資源簡介

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五年級上冊第一單元
《清晨》教學設計
一、教材簡介：
《清晨》選自人音版小學音樂教材五年級上冊第一單元，《清晨》是一首活潑、歡快的臺灣校園民謠，描繪了清晨美麗的自然景象和生機勃勃的生活畫面。歌詞朗朗上口，旋律結構清晰明朗。歌曲的第一部分由四個方正的樂句組成。第一、第三樂句是旋律的重復,第二、第四樂句旋律相同，只是在尾音上做了上移四度的變化，其中句中插入的一小節間奏更使曲調輕快、活潑富有動感，生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優美舒展與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢從的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分的表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能從容的唱好歌曲《清晨》，感受兩聲部的音準與和諧，并能用語言作簡單的描述。 感受樂曲情緒、速度走向。 目標二目標三
學習理解音樂結構，通過學習，感受清晨的美好 學會在音樂活動中加入律動等，通過了解樂曲、理解歌曲情緒 目標一目標四
三、學情分析：
在音樂基礎知識方面，大部分小學五年級的學生都具備了一定的音樂素養。他們基本掌握了音符、節奏、音階等基本音樂概念,能用這些知識進行簡單的歌曲演唱和簡易樂器演奏。但是,也有部分學生對于音樂基礎知識掌握不夠扎實，要教師在教學過程中加以強化。此外，學生在音樂能力面表現各異。有些學有良好的音準感和節奏感，能夠自信地演唱歌曲；有些學生則可能在這方面稍有欠缺，要更多的練習和指導。
四、教學目標：
1. 審美感知: 學習歌曲《清晨》學習用動聽的歌聲、恰當的情緒表達音樂。在歌曲的情緒情感體驗中獲得對美好時光的向往并懂得珍惜。
2藝術表現：學唱歌曲《清晨》，了解音樂符號中的反復記號，明確歌曲的演唱順序，感受歌曲的音準與和諧，并能用語言作簡單的描述。
3. 創意實踐：聆聽并感受歌曲的情緒，嘗試用不同的方式和手段表現音樂。能用打擊樂器、聲音、身勢動作為《清晨》設計演唱形式。
4. 文化理解：學習理解音樂結構，通過學習，感受清晨的美好，感受大自然的美好，培養學生的音樂鑒賞能力和創造力, 理解和表達歌曲。
5、教學重難點：
1. 了解音樂符號中的反復記號，明確歌曲的演唱順序，感受歌曲的音準與和諧
2．在歌曲的情緒情感體驗中獲得對美好時光的向往并懂得珍惜。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：同學們，一年之際在于春，一日之計在于晨，我們一起來欣賞早晨的美景吧！師：當清晨變成了一首歌，他會是怎樣的呢？師：讓我們跟著音樂一起走進這節課吧！ 1.提出問題，利用音樂知識引入本節課2.回答問題，引入主題 通過問題導入激發學生學習興趣。
二、聆聽學唱樂曲 2. 聆聽樂曲《清晨》歌曲拍子是什么？歌曲的速度和情緒是怎樣的？（作者簡介）發聲練習節奏練習 3. 聆聽歌曲，理解歌曲情緒 帶著問題聆聽聽后引導學生從節拍、情緒、速度上，了解歌曲，感受歌曲情感。
3. 老師示范朗誦，請同學們說出歌曲唱了什么內容呢？背景簡介 4.完整聆聽 整體感受歌曲，通過每一段的變化，通過變化感受情感的遞進。
師：請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。歌曲的4段是怎么劃分的？應該按什么順序唱？視唱歌曲，請圈出歌曲中的反復記號，并說出這是什么反復記號？音樂知識——反復記號加入歌詞演唱，這幾段的情緒是否一樣呢？（1、2、4段歡快活潑，3段優美抒情）在每一句加入一個動作，你會怎么做？分組演唱歌曲，讓我們帶著感情，用我們的歌聲表現出來。 5.學唱歌曲 感受歌曲的情緒和歌詞所表達的內容，學唱歌曲，理解歌詞含義。
三、拓展 5.鞏固：師：1、請學生自主合作分組演唱歌曲，利用身邊的樂器為歌曲創編伴奏，表現歌曲意境。學生分組創編動作，并邊唱歌曲邊表演。2、為今天的歌曲編配適合的舞蹈，請為每一聲部編配不同的舞蹈，我們一起來試試吧！ 10.為兩首樂曲創作律動及舞蹈 聆聽樂曲，感受樂曲段落。
四、小結 同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，你們動聽的歌聲讓老師再次感受到了快樂的、優美的、動聽的早晨，俗話說一年之計在于春，一日之計在于晨。讓我們像歌曲中唱的那樣美好的時光不要辜負了，珍惜每一個充滿希望和美好的早晨。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《清晨》
人音版 五年級上
教學目標
審美感知目標：
學習歌曲《清晨》學習用動聽的歌聲、恰當的情緒表達音樂。在歌曲的情緒情感體驗中獲得對美好時光的向往并懂得珍惜。
藝術表現目標：
學唱歌曲《清晨》，了解音樂符號中的反復記號，明確歌曲的演唱順序，感受歌曲的音準與和諧，并能用語言作簡單的描述
創意實踐目標：
聆聽并感受歌曲的情緒，嘗試用不同的方式和手段表現音樂。能用打擊樂器、聲音、身勢動作為《清晨》設計演唱形式。
文化理解目標：
學習理解音樂結構，通過學習，感受清晨的美好，感受大自然的美好，培養學生的音樂鑒賞能力和創造力, 理解和表達歌曲。
01
新知導入
新知導入
同學們，一年之際在于春，一日之計在于晨，我們一起來欣賞早晨的美景吧！
新知導入
當清晨變成了一首歌，他會是怎樣的呢？
02
新知講解
新知講解
聆聽《清晨》
歌曲的速度和情緒是怎樣的？
2/4拍
歌曲拍子是什么？
速度：中速
情緒：輕快、活潑地
作者簡介
發聲練習
隨著老師的琴聲，來練聲吧！
節奏練習
跟著老師一起伸出雙手，用“Da”來打一打節奏！
新知講解
老師示范朗誦，
請同學們說出歌曲唱了什么內容呢？
背景簡介
新知講解
請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
新知講解
歌曲的4段是怎么劃分的？應該按什么順序唱？
新知講解
視唱歌曲，請圈出歌曲中的反復記號，
并說出這是什么反復記號？
新知講解
反復記號
音樂反復記號，是為了節省樂譜的空間，方便樂譜的書寫而采取的省略方法的記錄形式。主要分為D.C. 記號，D.S. 記號,段落反復記號和反復跳越記號。應用廣泛，屬于基本樂理。
新知講解
加入歌詞演唱，這幾段的情緒是否一樣呢？
1、2、4段歡快活潑，3段優美抒情
新知講解
在每一句加入一個動作，你會怎么做？
新知講解
分組演唱歌曲，
讓我們帶著感情，用我們的歌聲表現出來。
03
鞏固拓展
我會這樣做
請學生自主合作分組演唱歌曲，利用身邊的樂器為歌曲創編伴奏，表現歌曲意境。學生分組創編動作，并邊唱歌曲邊表演。
我會這樣跳
為今天的歌曲編配適合的舞蹈，請為每一聲部編配不同的舞蹈，我們一起來試試吧！
今天我們學習了臺灣校園童謠《清晨》其實臺灣校園童謠還有很多好聽的歌曲，例如;《童年》是一首充滿情感回憶的歌曲。我們可以感受到童年的純真與美好。同時讓我們重新感受童年的快樂與成長的力量。
04
課堂小結
課堂小結
同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，你們動聽的歌聲讓老師再次感受到了快樂的、優美的、動聽的早晨，俗話說一年之計在于春，一日之計在于晨。讓我們像歌曲中唱的那樣美好的時光不要辜負了，珍惜每一個充滿希望和美好的早晨。
05
板書設計
板書設計
《清晨》
拍子 2/4
情緒 歡快活潑地
速度 中速
作業布置
會唱
《清晨》
謝謝觀賞
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