資源簡介

第三課 社會生活離不開規則 第二框題 遵守規則
學習目標
（1）道德修養：通過搜集“五一”旅游業存在的問題，自覺踐行良好的個人品德和社會公德，提高遵守規則的能力，做一個文明的社會成員。 （2）法治意識：主要通過“旅游博主偷拍莫高窟遭舉報”事件的討論，明確規則規范和保障自由，自覺遵守規則，維護規則，增強法治意識。 （3）責任意識：通過如何避免游客違規行為的探討，積極參與改進規則。
大概念：自覺遵守規則
重難點：
［重點］規則與自由的關系。自覺遵守社會規則、維護規則
［難點］積極改進規則
分議題：如何看待旅游中的不文明行為
大情境：旅游博主偷拍莫高窟遭舉報
學習梯
階梯一
要點回顧
社會生活有秩序，社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業的保障。維護秩序靠規則，社會規則明確社會秩序的內容，保障社會秩序的實現。
問題過渡
1.自由與規則的關系是什么？
2.我們應該如何自覺遵守、維護和改進規則？
要點提取
（一）自由與規則不可分
1.自由與規則的關系:
①自由與規則不可分。
②社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
③社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
（二）自覺遵守規則
2.如何自覺遵守規則:
①遵守社會規則需要他律和自律。既需要監督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。
②遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則,將規則作為自己行動的準繩。將規則內化于心、外化于行。
（三）維護與改進規則
3.如何維護和改進規則:
①我們要堅定維護規則。要從自己做起,自覺遵守規則;要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
②我們要積極改進規則。規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定;一些原有的規則失去了存在的合理性,需要廢除;一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善,善于與他人溝通交流、尋求共識,積極為新規則的形成建言獻策。
【重點解析】
自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿足自身欲望、實現自我價值的一種舒適和諧的心理狀態。
【難點釋疑】
自覺指的是內在自我發現、外在創新的自我解放意識。
自主選擇
1. 社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，這一觀點說明( B )
①公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益 ②公民在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利 ③真正的自由需要社會規則的保障，才能促進社會有序地運行 ④真正的自由不受任何法律和規則的約束
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
2. 慎獨是指在沒有外在監督的情況下能嚴守道德準則。下列行為符合慎獨要求的是( B )
A. 在操場上撿到一百元錢，看了看左右沒人，就悄悄據為己有
B. 家長外出時，完成作業后就開始做力所能及的家務
C. 在沒有老師、同學監督的情況下敷衍了事，隨意完成班級值日
D. 考試過程中，趁監考老師不注意偷偷傳“小紙條”
3. 近年來，許多城市安裝了“行人過街電子警示設備”，提醒行人過斑馬線時遵守交規，提高道路通行效率。這告訴我們( A )
①要自覺遵守規則 ②要堅定維護規則 ③要積極改進規則 ④要主動完善規則
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
階梯二
子議題一 規則與自由
導入情境
旅游博主偷拍莫高窟遭舉報，景區回應
2023年5月2日，一則旅游博主拍攝敦煌莫高窟內文物的視頻，引發關注。視頻顯示，在某旅游博主個人主頁，有三個關于敦煌之行介紹的短視頻，其中“敦煌之行（二）”視頻的43秒到45秒疑似窟內拍攝畫面。5月2日，記者以游客身份聯系莫高窟景區石窟講解科反映情況，在聽完情況描述后，接電話的工作人員回應：“我們將加強安保巡查力度，并調查該旅游博主的視頻內容。按照《莫高窟文物保護管理條例》，未經申請，在洞窟內拍攝一律是不允許的。如果（情節）嚴重的話，他也會觸犯法律，我們會跟公安機關交涉。”
對于莫高窟內游覽的規定，相關工作人員表示：“窟區的外景游客可以拍照錄像等，但是在洞窟里，無論是打冷光或者不開閃光燈拍照錄像，目前都不允許。”
【問題任務1】 旅游拍攝是不是游客的自由？
[答案]旅游拍攝是游客的自由,但是也得遵守社會規則。
【問題任務2】 《莫高窟文物保護管理條例》的出臺是否“限制”了我們的自由 為什么？
[答案]不是。游客長時間停留在洞窟內產生大量二氧化碳，濕度和溫度變化會加劇石窟“衰退”，顏料顆粒溶解致使壁畫畫面脫落。《莫高窟文物保護管理條例》的出臺對游客的行為作出約束，從而保護中國的文化瑰寶。同時石窟內空間狹小，每天游客眾多，拍照停留可能會造成秩序混亂的狀況，作出規定也是在保護游客安全。
子議題二 如何遵守規則
導入情境
2023年5月2日，在第三方短視頻平臺該旅游博主個人主頁，當事視頻依然可以正常播放。在視頻評論區，網友就有關窟內禁止拍攝的話題展開熱議。
有網友很氣憤，“說了無數遍洞窟內禁止拍照，你怎么還拍。”也有網友質疑其博流量，“窟內不能拍照，對文物有損害，工作人員全部說明了的，博主為了紅太沒底線了吧。”另有網友指出，“他的拍攝角度明顯就是躲在人群后面，在大家背后偷偷錄制。”“第三方視頻平臺已核實舉報內容后對其做限流處理。”
對于網友的熱議和質疑，當事旅游博主的回應態度也發生轉變。最初他曾表示，“如果我站在100米外，拉15倍拍照會有損害嗎”“你的話真多”。后來他回復道：“窟內禁止拍攝，我拍了兩個就被制止，后續就沒有繼續拍了”“我錯了”“對不起大家”。
【問題任務3】 旅游博主的態度為什么會發生轉變？啟示我們應如何自覺遵守規則？
[答案]轉變態度的原因是受到網友的熱議和譴責。啟示我們要自覺遵守規則需要他律和自律，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則內化于心、外化于行。
【問題任務4】 網友的行為是不是多管閑事？
[答案]不是。網友的行為是在堅定維護規則，從自己做起的同時，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
【問題任務5 】為防止類似事件再次發生，請你為改進規則出謀劃策。
[答案]如：平臺加大管理力度，對于此類博主違規視頻下架處理。莫高窟景點對于舉報制止的游客給予一定的獎勵，如紀念品等。
【議題小結】
1.自由與規則不可分，社會規則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。
2.
階梯三
閱讀拓展
2022年11月17日，交通運輸部在官網公布了修訂后的《鐵路旅客運輸規程》（以下簡稱新《客規》），將于2023年1月1日起施行。針對網絡上不時爆出的列車“霸座”等不文明行為，新《客規》明文規定：鐵路運輸企業發現變造、偽造車票或者證件乘車，霸座或者其他擾亂秩序的行為，應當及時報告公安機關。
合作探究
如果你遇到高鐵“霸座”行為，請結合所學知識對其進行勸阻。
[答案]您好！乘坐高鐵有我們專屬固定座位，我們需要遵守規則，維護秩序。社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利。同時社會規則是人們享有自由的保障。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。我們應該自覺遵守規則，發自內心地敬畏規則，維護規則，請您坐回自己的座位。
［我提問題］
［師生作答］
階梯四
挑戰情境
2022年11月17日，交通運輸部在官網公布了修訂后的《鐵路旅客運輸規程》（以下簡稱新《客規》），將于2023年1月1日起施行。記者梳理發現，針對廣大旅客關注的兒童票問題，新《客規》打破了以往“以身高論票價”的規定，開啟“雙軌制”：實行車票實名制的，年滿6周歲且未滿14周歲的兒童應當購買兒童優惠票；未實行車票實名制的，身高1.2米且不足1.5米的兒童應當購買兒童優惠票。每一名持票成年旅客可免費攜帶一名未滿6周歲且不單獨占用席位的兒童乘車；超過一名時，超過人數應當購買兒童優惠票。
對于這一規定，部分家長提出：“二孩時代，一個大人只能攜帶一免票兒童的規則應該改進了，既給獨自帶兩個孩子出門的媽媽帶來不便，增加經濟負擔，也與國家鼓勵生育政策不相符合。”
學習任務
1. 購買兒童火車票不再看身高，開啟“雙軌制”有何意義？
[答案]隨著社會的發展，我國兒童平均身高逐年增加，很多兒童的個子早早就超出了本可享受優惠購票的身高范疇。及時改進規則，購買兒童火車票不再看身高，開啟“雙軌制”，使規則更加符合人民的利益和社會發展的要求，更好地保護未成年人的權益。
2. 針對部分家長所提意見，你認為應該如何進一步完善規則？
[答案]如有關部門可以向社會征集意見，并對意見建議進行梳理，結合實際情況，進行合理探討，科學決策、民主決策。
［我的視野］請摘抄1個100字左右的與本課內容相關的時事要聞。
［我的評論］請對上面的時事要聞寫出50~100字的簡要評論。
思維導圖
巧解題
例1 [2021年湖南衡陽中考]乘車時要自覺排隊，依次上車；參觀游覽時，要愛護公物、文物古跡和花草樹木；觀看電影時，不能高聲喧嘩。這說明( C )
①社會正常運轉需要秩序 ②社會秩序就只是公共場所的秩序 ③社會秩序是人們安居樂業的保證 ④社會生活離不開規則
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【解題策略】題干中的描述，說明了生活離不開規則，社會正常運轉需要秩序，社會規則保障社會秩序的順利進行，啟示我們要自尊遵守社會規則，①③④正確；②錯誤，社會秩序包括生活中的各個方面，社會管理秩序只是社會秩序的其中一種。
例2 [2021年湖南邵陽中考]【敬畏法律 建設法治社會】
2020年11月，中央全面依法治國工作會議對法治社會建設提出了新要求、新部署。
材料一：新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》于2021年6月1日起正式實施。該法第七十條規定：學校應當合理使用網絡開展教學活動。未經學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂，帶入學校的應當統一管理。
小倩是個手機控，她覺得法律這樣規定是對未成年人學生使用手機自由的限制，并不是對未成年人的保護。
根據材料，運用所學知識，判斷并分析小倩的觀點。
【題型歸類】辨析類題型
【解題策略】先表明觀點，這一觀點或行為是正確或錯誤的；再說明理由，根據材料解釋，運用限定知識分析這一觀點或行為的影響（危害）；最后小結做法。
[答案]①小倩認為“法律這樣規定是對未成年學生使用手機自由的限制”，這是正確的。因為自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的，必要的限制是對自由的保護。②小倩認為“法律這樣規定并不是對未成年人的保護”，這是錯誤的。未成年人保護法的上述規定，是對未成年學生視力和身心健康的保護；也是對老師課堂教學秩序的保護；更是對學校正常管理的保護。③我們要對自己負責,對社會負責,增強規則意識,不做違法違規的事。
【變式設問】 如果你打算勸說小倩,請運用“自由與規則”的知識，寫出你的主要觀點。
【變式解答】①小倩，你的想法是錯誤的。自由與規則不可分。社會規則劃定了自由的邊界，自由不是為所欲為。②社會規則是人們享有自由的保障。未成年人保護法的上述規定，是對未成年學生視力和身心健康的保護；也是對老師課堂教學秩序的保護；更是對學校正常管理的保護。③我們要對自己負責,對社會負責,增強規則意識,不做違法違規的事。第三課 社會生活離不開規則 第二框題 遵守規則
學習目標
（1）道德修養：通過搜集“五一”旅游業存在的問題，自覺踐行良好的個人品德和社會公德，提高遵守規則的能力，做一個文明的社會成員。 （2）法治意識：主要通過“旅游博主偷拍莫高窟遭舉報”事件的討論，明確規則規范和保障自由，自覺遵守規則，維護規則，增強法治意識。 （3）責任意識：通過如何避免游客違規行為的探討，積極參與改進規則。
大概念：自覺遵守規則
重難點：
［重點］規則與自由的關系。自覺遵守社會規則、維護規則
［難點］積極改進規則
分議題：如何看待旅游中的不文明行為
大情境：旅游博主偷拍莫高窟遭舉報
學習梯
階梯一
要點回顧
社會生活有秩序，社會 需要秩序。社會秩序是人民安居樂業的 。維護秩序靠 ，社會規則 社會秩序的內容， 社會秩序的實現。
問題過渡
1.自由與規則的關系是什么？
2.我們應該如何自覺遵守、維護和改進規則？
要點提取
（一）自由與規則不可分
1.自由與規則的關系:
①自由與規則 。
②社會規則劃定了自由的 。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
③社會規則是人們享有自由的 。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
（二）自覺遵守規則
2.如何自覺遵守規則:
①遵守社會規則需要 和 。既需要監督、提醒、獎懲等外在約束，即 ，又需要自我約束，即 。
②遵守社會規則，需要我們發自內心地 ,將規則作為自己行動的準繩。將規則 、 。
（三）維護與改進規則
3.如何維護和改進規則:
①我們要堅定 規則。要從 做起,自覺遵守規則;要在保證自身安全的前提下，提醒、 、 他人遵守規則。
②我們要積極 規則。規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要 ;一些原有的規則失去了存在的合理性,需要 ;一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以 。我們要積極參與規則的改進和完善,善于與他人溝通交流、尋求共識,積極為新規則的形成 。
【重點解析】
自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿足自身欲望、實現自我價值的一種舒適和諧的心理狀態。
【難點釋疑】
自覺指的是內在自我發現、外在創新的自我解放意識。
自主選擇
1. 社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，這一觀點說明( )
①公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益 ②公民在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利 ③真正的自由需要社會規則的保障，才能促進社會有序地運行 ④真正的自由不受任何法律和規則的約束
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
2. 慎獨是指在沒有外在監督的情況下能嚴守道德準則。下列行為符合慎獨要求的是( )
A. 在操場上撿到一百元錢，看了看左右沒人，就悄悄據為己有
B. 家長外出時，完成作業后就開始做力所能及的家務
C. 在沒有老師、同學監督的情況下敷衍了事，隨意完成班級值日
D. 考試過程中，趁監考老師不注意偷偷傳“小紙條”
3. 近年來，許多城市安裝了“行人過街電子警示設備”，提醒行人過斑馬線時遵守交規，提高道路通行效率。這告訴我們( )
①要自覺遵守規則 ②要堅定維護規則 ③要積極改進規則 ④要主動完善規則
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
階梯二
子議題一 規則與自由
導入情境
旅游博主偷拍莫高窟遭舉報，景區回應
2023年5月2日，一則旅游博主拍攝敦煌莫高窟內文物的視頻，引發關注。視頻顯示，在某旅游博主個人主頁，有三個關于敦煌之行介紹的短視頻，其中“敦煌之行（二）”視頻的43秒到45秒疑似窟內拍攝畫面。5月2日，記者以游客身份聯系莫高窟景區石窟講解科反映情況，在聽完情況描述后，接電話的工作人員回應：“我們將加強安保巡查力度，并調查該旅游博主的視頻內容。按照《莫高窟文物保護管理條例》，未經申請，在洞窟內拍攝一律是不允許的。如果（情節）嚴重的話，他也會觸犯法律，我們會跟公安機關交涉。”
對于莫高窟內游覽的規定，相關工作人員表示：“窟區的外景游客可以拍照錄像等，但是在洞窟里，無論是打冷光或者不開閃光燈拍照錄像，目前都不允許。”
【問題任務1】 旅游拍攝是不是游客的自由？
【問題任務2】 《莫高窟文物保護管理條例》的出臺是否“限制”了我們的自由 為什么？
子議題二 如何遵守規則
導入情境
2023年5月2日，在第三方短視頻平臺該旅游博主個人主頁，當事視頻依然可以正常播放。在視頻評論區，網友就有關窟內禁止拍攝的話題展開熱議。
有網友很氣憤，“說了無數遍洞窟內禁止拍照，你怎么還拍。”也有網友質疑其博流量，“窟內不能拍照，對文物有損害，工作人員全部說明了的，博主為了紅太沒底線了吧。”另有網友指出，“他的拍攝角度明顯就是躲在人群后面，在大家背后偷偷錄制。”“第三方視頻平臺已核實舉報內容后對其做限流處理。”
對于網友的熱議和質疑，當事旅游博主的回應態度也發生轉變。最初他曾表示，“如果我站在100米外，拉15倍拍照會有損害嗎”“你的話真多”。后來他回復道：“窟內禁止拍攝，我拍了兩個就被制止，后續就沒有繼續拍了”“我錯了”“對不起大家”。
【問題任務3】 旅游博主的態度為什么會發生轉變？啟示我們應如何自覺遵守規則？
【問題任務4】 網友的行為是不是多管閑事？
【問題任務5 】為防止類似事件再次發生，請你為改進規則出謀劃策。
【議題小結】
1.自由與規則不可分，社會規則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。
2.
階梯三
閱讀拓展
2022年11月17日，交通運輸部在官網公布了修訂后的《鐵路旅客運輸規程》（以下簡稱新《客規》），將于2023年1月1日起施行。針對網絡上不時爆出的列車“霸座”等不文明行為，新《客規》明文規定：鐵路運輸企業發現變造、偽造車票或者證件乘車，霸座或者其他擾亂秩序的行為，應當及時報告公安機關。
合作探究
如果你遇到高鐵“霸座”行為，請結合所學知識對其進行勸阻。
階梯四
挑戰情境
2022年11月17日，交通運輸部在官網公布了修訂后的《鐵路旅客運輸規程》（以下簡稱新《客規》），將于2023年1月1日起施行。記者梳理發現，針對廣大旅客關注的兒童票問題，新《客規》打破了以往“以身高論票價”的規定，開啟“雙軌制”：實行車票實名制的，年滿6周歲且未滿14周歲的兒童應當購買兒童優惠票；未實行車票實名制的，身高1.2米且不足1.5米的兒童應當購買兒童優惠票。每一名持票成年旅客可免費攜帶一名未滿6周歲且不單獨占用席位的兒童乘車；超過一名時，超過人數應當購買兒童優惠票。
對于這一規定，部分家長提出：“二孩時代，一個大人只能攜帶一免票兒童的規則應該改進了，既給獨自帶兩個孩子出門的媽媽帶來不便，增加經濟負擔，也與國家鼓勵生育政策不相符合。”
學習任務
1. 購買兒童火車票不再看身高，開啟“雙軌制”有何意義？
2. 針對部分家長所提意見，你認為應該如何進一步完善規則？
［我的視野］請摘抄1個100字左右的與本課內容相關的時事要聞。
［我的評論］請對上面的時事要聞寫出50~100字的簡要評論。
思維導圖
巧解題
例1 [2021年湖南衡陽中考]乘車時要自覺排隊，依次上車；參觀游覽時，要愛護公物、文物古跡和花草樹木；觀看電影時，不能高聲喧嘩。這說明( )
①社會正常運轉需要秩序 ②社會秩序就只是公共場所的秩序 ③社會秩序是人們安居樂業的保證 ④社會生活離不開規則
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【解題策略】題干中的描述，說明了生活離不開規則，社會正常運轉需要秩序，社會規則保障社會秩序的順利進行，啟示我們要自尊遵守社會規則，①③④正確；②錯誤，社會秩序包括生活中的各個方面，社會管理秩序只是社會秩序的其中一種。
例2 [2021年湖南邵陽中考]【敬畏法律 建設法治社會】
2020年11月，中央全面依法治國工作會議對法治社會建設提出了新要求、新部署。
材料一：新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》于2021年6月1日起正式實施。該法第七十條規定：學校應當合理使用網絡開展教學活動。未經學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂，帶入學校的應當統一管理。
小倩是個手機控，她覺得法律這樣規定是對未成年人學生使用手機自由的限制，并不是對未成年人的保護。
根據材料，運用所學知識，判斷并分析小倩的觀點。
【題型歸類】辨析類題型
【解題策略】先表明觀點，這一觀點或行為是正確或錯誤的；再說明理由，根據材料解釋，運用限定知識分析這一觀點或行為的影響（危害）；最后小結做法。
【變式設問】 如果你打算勸說小倩,請運用“自由與規則”的知識，寫出你的主要觀點。

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