資源簡介

第五課 做守法的公民 第二框題 預防犯罪
學習目標
（1）法治意識：主要通過高空拋物、未成年人違法犯罪不同案例的討論，認清犯罪的危害，知道犯罪的嚴重后果，樹立法不可違意識。遠離不良行為，防微杜漸，預防犯罪。 （2）責任意識：通過“校園欺凌事件”的討論，具備法治意識，做一名社會主義法治的崇尚者、遵守者和捍衛者。
大概念：預防犯罪
重難點：
［重點］犯罪的基本特征；加強自我防范，遠離犯罪
［難點］加強自我防范，遠離犯罪
分議題：加強自我防范，預防犯罪
大情境：未成年人違法犯罪案例
學習梯
階梯一
要點回顧
法不可違，法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，也稱為犯罪行為。我們要警惕身邊的違法行為，認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
問題過渡
什么是犯罪？如何預防犯罪？
要點提取
（一）了解罪與罰
1.刑法，是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。
2.犯罪的含義:犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
3.犯罪的基本特征:
①嚴重社會危害性——犯罪的最本質特征。
②刑事違法性——犯罪的法律標志。
③應受刑罰處罰性——犯罪的嚴重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果。
4.刑罰，又被稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
5.刑罰的類型:
①主刑:管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。
②附加刑:罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境。
（二）加強自我防范
6.如何加強自我防范、遠離犯罪:
①要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律。做一個自覺守法的人。
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
【重點解析】
刑法是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，規定哪些行為是犯罪并應當負何種刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律規范的總稱。
【難點釋疑】
“法網恢恢，疏而不漏”是由“天網恢恢，疏而不漏”發展而來。釋義：法律是公平的，作惡就要受到懲罰，它看起來似乎很不周密，但最終不會放過一個違法的人。作惡的人終究逃脫不了法律的懲處。
自主選擇
1. 一般違法行為和犯罪行為最本質的區別在于( A )
A. 社會危害性不同 B. 違反的法律不同 C. 受到的處罰不同 D. 處罰的機關不同
2. 劉某因販毒、搶劫被人民法院判處死刑，剝奪政治權利終身并處罰金6萬元。對此，下列觀點有誤的是( A )
A. 死刑和罰金屬于主刑
B. 法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線
C. 說明我國實施依法治國基本方略
D. 剝奪政治權利和罰金是附加刑
3. “小時偷針，大時偷金?！边@句俗話告訴我們( C )
A. 不良行為就是違法，違法就是犯罪
B. 小錯必然鑄成大錯，違法必然走向犯罪
C. 勿以惡小而為之，遠離不良行為，塑造良好品行
D. 偷針和偷金都具有相同的社會危害性
階梯二
子議題一 了解罪與罰
導入情境
兩種不同情況的“高空拋物”
案例1：某小區5樓居民孫某將一盆污水潑下樓，正好潑在羅女士身上。羅女士渾身濕透、氣憤不已。
案例2：某青年張某，從28樓向窗外拋擲了一塊廢舊瓷磚，恰好砸中樓下袁女士，致其頭部重傷，經搶救無效死亡。
法律鏈接：法律對不同“高空拋物”的規定
《中華人民共和國民法典》第一千一百六十七條 侵權行為危及他人人身、財產安全的,被侵權人有權請求侵權人承擔停止侵害、排除妨礙、消除危險等侵權責任。
《中華人民共和國刑法》第二百三十三條 過失致人死亡的,處三年以上七年以下有期徒刑;情節較輕的,處三年以下有期徒刑。
《中華人民共和國刑法》第二百九十一條之二 從建筑物或者其他高空拋擲物品，情節嚴重的，處一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。
【問題任務1】 假如你是主審法官，你將如何判決？說說你的法律依據。
[答案]案例1違反了《中華人民共和國民法典》，屬于民事違法行為，該行為并沒有對社會造成嚴重的危害，但是侵犯了他人的民事權利。案例2違反了《中華人民共和國刑法》，對社會具有嚴重危害性，應當受到刑罰處罰。
【問題任務2】 請根據材料概括犯罪的三個基本特征。
[答案]①嚴重社會危害性。（犯罪的最本質特征）
②刑事違法性。（犯罪的法律標志）
③應受刑罰處罰性。（必然法律后果）
【問題任務3】 為什么要嚴厲處罰情節嚴重的高空拋物行為？
[答案]情節嚴重的高空拋物行為對人民生命和財產安全造成威脅。任何人的犯罪行為都應當受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罰，是審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容，包含主刑和附加刑。
子議題二 加強自我防范
導入情境
15歲的中學生小卓原本是一名品學兼優的好學生，自從結識了社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學習，經常曠課。他開始還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常因偷竊財物等被公安機關拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
附：《中華人民共和國刑法》第十七條【刑事責任年齡】
已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。
已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。
【問題任務4】 請你繪制出小卓走上違法犯罪的路線圖
[答案]不良行為——嚴重不良行為——違法行為——犯罪行為
【問題任務5】 有同學認為：“我們年齡還小，就算犯了罪也不要緊。”這個觀點對嗎？為什么？
[答案]不對。作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。犯罪是我們成長路上最兇險的陷阱。盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。
【問題任務6】 說說小卓的經歷給你的啟示。
[答案]我們應認清犯罪的行為與危害，加強自律，預防犯罪。預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
【議題小結】
1.生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
2.
階梯三
閱讀拓展
“未成年”豈能成為校園霸凌者的“保護傘”？
2022年11月，河南鶴壁，一名家長在網上發文稱16歲女兒慘遭校園霸凌、長期威脅，施暴者手段極其殘忍，甚至與他人視頻通話炫耀，被霸凌女生已經到了精神失常的地步。這起校園霸凌案件，聳人聽聞，施暴者“報警也沒用”“我們都沒成年”的狂言更是觸目驚心。
四川三臺警方從視頻開始流傳就著手調查，兩個小時內就將施暴人員全部抓獲，并連發兩條警情通報，公布處理結果，化解謠言。河南鶴壁山城區教育體育局在事發幾天后發布通報，稱涉案人員已被采取刑事強制措施，已對受害人進行心理疏導。據11月22日最新消息，鶴壁校園霸凌事件涉事副校長被辭退，班主任被解聘，施暴學生被開除學籍。
警方用實際行動打破了施暴者“我們都沒成年”“報警也沒用”的妄想，未成年人保護法是保護權益受到損害的未成年人，不是未成年施害者的保護傘，知法犯法、輕視法律，必受嚴懲。
合作探究
請就如何防治校園欺凌提出你的建議。
[答案]①家庭：家長要努力為孩子的健康成長創造一個良好的家庭氛圍，要加強自身修養,努力學習科學教育方法，言傳身教,以自身的榜樣力量感染和熏陶孩子，幫助他們樹立起積極、健康、向上的人生志向，遠離不良少年，遠離校園暴力。
②學校：學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對學生欺凌行為立即制止。對學生給予心理輔導、教育和引導。對學生父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。
③國家：加強未成年人權益保護工作，完善相關法律法規、政策文件，構筑保護防線等。
④未成年人：樹立法治意識，學法知法守法用法；自覺抵制不良誘惑，謹慎交友，提高自我防范意識，遠離違法犯罪等。第五課 做守法的公民 第二框題 預防犯罪
學習目標
（1）法治意識：主要通過高空拋物、未成年人違法犯罪不同案例的討論，認清犯罪的危害，知道犯罪的嚴重后果，樹立法不可違意識。遠離不良行為，防微杜漸，預防犯罪。 （2）責任意識：通過“校園欺凌事件”的討論，具備法治意識，做一名社會主義法治的崇尚者、遵守者和捍衛者。
大概念：預防犯罪
重難點：
［重點］犯罪的基本特征；加強自我防范，遠離犯罪
［難點］加強自我防范，遠離犯罪
分議題：加強自我防范，預防犯罪
大情境：未成年人違法犯罪案例
學習梯
階梯一
要點回顧
法不可違，法律是最剛性的社會規則， 是人們行為的底線。 違法行為和 違法行為對社會的危害相對輕微，稱為 違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，也稱為 行為。我們要警惕身邊的違法行為，認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
問題過渡
什么是犯罪？如何預防犯罪？
要點提取
（一）了解罪與罰
1.刑法，是懲治 、保護國家和人民利益的有力武器。
2.犯罪的含義:犯罪是具有 社會危害性、觸犯了 、應當受到 的行為。
3.犯罪的基本特征:
①嚴重社會危害性——犯罪的 。
② ——犯罪的法律標志。
③應受刑罰處罰性——犯罪的嚴重社會危害性和刑事違法性的 。
4.刑罰，又被稱為 、刑事處分，是指 依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
5.刑罰的類型:
①主刑:管制、 、 、無期徒刑、死刑。
②附加刑: 、 、沒收財產、驅逐出境。
（二）加強自我防范
6.如何加強自我防范、遠離犯罪:
①要珍惜美好生活，認清犯罪 ，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕 。
③生活在法治社會，我們應增強 觀念，依法 。做一個自覺守法的人。
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺 ，防患于未然。
【重點解析】
刑法是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，規定哪些行為是犯罪并應當負何種刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律規范的總稱。
【難點釋疑】
“法網恢恢，疏而不漏”是由“天網恢恢，疏而不漏”發展而來。釋義：法律是公平的，作惡就要受到懲罰，它看起來似乎很不周密，但最終不會放過一個違法的人。作惡的人終究逃脫不了法律的懲處。
自主選擇
1. 一般違法行為和犯罪行為最本質的區別在于( )
A. 社會危害性不同 B. 違反的法律不同 C. 受到的處罰不同 D. 處罰的機關不同
2. 劉某因販毒、搶劫被人民法院判處死刑，剝奪政治權利終身并處罰金6萬元。對此，下列觀點有誤的是( )
A. 死刑和罰金屬于主刑
B. 法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線
C. 說明我國實施依法治國基本方略
D. 剝奪政治權利和罰金是附加刑
3. “小時偷針，大時偷金?！边@句俗話告訴我們( )
A. 不良行為就是違法，違法就是犯罪
B. 小錯必然鑄成大錯，違法必然走向犯罪
C. 勿以惡小而為之，遠離不良行為，塑造良好品行
D. 偷針和偷金都具有相同的社會危害性
階梯二
子議題一 了解罪與罰
導入情境
兩種不同情況的“高空拋物”
案例1：某小區5樓居民孫某將一盆污水潑下樓，正好潑在羅女士身上。羅女士渾身濕透、氣憤不已。
案例2：某青年張某，從28樓向窗外拋擲了一塊廢舊瓷磚，恰好砸中樓下袁女士，致其頭部重傷，經搶救無效死亡。
法律鏈接：法律對不同“高空拋物”的規定
《中華人民共和國民法典》第一千一百六十七條 侵權行為危及他人人身、財產安全的,被侵權人有權請求侵權人承擔停止侵害、排除妨礙、消除危險等侵權責任。
《中華人民共和國刑法》第二百三十三條 過失致人死亡的,處三年以上七年以下有期徒刑;情節較輕的,處三年以下有期徒刑。
《中華人民共和國刑法》第二百九十一條之二 從建筑物或者其他高空拋擲物品，情節嚴重的，處一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。
【問題任務1】 假如你是主審法官，你將如何判決？說說你的法律依據。
【問題任務2】 請根據材料概括犯罪的三個基本特征。
【問題任務3】 為什么要嚴厲處罰情節嚴重的高空拋物行為？
子議題二 加強自我防范
導入情境
15歲的中學生小卓原本是一名品學兼優的好學生，自從結識了社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學習，經常曠課。他開始還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常因偷竊財物等被公安機關拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
附：《中華人民共和國刑法》第十七條【刑事責任年齡】
已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。
已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。
【問題任務4】 請你繪制出小卓走上違法犯罪的路線圖
【問題任務5】 有同學認為：“我們年齡還小，就算犯了罪也不要緊?！边@個觀點對嗎？為什么？
【問題任務6】 說說小卓的經歷給你的啟示。
【議題小結】
1.生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
2.
階梯三
閱讀拓展
“未成年”豈能成為校園霸凌者的“保護傘”？
2022年11月，河南鶴壁，一名家長在網上發文稱16歲女兒慘遭校園霸凌、長期威脅，施暴者手段極其殘忍，甚至與他人視頻通話炫耀，被霸凌女生已經到了精神失常的地步。這起校園霸凌案件，聳人聽聞，施暴者“報警也沒用”“我們都沒成年”的狂言更是觸目驚心。
四川三臺警方從視頻開始流傳就著手調查，兩個小時內就將施暴人員全部抓獲，并連發兩條警情通報，公布處理結果，化解謠言。河南鶴壁山城區教育體育局在事發幾天后發布通報，稱涉案人員已被采取刑事強制措施，已對受害人進行心理疏導。據11月22日最新消息，鶴壁校園霸凌事件涉事副校長被辭退，班主任被解聘，施暴學生被開除學籍。
警方用實際行動打破了施暴者“我們都沒成年”“報警也沒用”的妄想，未成年人保護法是保護權益受到損害的未成年人，不是未成年施害者的保護傘，知法犯法、輕視法律，必受嚴懲。
合作探究
請就如何防治校園欺凌提出你的建議。

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