資源簡介

部編人教版三年級上冊《道德與法治》教學計劃
一、教學目標：
(一)以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
(二)以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
(三)教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。(四)培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。
二、 學情分析：
三年級學生剛進入中年級，大多都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，可塑性強。不過學生年齡小，知識面窄，有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，學習身邊優秀的人物和事跡，積極開展有益的各種活動，對學生進行養成教育。同時三年級的孩子具有很強的好奇心，在這教學過程中顯得尤為重要，作為一名道德與法治課的教師，要通過各種方法引導學生學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
三、 培優措施：
l. 課內外輔導。
2. 課堂上創造機會， 用優生學習思維、 方法來影響差生。
3. 采用激勵機制， 對差生的每一點進步都給予肯定， 并鼓勵其繼續進取， 在優生中樹立榜樣， 給機會表現， 調動他們的學習積極性。
四、 補差措施：
1. 采用一優生帶一差生的一幫一行動。
2. 請優生介紹學習經驗， 差生加以學習。
3. 對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度， 不斷提高做題能力， 扎實知識與技能
4. 充分了解差生現行學習方法， 給予正確引導， 朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況， 提高學習成績。
五、 教材分析
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
六、 教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
七、 教學進度安排
教 學 進 度 計 劃 表
第一周 1 學習伴我成長
第二周 2 我學習,我快樂
第三周 3 做學習的主人
第四周 4 說說我們的學校
第五周 5 走近我們的老師
第六周 6 讓我們的學校更美好
第七周 7 生命最寶貴
第八周 8 安全記心上
第九周 9 心中的“110”
第十周 10 父母多愛我
第十一周 11 爸爸媽媽在我心中
第十二周 12 家庭的記憶
第十三周 機動
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周

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