資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教部編版 道德與法治 九年級(jí)上冊(cè)
《 5.1 延續(xù)文化血脈 》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師 班級(jí) 日期
本框所屬單元 第三單元·文明與家園
本框所屬課程 第五課·守望精神家園
教材分析 第一框“延續(xù)文化血脈”,主要闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義文化是中華文化的血脈延續(xù)，中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，我們要堅(jiān)定文化自信。本框第一目分析了中華文化的來源和特征，揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義文化是中華文化的血脈延續(xù)。本目重點(diǎn)落在從中華文化的價(jià)值角度理解堅(jiān)定文化自信的重要性以及如何堅(jiān)定文化自信。第二目側(cè)重從代代傳承的中華美德角度，闡釋中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵和重要價(jià)值，重點(diǎn)落在“中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量"。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的核心理念。 2.了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求,錘煉高尚人格
知識(shí)目標(biāo) 1.了解中華文化的特點(diǎn),知道中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵 2.理解文化自信的意義,明確文化自信的途徑 3.知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,懂得美德的力量在于踐行
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感；學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義先進(jìn)文化和革命文化，堅(jiān)定文化自信
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 文化自信的意義和做法
難點(diǎn) 中華文化的特征
學(xué)情依據(jù) 文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。當(dāng)今世界，各種思想文化相互激蕩，我們要堅(jiān)定文化自信，需要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)掘資源，構(gòu)筑共同的精神家園。“人生的扣子從一開始就要扣好。”初中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，使學(xué)生打牢中華文化底色，傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神，自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。
教師準(zhǔn)備 教師要閱讀相關(guān)書籍，提前了解教材中出現(xiàn)的與文化有關(guān)的知識(shí)。例如，了解具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日，知道我國(guó)的文化遺產(chǎn)和理論界關(guān)于中華文化的主要觀點(diǎn)，等等。除此之外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中關(guān)于中華文化的重要思想，做到心中有底。其次，拓展教材內(nèi)容。本課的教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義文化、中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，為了讓學(xué)生能夠形成深刻、生動(dòng)的主觀體驗(yàn)，必須借助有代表性的實(shí)例，如人物、故事等。教師需要收集與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化有關(guān)的知識(shí)和典型材料；需要對(duì)社會(huì)生活中涌現(xiàn)出的一些先進(jìn)模范人物有及時(shí)全面的了解；需要結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)偉大中華民族精神、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要論斷，對(duì)教材內(nèi)容加以豐富和完善，使之不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求。最后，教師要注意不斷挖掘課程資源，創(chuàng)新授課形式，準(zhǔn)備一些有針對(duì)性的課題實(shí)例，以圖片、影像的形式進(jìn)行展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生需要對(duì)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”和相關(guān)“探究與分享”活動(dòng)進(jìn)行課前準(zhǔn)備。例如：在課前搜集各民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來；查找相關(guān)資料，對(duì)我國(guó)的文化遺產(chǎn)有整體的認(rèn)識(shí)；搜集中外文化交流的具體活動(dòng)資料和觀看往屆“漢語橋”系列中文比賽
↓ 教學(xué)過程 ↓
教學(xué) 過程 展示第一節(jié)標(biāo)題：文明
前置知識(shí) 文明是什么 文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為構(gòu)成的集合 文化中的積極成果作為人類進(jìn)步和開化狀態(tài)的標(biāo)志，便是文明 一般包含了：家族、工具、語言、文字、宗教、城市、鄉(xiāng)村和國(guó)家等要素 初步闡述文明與文化的關(guān)系
文明的意義 展示圖片： 文明是社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)，凝結(jié)著民族的價(jià)值追求 文明是個(gè)體教養(yǎng)和開化的表征 文明是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的目標(biāo) 介紹了文明的價(jià)值
文明與文化的關(guān)系 展示圖片： 文化是民族生存和發(fā)展的重要力量 人類社會(huì)的每一次進(jìn)步，人類文明的每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進(jìn)步 沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn) 相關(guān)鏈接：文明與文化 操作建議 1.閱讀歸納。教師讓學(xué)生通過閱讀，歸納總結(jié)文明與文化的關(guān)系。 2.拓展思考。傳統(tǒng)文化在其形成和發(fā)展的過程中，不可避免地會(huì)受到當(dāng)時(shí)人們的認(rèn)識(shí)水平、時(shí)代條件、社會(huì)制度的局限性的制約和影響，因而也不可避免地會(huì)存在陳舊過時(shí)或已成為糟粕性的內(nèi)容。結(jié)合材料中“人類文明從來都是以進(jìn)步文化為基礎(chǔ) 的論述，引導(dǎo)學(xué)生思考中華文化中的先進(jìn)與落后部分及其與中華文明的關(guān)系，開舉例說明。 3.交流分享。針對(duì)上述思考問題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流分享。教師做好相關(guān)記錄和總結(jié)。 注意事項(xiàng) 一是教師在讓學(xué)生思考中華文化中的先進(jìn)與落后部分及其與中華文明的關(guān)系時(shí)，針對(duì)學(xué)生發(fā)言中可能存在的將文化的精華與糟粕混淆的情況，教師應(yīng)及時(shí)糾正并加以引導(dǎo)。 二是關(guān)于文明與文化的關(guān)系。文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。人類社會(huì)的每一次進(jìn)步，人類文明的每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進(jìn)步。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。 本活動(dòng)旨在讓學(xué)生初步了解文明與文化之間的關(guān)系，同時(shí)承接第一段正文，回應(yīng)單元題目"文明與家園",表明中華文明就是我們共同的精神家園。 材料中關(guān)于文化與文明關(guān)系的論述理論性較強(qiáng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確概拈出二者之間的關(guān)系存在一定的難度。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生思考總結(jié)，提煉重點(diǎn)。
展示第二節(jié)標(biāo)題：中華文化根
長(zhǎng)期以來，各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化 展示圖片： 那達(dá)慕大會(huì)、望果節(jié)、盤王節(jié)、春節(jié) 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：傳統(tǒng)節(jié)日知多少 操作建議 1.前期準(zhǔn)備。課前讓學(xué)生查閱我國(guó)不同民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來，思考這些傳統(tǒng)節(jié)日傳承至今的原因，制作課件或?qū)懽鲄R報(bào)文章。 2.交流分享。學(xué)生匯報(bào)查閱的關(guān)于不同民族傳統(tǒng)節(jié)日的材料，暢所欲言。 3.引導(dǎo)討論。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材所提出的“為什么這些傳統(tǒng)節(jié)日能夠傳承至今”這一問題進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考中華文化的血脈延續(xù)問題。 4.總結(jié)提升。在學(xué)生發(fā)言分享的基礎(chǔ)上，教師可列舉幾個(gè)典型的傳統(tǒng)節(jié)日，并分析其傳承至今的原因，然后總結(jié)其中的共性并向?qū)W生展示，最后得出結(jié)論：有些傳統(tǒng)節(jié)日之所以能夠傳承至今，是因?yàn)槠浔旧碛兄S富的文化內(nèi)涵和民族認(rèn)同，并在此基礎(chǔ)上不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 注意事項(xiàng) 一是有些學(xué)生可能會(huì)提出現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日被很多外國(guó)的節(jié)日所沖淡，比如近年來就不乏春節(jié)年味變淡的聲音。對(duì)于這些看法，教師要給予重視并認(rèn)真解答。傳統(tǒng)節(jié)日的形式在與時(shí)俱進(jìn)，也增加了新的色彩，傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)核若一直都在，則會(huì)繼續(xù)傳承并發(fā)展。二是在展示和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化是中華民族大家庭的文化，各民族都對(duì)中華文化的繁榮發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 本欄目以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化其實(shí)就在自己身邊，中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，具有多元一體的特點(diǎn)。本活動(dòng)與第七課“中華一家親"形成呼應(yīng)。
“中國(guó)最后一位大儒家”梁漱溟在《中國(guó)文化要義》中論證道： “歷史上與中國(guó)文化若先若后之古代文化，如埃及、巴比倫、印度、波斯、希臘等，或已夭折，或已轉(zhuǎn)易，或失其獨(dú)立自主之民族生命。唯中國(guó)能以其自創(chuàng)之文化綿永其獨(dú)立之民族生命，至于今日巋然獨(dú)存。” 英國(guó)著名的人類歷史研究專家湯因比在《歷史研究》中指出： “世界歷史上曾經(jīng)存在的20多種文明，這些文明中的大部分已經(jīng)消失，唯有中華文明是延續(xù)至今的文明。” 利用名人名言，讓學(xué)生理解中華文化的特征
探究與分享 世界上許多以文物、建筑群和遺址著稱的文化遺產(chǎn)，是人類共同的文化財(cái)富，彌足珍貴。我國(guó)是文化遺產(chǎn)大國(guó)，截至2021年底，我國(guó)擁有38處世界文化遺產(chǎn)4處世界文化和自然雙重遺產(chǎn); 有34個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目入選聯(lián)合國(guó)教科文組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”7 個(gè)入選“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，1個(gè)入選“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀實(shí)踐名冊(cè)”。 《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第四條規(guī)定:“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)注重其真實(shí)性、整體性和傳承性，有利于增強(qiáng)中華民族的文化認(rèn)同，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧和可持續(xù)發(fā)展。” 觀看視頻《我在故宮修文物 主題曲》 在我國(guó)，許多人在從事著文物的修復(fù)工作 提問： 有人認(rèn)為“有些文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代生活中沒有實(shí)用價(jià)值，沒有必要修復(fù)和保護(hù)”，你認(rèn)同這種說法嗎？ 教師點(diǎn)撥： 此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 無論是物質(zhì)文化遺產(chǎn)還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都有必要進(jìn)行保護(hù)。讓文物“說話”，把歷史智慧告訴人們，激發(fā)人們的民族自豪感和自信心，堅(jiān)定全體中國(guó)人振興中華，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和意志。 操作建議 1.閱讀感悟。學(xué)生閱讀材料，了解我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀。 2.合作探究。學(xué)生通過閱讀教材內(nèi)容并結(jié)合自己查找的材料，分組交流與分享對(duì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性的看法。 3.拓展思考。教師可向?qū)W生播放紀(jì)錄片《我在故宮修文物》,通過觀看紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考故宮文物修復(fù)師的工作有什么意義，以具體和真實(shí)的情境，使學(xué)生思考并意識(shí)到正是有了這些保護(hù)才使中華文化得以更好傳承。 4.總結(jié)提升。無論是物質(zhì)文化遺產(chǎn)還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都有必要進(jìn)行保護(hù)。正是這些語言文字、文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)等組成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。保護(hù)文化遺產(chǎn)是讓文物“說話”,把歷史智慧告訴人們，激發(fā)人們的民族自豪感和目信心，堅(jiān)定全體中國(guó)人振興中華、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和意志。 通過呈現(xiàn)我國(guó)是文化遺產(chǎn)大國(guó)的信息，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生了解文化遺產(chǎn)、保護(hù)文化遺產(chǎn)的興趣，為學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和感知博大精深的中華文化提供一個(gè)切入口，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。 教師要注意，本活動(dòng)具有承上啟下的作用，一方面呼應(yīng)第一段正文“燦爛的中華文化",另一方面又通過第二個(gè)設(shè)問導(dǎo)向下一段正文。
【重點(diǎn)知識(shí)】中華文化的內(nèi)容 展示圖片： 獨(dú)具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù) 2023年杭州亞運(yùn)會(huì)火炬： 杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)火炬上方下圓，頂部出火口的形狀，呈十字交叉狀；炬冠呈方形，采用了良渚文化中玉琮的造型；炬身以良渚螺旋紋為演化；炬基使用八組水波紋作為裝飾；底部刻有編號(hào)。火炬的名字“薪火”，喻意著中華文明薪火相傳。既是對(duì)中華文化的致敬和傳承，也向世界展示了真實(shí)、立體、全面的古代中國(guó)、現(xiàn)代中國(guó)和未來中國(guó)。 觀看視頻《杭州亞運(yùn)會(huì)火炬“薪火”如何體現(xiàn)中華文化》 相關(guān)鏈接：中華文化絢麗多彩，穿越時(shí)空煥發(fā)現(xiàn)代活力 提問： 請(qǐng)列舉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化隨著時(shí)代的發(fā)展而煥發(fā)新活力的實(shí)例 為什么中華文化歷經(jīng)時(shí)代變遷，依然能保持魅力甚至煥發(fā)新的風(fēng)采？ 操作建議 1.前期調(diào)查。課前讓學(xué)生分組對(duì)活動(dòng)中所涉及的不同方面的中華文化進(jìn)行調(diào)查，做好課堂交流匯報(bào)的準(zhǔn)備。 2.討論交流。分析教材列舉的這些中華文化的獨(dú)特魅力和意義。“戲曲進(jìn)校園”“青少年練習(xí)太極拳”“儒家著作總匯——《儒藏》”“上海世博會(huì)中國(guó)館”“2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬”“2023年杭州亞運(yùn)會(huì)火炬”,都體現(xiàn)了我們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。本活動(dòng)意在使學(xué)生明白源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化絢麗多彩，穿越時(shí)空煥發(fā)現(xiàn)代活力。 3.拓展思考。可以讓學(xué)生列舉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化隨著時(shí)代的發(fā)展而煥發(fā)新活力的實(shí)例，并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么中華文化歷經(jīng)時(shí)代變遷，依然能保持魅力甚至煥發(fā)新的風(fēng)采，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的生命力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 4.總結(jié)提升。中華文化絢麗多彩、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷久彌新。 注意事項(xiàng) 活動(dòng)展示的六種文化具有代表性。第一張圖片展示的是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲的場(chǎng)景。傳統(tǒng)戲曲是文化瑰寶，這種具有民族文化特色的藝術(shù)集唱念欣賞、身段體驗(yàn)、表演互動(dòng)、色彩內(nèi)涵、服飾文化、歷史知識(shí)、道德教育于一體，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)，陶冶情操。第二張圖片展示的是青少年在校園練習(xí)太極拳的場(chǎng)景，這是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動(dòng)，旨在讓青少年親近中華文化，自覺成為文化繼承人。第三張圖片展示的是儒家著作總匯——《儒藏》。《儒藏》是匯集古代儒家思想的大百科全書，載有哲學(xué)、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、文學(xué)、歷史、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、天文、地理、數(shù)學(xué)、技術(shù)等方面的豐富內(nèi)容。第四張圖片展示的是2010年上海世博會(huì)中國(guó)館，它通過現(xiàn)代手法對(duì)斗拱、中國(guó)紅等中國(guó)元素進(jìn)行演繹創(chuàng)造，表達(dá)了“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的中國(guó)文化精神與氣質(zhì)，向世界展現(xiàn)了充滿活力、和諧發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)。第五張圖片展示的是2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬，它的設(shè)計(jì)集中國(guó)古代吉祥云紋、中國(guó)傳統(tǒng)紙卷軸、立體浮雕式的工藝設(shè)計(jì)于一體，具有鮮明的中華文化特點(diǎn)。第六張圖片展示的是2023年杭州亞運(yùn)會(huì)火炬，杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)火炬上方下圓，頂部出火口的形狀，呈十字交叉狀；炬冠呈方形，采用了良渚文化中玉琮的造型；炬身以良渚螺旋紋為演化；炬基使用八組水波紋作為裝飾；底部刻有編號(hào)。火炬的名字“薪火”，喻意著中華文明薪火相傳。既是對(duì)中華文化的致敬和傳承，也向世界展示了真實(shí)、立體、全面的古代中國(guó)、現(xiàn)代中國(guó)和未來中國(guó)。 本活動(dòng)通過圖片展現(xiàn)燦爛的中華文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷久彌新，穿越時(shí)空仍然保持獨(dú)特魅力，讓學(xué)生感受到中華文化的強(qiáng)大生命力。 教師要提前做好相關(guān)的理論知識(shí)準(zhǔn)備，了解相關(guān)文化內(nèi)容，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的發(fā)言和提問。
【重點(diǎn)知識(shí)】中華文化的特征： 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、薪火相傳、歷久彌新 應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力，海納百川、有容乃大的包容力 文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。新時(shí)代，延續(xù)文化血脈需要發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。 【重點(diǎn)知識(shí)】中國(guó)特色社會(huì)主義文化 源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化 植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐 薪火相傳、一脈相承 展示圖片： 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，如與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是、惠民利民、道法自然、天人合一、和而不同、文以載道、儉約自守、天下興亡匹夫有責(zé)、精忠報(bào)國(guó)、振興中華、崇德向善、見賢思齊、孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念等等 革命文化 中國(guó)革命文化是五四運(yùn)動(dòng)后中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義為指導(dǎo)，以救亡圖存、奮發(fā)圖強(qiáng)、民族復(fù)興為思想內(nèi)核和價(jià)值取向的文化形態(tài)。革命文化的核心是相信人民、依靠人民、一切為人民服務(wù)的“人民觀”。 社會(huì)主義先進(jìn)文化 社會(huì)主義先進(jìn)文化是新中國(guó)成立以來尤其是改革開放以來，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，以馬克思主義為指導(dǎo)進(jìn)行文化創(chuàng)新，在偉大的社會(huì)主義實(shí)踐中孕育出來的，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民為目標(biāo)，是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。 【重點(diǎn)知識(shí)】中華文化的價(jià)值（重要性） 積淀著中華民族最深層的精神追求 代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí) 為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力 中國(guó)特色社會(huì)主義文化的蓬勃發(fā)展，也反映出國(guó)家、民族的興旺發(fā)達(dá)、生生不息。 改革開放以來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民堅(jiān)持不懈進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力進(jìn)入世界前列，使科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)顯示出強(qiáng)大生命力，使中華民族以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方，這是我們堅(jiān)定文化自信的強(qiáng)大支撐。
展示第三節(jié)標(biāo)題：堅(jiān)定文化自信
觀看視頻《我們的自信：文化篇》
2023年6月2日，習(xí)近平總書記在北京出席文化傳承發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話 在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，要堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持走自己的路，立足中華民族偉大歷史實(shí)踐和當(dāng)代實(shí)踐，用中國(guó)道理總結(jié)好中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，把中國(guó)經(jīng)驗(yàn)提升為中國(guó)理論，實(shí)現(xiàn)精神上的獨(dú)立自主。要秉持開放包容，堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)外來文化本土化不斷培育和創(chuàng)造新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈、譜寫當(dāng)代華章。 操作建議 1.閱讀材料，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生閱讀材料，了解相關(guān)知識(shí)。 2.拓展思考，交流分享。在學(xué)生閱讀理解材料的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生探討：作為中學(xué)生，關(guān)于傳承和發(fā)展中華文化，你能做些什么 教師可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)和感受，進(jìn)行小組討論，這有利于進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)傳承和發(fā)展中華文化的理解。 3.教師指導(dǎo)，總結(jié)提升。在學(xué)生閱讀材料、交流分享的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：繼承和發(fā)展中華文化，關(guān)鍵要落實(shí)在具體行動(dòng)上，要古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳出新，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛需要每一個(gè)中國(guó)人貢獻(xiàn)自己的力量。 引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)近平關(guān)于中華文化傳承發(fā)展的重要論述，思考新時(shí)代如何傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而堅(jiān)定文化自信。
【重點(diǎn)知識(shí)】文化自信的內(nèi)涵 文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識(shí)點(diǎn)
觀看視頻《國(guó)外網(wǎng)友瘋狂點(diǎn)贊中國(guó)漢服》
【重點(diǎn)知識(shí)】為什么要堅(jiān)定文化自信 文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。 中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。 中華文化增添了中國(guó)人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。 堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰，文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識(shí)點(diǎn)
探究與分享：走向世界的中華文化 繼2003-2005年中法互辦文化年、2006年中國(guó)舉辦“意大利年”、2007年中國(guó)舉辦“西班牙年”和西班牙舉辦“中國(guó)藝術(shù)節(jié)”之后，2009-2010年中俄兩國(guó)互辦語言年。2010年以來，我國(guó)還與德國(guó)、加拿大、卡塔爾、埃及、多哥以及部分拉丁美洲國(guó)家等舉辦過文化交流年活動(dòng)。 自2002年起，我國(guó)每年舉辦“漢語橋”系列中文比賽，旨在激發(fā)各國(guó)青年學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，增強(qiáng)世界對(duì)中國(guó)語言與中華文化的理解。“漢語橋’系列中文比賽已經(jīng)成為國(guó)際人文交流領(lǐng)域重要的品牌活動(dòng)，被譽(yù)為連接世界的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋” 展示圖片： 孔子學(xué)院：截至2023年，中國(guó)已在大多數(shù)國(guó)家設(shè)立了五百多所孔子學(xué)院和上千個(gè)孔子課堂，累計(jì)培養(yǎng)各類學(xué)員1400多萬人 外國(guó)青年演奏中國(guó)民樂癡迷中國(guó)樂器 肯尼亞大學(xué)生“愛上了剪紙這項(xiàng)神奇的藝術(shù)” 烏茲別克斯坦的家長(zhǎng)說“學(xué)中文要從娃娃抓起” 世界各國(guó)的人們都開始愛上“過春節(jié)” 操作建議 1.展示圖片。提前查找關(guān)于孔子學(xué)院、漢語橋、外國(guó)人積極學(xué)習(xí)中華文化等圖片，在課堂上播放，使學(xué)生形成直觀的感受。 2.交流分享。結(jié)合活動(dòng)所提問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并分享小組討論的結(jié)果。 3.點(diǎn)撥提升。結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)：我們深知任何一個(gè)國(guó)家和民族文化的發(fā)展，都離不開繼承傳統(tǒng)和借鑒外來，更離不開對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。凡是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷久彌新的文化，既滲透著歷史基因又浸潤(rùn)著時(shí)代精神，既延續(xù)著本土文化的血脈又吸納著外來文化的精華。因此，我們要堅(jiān)定文化自信，以更加自信的心態(tài)、更加寬廣的胸懷，廣泛參與世界文明對(duì)話，借鑒、吸收人類文明成果，增強(qiáng)中華文化的影響力和吸引力。 注意事項(xiàng) 一是針對(duì)活動(dòng)的第一個(gè)問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：隨著國(guó)家綜合實(shí)力逐步增強(qiáng)，我們國(guó)家在世界舞臺(tái)上將更加自信和活躍；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化本身具有獨(dú)特魅力，我們有理由、有底氣堅(jiān)定文化自信；文化在交流中傳播，文化因交流借鑒而豐富多彩；我們既要樹立對(duì)民族文化的自信心和自蒙感，又要吸收其他民族文化的優(yōu)秀成果，豐富我們的精神世界。 二是教師可以適當(dāng)補(bǔ)充中外文化交流的例子。例如。孔子學(xué)院和孔子課堂成為促進(jìn)中外文化交流的重要平臺(tái)。此外，弘揚(yáng)和傳播中華文化是“一帶一路”倡議的重要內(nèi)容之一，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)為中外文化交流合作提供新的機(jī)遇。“一帶一路”倡議，秉承開放包容的絲路精神，為增進(jìn)不同文明互學(xué)互鑒貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，為促進(jìn)沿線國(guó)家民心相通敞開中國(guó)懷抱。 為學(xué)生展現(xiàn)頻繁的中外文化交流和“漢語橋”系列中文比賽品牌活動(dòng)，以此表明中華文化越來越多地走向了世界，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行思考，感受中華文化的繁榮興盛與獨(dú)特魅力，使學(xué)生堅(jiān)定文化自信。
【重點(diǎn)知識(shí)】怎樣堅(jiān)定文化自信、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識(shí)點(diǎn)
展示第四節(jié)標(biāo)題：中華傳統(tǒng)美德
【重點(diǎn)知識(shí)】中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓 提問：你能說出哪些中華傳統(tǒng)美德 ？ 展示圖片： 憂國(guó)憂民、道濟(jì)天下的愛國(guó)情懷 勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格 自尊互敬、助人為樂的和樂風(fēng)范 誠(chéng)信守法、見利思義的高尚情操 孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的倫理規(guī)范 律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則 【重點(diǎn)知識(shí)】中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn) 內(nèi)涵豐富、博大精深 蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多思想理念和道德規(guī)范，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的價(jià)值。 全方位立體式地向?qū)W生展現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德所蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神力量
【重點(diǎn)知識(shí)】中華傳統(tǒng)美德的重要性 中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。 中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的文化基因。 美德走進(jìn)生活、走向未來，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識(shí)點(diǎn)
觀看視頻《弘揚(yáng)中華美德，傳承文明家風(fēng)》
【重點(diǎn)知識(shí)】青少年應(yīng)該如何弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 美德的力量在于踐行。 推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸。 倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)小結(jié)
2(共52張PPT)
2023年10月修訂版
壹
文明的含義和意義
文明
前置知識(shí)
文明是什么
家族
工具
語言
宗教
城市
國(guó)家
文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為構(gòu)成的集合
文化中的積極成果作為人類進(jìn)步和開化狀態(tài)的標(biāo)志，便是文明
一般包含了：家族、工具、語言、文字、宗教、城市、鄉(xiāng)村和國(guó)家等要素
課本 P59 相關(guān)鏈接
單元
導(dǎo)語
文明的意義
文明是社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)
凝結(jié)著民族的價(jià)值追求
文明是個(gè)體教養(yǎng)
和開化的表征
文明是社會(huì)進(jìn)步
國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)
課本 P57 單元導(dǎo)語
文化是民族生存和發(fā)展
的重要力量
人類社會(huì)的每一次進(jìn)步，人類文明的每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進(jìn)步
沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)
文明與文化的關(guān)系
中華文化的組成、特點(diǎn)、內(nèi)涵、價(jià)值
中華文化根
貳
那達(dá)慕大會(huì)
望果節(jié)
盤王節(jié)
春節(jié)
長(zhǎng)期以來，各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)
用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山
創(chuàng)造了燦爛的中華文化
“中國(guó)最后一位大儒家”梁漱溟在《中國(guó)文化要義》中論證道：
“歷史上與中國(guó)文化若先若后之古代文化，如埃及、巴比倫、印度、波斯、希臘等，或已夭折，或已轉(zhuǎn)易，或失其獨(dú)立自主之民族生命。唯中國(guó)能以其自創(chuàng)之文化綿永其獨(dú)立之民族生命，至于今日巋然獨(dú)存。”
英國(guó)著名的人類歷史研究專家湯因比在《歷史研究》中指出：
“世界歷史上曾經(jīng)存在的20多種文明，這些文明中的大部分已經(jīng)消失，唯有中華文明是延續(xù)至今的文明。”
觀看視頻《保護(hù)我國(guó)的文化遺產(chǎn)》
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
無論是物質(zhì)文化遺產(chǎn)還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都有必要進(jìn)行保護(hù)。讓文物“說話”，把歷史智慧告訴人們，激發(fā)人們的民族自豪感和自信心，堅(jiān)定全體中國(guó)人振興中華，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和意志。
有人認(rèn)為“有些文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代生活中沒有實(shí)用價(jià)值，沒有必要修復(fù)和保護(hù)”，你認(rèn)同這種說法嗎？
在我國(guó)
許多人在從事著文物的修復(fù)工作
中華文化
內(nèi)容
獨(dú)具特色的
語言文字
異彩紛呈的
文學(xué)藝術(shù)
名揚(yáng)世界的
科技工藝
浩如煙海的
文化典籍
傳統(tǒng)戲曲是文化瑰寶，這種具有民族文化特色的藝術(shù)集唱念欣賞、身段體驗(yàn)、表演互動(dòng)、色彩內(nèi)涵、服飾文化、歷史知識(shí)、道德教育于一體，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)，陶治情操。
學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲
太極拳，非物質(zhì)文化，是集頤養(yǎng)性情、強(qiáng)身健體、技擊對(duì)抗等多種功能為一體的中國(guó)傳統(tǒng)拳術(shù)。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動(dòng)旨在讓青少年親近中華文化、自覺成為文化繼承人。
學(xué)生在校園練習(xí)太極拳
《儒藏》是匯集古代儒家思想的大百科全書，載有哲學(xué)、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、文學(xué)、歷史、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、天文、地理、數(shù)學(xué)、技術(shù)等方面的豐富內(nèi)容。
儒家著作總匯《儒藏》
通過現(xiàn)代手法對(duì)斗拱、中國(guó)紅等中國(guó)元素進(jìn)行演繹創(chuàng)造，表達(dá)了“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的中國(guó)文化精神與氣質(zhì)，向世界展現(xiàn)了充滿活力、和諧發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)。
上海世博會(huì)中國(guó)館
它的設(shè)計(jì)集中國(guó)古代吉祥云紋、中國(guó)傳統(tǒng)紙卷軸、立體浮雕式的工藝設(shè)計(jì)于一體，具有鮮明的中華文化特點(diǎn)
2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬
杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)火炬上方下圓，頂部出火口的形狀，呈十字交叉狀；炬冠呈方形，采用了良渚文化中玉琮的造型；炬身以良渚螺旋紋為演化；炬基使用八組水波紋作為裝飾；底部刻有編號(hào)。火炬的名字“薪火”，喻意著中華文明薪火相傳。既是對(duì)中華文化的致敬和傳承，也向世界展示了真實(shí)、立體、全面的古代中國(guó)、現(xiàn)代中國(guó)和未來中國(guó)。
2023年杭州
亞運(yùn)會(huì)火炬
觀看視頻《杭州亞運(yùn)會(huì)火炬“薪火”如何體現(xiàn)中華文化》
中華文化絢麗多彩，穿越時(shí)空煥發(fā)現(xiàn)代活力
請(qǐng)列舉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化隨著時(shí)代的發(fā)展而煥發(fā)新活力的實(shí)例
為什么中華文化歷經(jīng)時(shí)代變遷，依然能保持魅力甚至煥發(fā)新的風(fēng)采？
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、薪火相傳、歷久彌新
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力
海納百川、有容乃大的包容力
逼格
逼格
源遠(yuǎn)
流長(zhǎng)
中華文化的特征
博大
精深
薪火
相傳
歷久
彌新
重點(diǎn)
文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂
新時(shí)代，延續(xù)文化血脈需要發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化
社會(huì)主義先進(jìn)文化
中國(guó)特色
社會(huì)主義文化
一
二
三
源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化
植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐
薪火相傳、一脈相承
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
革命文化
內(nèi)
涵
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，如與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是、惠民利民、道法自然、天人合一、和而不同、文以載道、儉約自守、天下興亡匹夫有責(zé)、精忠報(bào)國(guó)、振興中華、崇德向善、見賢思齊、孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念等等
孔子見老子圖
革命文化
中國(guó)革命文化是五四運(yùn)動(dòng)后中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義為指導(dǎo)，以救亡圖存、奮發(fā)圖強(qiáng)、民族復(fù)興為思想內(nèi)核和價(jià)值取向的文化形態(tài)。革命文化的核心是相信人民、依靠人民、一切為人民服務(wù)的“人民觀”。
社會(huì)主義先進(jìn)文化
社會(huì)主義先進(jìn)文化是新中國(guó)成立以來尤其是改革開放以來，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，以馬克思主義為指導(dǎo)進(jìn)行文化創(chuàng)新，在偉大的社會(huì)主義實(shí)踐中孕育出來的，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民為目標(biāo)，是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。
這三種文化是一脈相承、具有內(nèi)在聯(lián)系的，它們具有相同的血脈，共同構(gòu)成中國(guó)特色社會(huì)主義文化，是中華民族不同發(fā)展時(shí)期的智慧成果。
堅(jiān)定文化自信，我們有充分的理由和充足的底氣。中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們堅(jiān)定文化自信的深厚基礎(chǔ)；黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，是我們堅(jiān)定文化自信的堅(jiān)強(qiáng)基石。中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐支撐起了我們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
革命文化
社會(huì)主義先進(jìn)文化
積淀著中華民族最深層的精神追求
代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)
為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力
中華文化的價(jià)值（重要性）
對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念
堅(jiān)定文化自信
叁
觀看視頻《我們的自信：文化篇》
2023年6月2日，習(xí)近平總書記在北京出席文化傳承發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話
在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，要堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持走自己的路，立足中華民族偉大歷史實(shí)踐和當(dāng)代實(shí)踐，用中國(guó)道理總結(jié)好中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，把中國(guó)經(jīng)驗(yàn)提升為中國(guó)理論，實(shí)現(xiàn)精神上的獨(dú)立自主。要秉持開放包容，堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)外來文化本土化不斷培育和創(chuàng)造新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈、譜寫當(dāng)代華章。
作為中學(xué)生，關(guān)于傳承和發(fā)展中華文化，你能做些什么？
繼承和發(fā)展中華文化，關(guān)鍵要落實(shí)在具體行動(dòng)上，要古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳出新，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛需要每一個(gè)中國(guó)人貢獻(xiàn)自己的力量。
內(nèi)涵
文化自信
文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量
重點(diǎn)
觀看視頻《國(guó)外網(wǎng)友瘋狂點(diǎn)贊中國(guó)漢服》
為什么要
堅(jiān)定文化自信
文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。
中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。
中華文化增添了中國(guó)人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。
堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰，文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。
價(jià)值
重點(diǎn)
走向世界的中華文化
孔子學(xué)院
截至2023年，中國(guó)已在大多數(shù)國(guó)家設(shè)立了五百多所孔子學(xué)院和上千個(gè)孔子課堂，累計(jì)培養(yǎng)各類學(xué)員1400多萬人
怎樣堅(jiān)定文化自信
發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化
必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌
做法
重點(diǎn)
內(nèi)涵豐富，博大精深，是我們的文化基因
中華傳統(tǒng)美德
肆
美德
你能說出哪些中華傳統(tǒng)美德
？
憂國(guó)憂民、道濟(jì)天下的
愛國(guó)情懷
勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的
奮進(jìn)品格
自尊互敬、助人為樂的
和樂風(fēng)范
誠(chéng)信守法、見利思義的
高尚情操
孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的
倫理規(guī)范
律己寬人、揚(yáng)善抑惡的
處世準(zhǔn)則
蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。
特點(diǎn)
內(nèi)涵豐富、博大精深
中華傳統(tǒng)美德的重要性
為什么弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。
中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的文化基因。
美德走進(jìn)生活、走向未來，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。
意義
《朱子家訓(xùn)》是明末清初著名理學(xué)家、教育家朱用純所著，集中體現(xiàn)了中國(guó)人修身齊家的理想與追求，其核心就是要讓人成為一個(gè)正大光明、知書明理、生活嚴(yán)請(qǐng)、寬容善度、理想崇高的人，這也是中華文化的一貫追求。
中華民族歷來重視家庭，正所謂“天下之本在家”。尊老愛幼、知書達(dá)禮、勤儉持家等中華傳統(tǒng)家庭美德，銘記在中國(guó)人的心中，融入中國(guó)人的血脈。
中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入我們生活的方方面面，日用而不覺
青少年應(yīng)該如何
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
美德的力量在于踐行。
推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸。
倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行。
做法
重點(diǎn)
本課知識(shí)小結(jié)
謝謝
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