資源簡介

(共34張PPT)
五 走進我們的老師
第一課時 我和老師的故事
核心素養目標
政治認同：了解教師工作的辛苦，體會教師對學生的愛。
道德修養：理解老師對學生的良苦用心，體會老師對學生的愛。
法治觀念：理解老師，體諒教師，學會與老師進行溝通。
健全人格：通過課堂教學，使學生增進與教師之間的情感，尊敬老師，理解老師，體諒老師。
責任意識：尊重和感謝老師付出的勞動，用實際行動為老師減輕負擔。
有一種職業，古詩是這么形容的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物，化作春泥更護花” 它被稱之為“天底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，這就是老師！
課前導入
幼兒園
一年級
二年級
三年級
課前導入
我和老師之間有很多美好的回憶。
新知講解
秋游的時候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了。
新知講解
上星期三下雨，老師把我拉到傘下，我一點兒也沒有淋到，老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師。
新知講解
最近，我在學習上遇到了困難，有些地方沒聽懂。后來，在老師的幫助下，終于弄明白了。
新知講解
我收獲了許許多多的知識。
我收獲了來自老師的關心和愛意。
……
老師陪伴著我們成長，我們和老師之間，有著許許多多難忘的故事。你在和老師的相處過程中，你都收獲了什么？
新知講解
我的班主任姚老師有一雙大大的眼睛，她的眼睛不僅漂亮，而且還會“說話”。
有一次，我早上起晚了，還沒來得及吃早飯就去上學了，整整餓了一個上午。到了午飯時間，拿到飯我一陣狼吞虎咽，不一會兒就把一盤飯全部吃光了。但我還是很餓，就眼饞地看著別人盤里的飯。
老師的眼睛會“說話”
新知講解
姚老師看出我沒吃飽，就悄悄走過來，示意我撥一些她盤里還沒動過的飯菜。我很不好意思，但從她的眼睛里，我看到了溫柔慈祥的目光，好像在說：“孩子，吃吧，吃得飽飽的，下午好有力氣上課呀。”我一下子就想起了媽媽的眼神，于是我就撥了一些飯菜，大口大口地吃了起來。這頓飯我吃得格外香、格外飽。
新知講解
在這個故事中，姚老師用眼睛“說”了什么？
新知講解
有一次，有很多老師來我們班聽課。我發言時，因為太緊張了，就說不出話來了。老師面帶微笑地看著我，眼神里充滿了鼓勵和肯定。我就不那么緊張了，然后把問題回答得又完整又正確。老師向我豎起了大拇指，我開心極了！
新知講解
新知講解
課間看書、寫作業，都是愛學習的表現。王老師不表揚我們，反而催促我們到教室外去休息。
新知講解
同學們，課間十分鐘是用來休息和調整的。室外自然、明亮的光線可以刺激視網膜中多巴胺的分泌，可以有效防止近視等視力問題的出現。大腦皮層興奮40分鐘左右后就會轉為抑制，需要讓其休息10分鐘。
新知講解
有的同學不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長溝通。
新知講解
出現不能理解或不能接受老師做法的時候，此時的我們可以怎樣做呢？
新知講解
新知講解
有一次，課間休息時，我去辦公室交完練習冊，因為著急回班找同學們玩，我就在樓道里跑了起來。就在我快跑到我班教室門口時，被隔壁班老師叫住了。他不僅告訴我不許再跑了，還把這件事告訴了我的班主任。我心想：你又不是我們班的老師，憑什么管我跑不跑？后來仔細想想，老師也是為了我的安全考慮，怕我跑得太快，磕著了或者碰著了，傷到自己。我真后悔當時那樣想。
新知講解
當我們不能理解老師做法的時候，不要急著反對老師，換個角度想一想，也許你就能理解了。
新知講解
麗麗的遭遇
如果你是麗麗，此時你的心情是什么樣的？
新知講解
老師為什么會批評麗麗？
老師不是有意冤枉她，只是不了解情況。
老師不了解情況，她以為是麗麗沒有認真做值日。
可能老師當時很忙，一時心急，就誤會了麗麗。
新知講解
如果你是麗麗，你會怎么做？
小美
樂樂
君君
和老師溝通，把實際情況告訴老師。
我很生氣，可能會和老師吵起來。
把地面掃干凈，不和老師說什么。
新知講解
哪種做法可以更好地解決問題？你有什么建議？
做法 分析 可能的結果 建議
新知講解
做法 分析 可能的結果 建議
生氣可以理解， 但不夠尊重老師 解決不了問題 控制情緒，
態度平和地解釋
哪種做法可以更好地解決問題？你有什么建議？
新知講解
做法 分析 可能的結果 建議
生氣可以理解， 但不夠尊重老師 解決不了問題 控制情緒，
態度平和地解釋
積極主動解決問題 老師知道了實際情況，誤會解除 心平氣和、
有條理地說明情況
哪種做法可以更好地解決問題？你有什么建議？
新知講解
做法 分析 可能的結果 建議
生氣可以理解， 但不夠尊重老師 解決不了問題 控制情緒，
態度平和地解釋
積極主動解決問題 老師知道了實際情況，誤會解除 心平氣和、
有條理地說明情況
避免與老師沖突，但心里會不舒服 誤會 繼續存在 以后再找機會
與老師解釋
哪種做法可以更好地解決問題？你有什么建議？
新知講解
老師對我們產生誤會，是因為有時不了解實際情況，我們要主動向老師說明。與老師溝通時要注意方法，也要尊敬老師。有效地溝通，可以及時消除誤解，讓師生之間的距離越來越近。
新知講解
浩浩的困擾
新知講解
遇到這種情況，你會怎么處理？
我不敢跟老師說……
總不叫我，哼……
新知講解
沒有回答問題的機會，會影響心情，還有可能影響學習興趣。
影響與老師的關系，甚至影響學習成績。
遇到這種情況，你會怎么處理？
我不敢跟老師說……
總不叫我，哼……
新知講解
怎樣處理更好？為什么？
及時向老師提出自己的想法……
如果不敢和老師說……
老師確實有自己的難處……
新知講解
老師處處為我們著想，作為學生，我們也應該設身處地地為老師著想，理解老師的難處和苦衷。只要我們相互理解，相互尊重，就能順利化解很多問題，建立良好的師生情誼。
新知講解

展開更多......

收起↑