資源簡介

第一節　生物與環境的關系（第1課時）
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教學目標
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1．舉例說明非生物因素和生物因素對生物的影響。
2．舉例說出生物對環境的適應和影響。
3．認識生物與環境之間相互影響、相互依存的關系。
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教學重點
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環境中的生態因素。
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教學難點
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生物與環境的相互影響。
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教學準備
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多媒體課件等。
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教學過程
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新課導入
【教師活動】分析野外生活的大熊貓的生活環境以及其他環境影響生物生活和分布的例子，讓學生認識到生物的生活環境不僅僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。通過分析，幫助或引導學生歸納出影響生物生活的環境包括哪些因素。
【學生活動】根據經驗作出分析，從而得出結論。
【教師活動】進行點評并總結：生物的生存空間及存在于它周圍的各種影響因素統稱為生物的生活環境。
新知探究
一、環境中的生態因素
【過渡】任何生物都必須從其周圍環境中獲取生存和繁衍所必需的各種營養物質。因此，構成環境的各種因素必然會影響到生物的生存和發展。
【教師活動】展示小麥田示意圖以及生態因素的定義，并提出問題，引發學生思考：影響小麥生活的因素有哪些？如何對這些影響因素進行分類？
【學生活動】觀察圖片，說出影響小麥生活的因素，并將這些因素分為生物因素和非生物因素。
二、非生物因素對生物的影響
【教師活動】展示干旱對小麥的影響及沙漠綠洲的圖片，引導學生思考：這是哪種非生物因素對生物的影響？
【學生活動】思考，回答：水對生物的影響。
【教師活動】繼續展示多組圖片，引發學生的思考、討論。
【學生活動】通過分析高山上不同海拔處的植被類型、年輪的形成及動物冬眠情況，得出溫度能對生物產生影響。
通過分析植物向陽生長，大多數魚的背部顏色較深、腹部淺淡的實例，得出陽光能對生物產生影響。
三、生物因素對生物的影響
【過渡】環境中的生物因素對生物也有影響，進而形成了生物與生物之間的關系。
【教師活動】展示七星瓢蟲捕食蚜蟲的圖片，引導學生思考七星瓢蟲與蚜蟲之間屬于什么關系。
【學生活動】思考，回答：捕食關系。
【教師活動】展示稻田中的水稻和雜草、同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗的圖片，引導學生思考水稻與雜草、非洲獅與斑鬣狗之間屬于什么關系。
【學生活動】思考，回答：競爭關系。
【教師活動】展示犀牛和犀牛鳥、豆科植物與根瘤菌的圖片，引導學生思考犀牛與犀牛鳥、豆科植物與根瘤菌之間屬于什么關系。
【學生活動】思考，回答：共生關系。
【教師活動】展示馬蛔蟲、菟絲子的圖片，引導學生思考馬蛔蟲與馬、菟絲子與其攀附的植物之間屬于什么關系。
【學生活動】思考，回答：寄生關系。
【教師活動】進行點評并總結：捕食、競爭、共生和寄生都屬于不同種生物之間的關系。接著展示有關同種生物之間關系的圖片。
【學生活動】通過分析螞蟻合作搬運食物、成年狒狒爭當“首領”的實例，認識到同種生物之間既有合作關系，又有競爭關系。
【教師活動】進行評價并總結：生物因素和非生物因素合稱為生態因素。
四、生物對環境的適應和影響
【過渡】通過前面的學習，我們已經知道了，一定環境下的生物，受到很多生態因素的影響，因此，生物必須適應環境才能生存下去。
【教師活動】展示荒漠中的駱駝和駱駝刺、寒冷海域中的海豹圖片，引發學生思考：生物是怎樣適應環境的？
1．駱駝和駱駝刺是怎樣適應缺水環境的？
2．海豹是怎樣適應寒冷環境的？
【學生活動】思考、討論，回答問題。
【教師活動】對學生的回答進行評價并總結：在一定的環境中，能存活下來的生物都具有與環境相適應的特點，即生物對環境的適應具有普遍性。那生物對環境的適應是絕對的嗎？是永久的嗎？通過認識保護色、擬態，認識生物適應環境的多樣性及相對性。
【學生活動】通過分析枯葉蝶的形態、雷鳥的體色變化，理解生物對環境的適應具有相對性：隨著環境的變化，對舊環境的適應者可能不適應新環境，從而被淘汰，而新環境的適應者則生存下來，生物與環境之間又達到一個新的相對平衡。
【教師活動】通過分析蚯蚓疏松土壤、地衣能分解巖石的實例，讓學生認識到生物對環境的影響。通過分析草地和灌叢的濕度都明顯高于裸地，得出植物影響環境。通過“人間奇跡”——塞罕壩荒原變林海、退耕還林還草的實例，讓學生認識到必須重新審視和調整人與自然的關系，改變自己的生活方式和消費觀念。
【學生活動】深刻認識到生物對環境的影響力。作為在自然界中具有特殊地位的人類，必須清醒地認識到：保護環境就是保護人類自身，我們應加強環境保護的生態意識，增強社會責任感。
【教師活動】師生共同總結：生物與環境相互作用、相互影響，是不可分割的整體；生活在不同環境的生物均具有與其生存環境相適應的特征，生物對環境的適應具有普遍性、相對性；生物是在不斷適應變化的環境的過程中逐漸進化的。引發學生思考生物適應環境與生物進化的關系，為學生今后理解生物進化的知識做好鋪墊。
課堂小結
生物的生存離不開環境，各種生物的生活環境都是由非生物因素和生物因素組成的。在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物對環境形成了多種多樣的適應性。生物的生存受到環境的影響，生物的活動能影響和改變環境。人類必須重新審視和調整人與自然的關系，保護環境就是保護人類自身。
板書設計
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教學反思
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