P58-60
③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報。
④其他方式不能解決問題時，使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
第二目
有勇有謀
應對違法行為
以案說法
假如你是目擊者，面對違法犯罪行為，未成年的你會選擇管還是不管？
有哪些與違法犯罪份子斗爭有行之有效好方法？
面對不正義的行為，我們是未成年人，可以不管 。
面對不正義的行為，我們是未成年人，需要管。
辯一辯
VS
同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內全體公民義不容辭的責任。當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
體力不具優勢
心智尚未成熟
未成年人見義智為的原因
如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪
課堂筆記—3.為什么要有勇有謀應對違法犯罪？ P61
①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
②我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。
有哪些與違法犯罪份子斗爭有行之有效好方法？
我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。【見義智為】
同違法犯罪作斗爭的常見方法
及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。
虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。
記住違法犯罪分子的體貌特征。
了解違法犯罪分子的去向。
保護好作案現場。
積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
課堂筆記—4.如何有勇有謀應對違法犯罪行為？P61-62
③掌握同違法犯罪作斗爭的常見方法，例如撥打110報警電話；爭取成人的幫助；巧妙周旋等。【補】
④積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、和堅定捍衛者。
①當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。【見義勇為-見義智為】
課堂小結
善用法律
遇到侵害依法求助
訴訟的含義、地位、分類？
有勇有謀
應對違法犯罪
遇到侵害，如何依法求助？
為什么要有勇有謀應對違法犯罪？
如何有勇有謀應對違法犯罪
課
堂
訓
練
1.下列符合法律援助中心援助的條件有（　　）
①需要打官司
②案情重大
③經濟困難
④文化水平低
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
課
堂
訓
練
2.電影《少年的你》引發人們對校園霸凌話題的關注和熱議，同為少年的你，如果遭遇校園霸凌，你會（　　）
①嚴格執法來懲惡揚善
②通過法律服務所維權
③尋求國家的法律救濟
④直接向政府提起訴訟
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
課
堂
訓
練
3.中學生李某為了制止一起搶劫行為，與歹徒殊死搏斗，最后因傷重不治身亡。這啟示我們在同違法犯罪行為作斗爭時應該（　　）
①不顧一切，敢打敢拼
②尋求他人的幫助
③在自我保護的前提下，見義智為
④既要勇敢也要機智
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
課
堂
訓
練
3.初中生甲和同學乙騎著自行車一同行進在上學的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車拐進自行車道，將同學乙撞倒在地。轎車司機下車后發現被撞傷的是一名學生，便駕車飛奔逃走。怎么辦？面對突如其來的事故，甲的腦海中閃現出以下三種處理方案：
方案一：被車撞了，司機又跑了，就自認倒霉吧。
方案二：給父母打電話，如果能夠找到肇事司機就把他的車給砸了。
方案三：求助在場的人撥打電話120救人110報警，交警找到肇事司機后，依法要求對方賠償損失。
針對以上三種方案，你會如何選擇？并說明選和不選的理由。
【答案】我會選擇方案三。因為：①方案一的觀點錯誤。當我們的合法權益受到不法侵時，如果忍氣吞聲，不僅不能維護自己的合法權益，還會助長違法分子的違法氣焰。②方案二的觀點錯誤。這樣做是非法報復，會導致新的違法犯罪行為的發生。③方案三的觀點正確。在遇到法律問題或者合法權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
課
堂
訓
練
4.新修訂的《中小學生守則》中刪除了“敢于斗爭”“見義勇為”等內容，不再鼓勵中小學生犧牲自我“敢于斗爭”，而是要求他們“珍愛生命保安全”“會自護懂求救”。
（1）運用所學分析，《中小學生守則》這樣修訂的原因。
（2）材料中“珍愛生命保安全”的這一內容，提倡在面對違法犯罪時應在什么前提下善于斗爭？
（3）積極弘揚社會主義法治精神，我們應該努力成為什么樣的人？
【答案】體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪等。
（2）在保全自己，減少傷害的前提下。
（3）努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》八年級上冊第五課第三框《善用法律》
一、教材解析 《善用法律》分為“遇到侵害 依法求助”和“有勇有謀應對違法犯罪”兩目內容。第一目“遇到侵害 依法求助”主要從罪和罰兩個方面進行了分析，闡明刑法的作用及內容，犯罪的的基本特征以及犯罪承擔的法律后果；第二目“加強自我防范”主要引導學生認清犯罪的危害及未成年人犯罪的主要原因，在學習及加強自我防范，遵紀守法，遠離犯罪。
二、學情分析 八年級的學生有一定的遇事找法的意識，知道如何有勇有謀的應對違法犯罪、了解運用法律武器保護自己的途徑和方法，幫助學生維護自己的合法權益。但八年級的學生涉世不深，心態不成熟、體力不具優勢，缺少社會經驗，當自己的合法權益受到侵害后，要么忍氣吞聲，要么私自報復。因此需要引導學生加強自我防范，遵紀守法，遠離犯罪。
三、教學目標 1.政治認同：學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭。 2.道德修養：踐行以遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民。 3.法治意識：培育學生的法治觀念，有助于他們形成法治信仰和維護公平正義的意識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。 4.責任意識：提升他們對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感，增強擔當精神和參與能力。
四、教學重點與難點 教學重點：依法維護自身權益 教學難點：同違法犯罪作斗爭
五、資源與工具 多媒體教學、網絡音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
教師設置活動：猜猜“我”是誰 分別展示我國《未成年人保護法》、《刑法》、《民法典》以及《憲法》的特點提示。 提問：猜猜“我”是誰？ 1.認真閱讀提示。 2.思考教師問題，并積極舉手發言
第一目：遇到侵害 依法求助
教學內容：訴訟的含義、地位、分類；遇到侵害，如何維護自己的合法權益
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
以案說法 播放視頻《未成年人維權》 提問：付某某維權成功有何啟發？遇到類似情形，我們可以尋求哪些機關的幫助？ 走進法律服務機構 介紹我國相關法律服務機構。 小試牛刀：根據所學在案例中進行辨別。 言語領導分別介紹幾種維權方式。 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——訴訟的含義、地位、分類。 詳細介紹認識訴訟的不同類型，小試牛刀進行檢測。 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——遇到侵害，如何維護自己的合法權益 認真觀看視頻，結合生活實際，認真思考問題，積極舉手發言。 在教師的引導下，了解我國相關法律服務機構，并學會辨別和運用。 跟隨教師引導，結合自身理解，初步了解可行的維權方式。 在老師的點撥下，理解訴訟的含義、地位、分類并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 跟隨教師引導，理解訴訟的不同類型，并對其進行區分。 在老師的點撥下，理解并識記遇到侵害，如何維護自己的合法權益并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第二目：有勇有謀應對違法行為
教學內容：為什么要有勇有謀應對違法犯罪；如何有勇有謀應對違法犯罪行為
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
以案說法 播放視頻：廣東兩姐妹遇蒙面劫匪持刀搶劫 提問：假如你是目擊者，面對違法犯罪行為，未成年的你會選擇管還是不管？有哪些與違法犯罪份子斗爭有行之有效好方法？ 辯一辯 分別展示正義行為與不正義行為 言語引導學生承擔同違法犯罪作斗爭的責任，引導學生要見義智為。 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——為什么要有勇有謀應對違法犯罪。 播放視頻：兩姐妹機智脫險 提問：有哪些與違法犯罪份子斗爭有行之有效好方法？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——如何有勇有謀應對違法犯罪行為 梳理本課邏輯，總結知識提綱 認真觀看視頻，結合所學知識，聯系生活實際，認真思考問題并積極舉手回答問題。 了解并辨別正義行為與不正義行為。 跟隨老師引導，理解事件帶來的啟示，增強承擔同違法犯罪作斗爭的責任觀念。 在老師的點撥下，理解為什么要有勇有謀應對違法犯罪，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 認真觀看視頻，積極思考問題。 在老師的點撥下，理解如何有勇有謀應對違法犯罪行為并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
七、板書設計
八、作業設計 1.下列符合法律援助中心援助的條件有（ B ） ①需要打官司 ②案情重大 ③經濟困難 ④文化水平低 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.電影《少年的你》引發人們對校園霸凌話題的關注和熱議，同為少年的你，如果遭遇校園霸凌，你會（ C ） ①嚴格執法來懲惡揚善 ②通過法律服務所維權 ③尋求國家的法律救濟 ④直接向政府提起訴訟 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.初中生甲和同學乙騎著自行車一同行進在上學的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車拐進自行車道，將同學乙撞倒在地。轎車司機下車后發現被撞傷的是一名學生，便駕車飛奔逃走。怎么辦？面對突如其來的事故，甲的腦海中閃現出以下三種處理方案： 方案一：被車撞了，司機又跑了，就自認倒霉吧。 方案二：給父母打電話，如果能夠找到肇事司機就把他的車給砸了。 方案三：求助在場的人撥打電話120救人110報警，交警找到肇事司機后，依法要求對方賠償損失。 【答案】我會選擇方案三。因為：①方案一的觀點錯誤。當我們的合法權益受到不法侵時，如果忍氣吞聲，不僅不能維護自己的合法權益，還會助長違法分子的違法氣焰。②方案二的觀點錯誤。這樣做是非法報復，會導致新的違法犯罪行為的發生。③方案三的觀點正確。在遇到法律問題或者合法權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 4.新修訂的《中小學生守則》中刪除了“敢于斗爭”“見義勇為”等內容，不再鼓勵中小學生犧牲自我“敢于斗爭”，而是要求他們“珍愛生命保安全”“會自護懂求救”。 （1）運用所學分析，《中小學生守則》這樣修訂的原因。 （2）材料中“珍愛生命保安全”的這一內容，提倡在面對違法犯罪時應在什么前提下善于斗爭？ （3）積極弘揚社會主義法治精神，我們應該努力成為什么樣的人？ 【答案】體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪等。 （2）在保全自己，減少傷害的前提下。 （3）努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
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