資源簡介

(共35張PPT)
1.6 校園里的植物
第一單元 植物
核心素養目標
科學觀念：通過實地觀察校園里的植物，知道常見植物的主要外部特征，認識到植物生長在自然環境中，它們是有生命的。
科學思維：用比較的方法，能區別常見植物的不同外部特征。
探究實踐：在實地觀察中，能用圖畫來描述和記錄植物的形態，會提出感興趣的問題。
態度責任：在觀察植物的過程中，能持續關注周圍植物的形態，增進喜愛植物的感情。
美麗的校園種植許多植物，你能說出它們的名字嗎？
走進校園觀察植物
科學聚焦
這是什么植物？
石 楠
科學聚焦
這是什么植物？
楓 楊
科學聚焦
這是什么植物？
綿 毛 莢 蒾
科學聚焦
這是什么植物？
金 邊 黃 楊
科學聚焦
這是什么植物？
麥 冬
科學聚焦
這是什么植物？
雞 爪 槭
科學聚焦
科學聚焦
這是什么植物？
青 木
科學探索
現在出發，向校園觀察植物去。
要帶上哪些工具？
科學探索
從哪些方面觀察？
莖
科學探索
葉
科學探索
花
科學探索
果
科學探索
葉脈
科學探索
注意！注意！
不拔起，不采摘，不傷植物
科學探索
活動提示
①按小組不同地點觀察
②選定一棵植物，把它畫下來
③了解這棵植物的名稱
科學探索
我的課堂活動記錄
把你觀察到的植物畫在表格中
科學探索
我們觀察到了校園哪些植物？
科學研討
我們有哪些新發現？
①這棵植物長在哪里
②這棵植物長些什么
③葉有什么特征
④這棵植物開花了，以后會怎樣變化
科學研討
我們在觀察中遇到哪些新問題？
科學研討
我們離不開植物
我們吃的食物，有哪些來自食物？
科學拓展
我們吃的食物，有哪些來自食物？
我們離不開植物
科學拓展
我們吃的食物，有哪些來自食物？
我們離不開植物
科學拓展
我們吃的食物，有哪些來自食物？
我們離不開植物
科學拓展
人類利用植物建造房屋
科學拓展
有了植物，我們的城市和鄉村更加美麗！
科學拓展
植物可以用來制造日用品。
科學拓展
植物可以用來制造日用品。
科學拓展
植物可以用來制造日用品。
科學拓展
很多植物是中藥材。我國科學家屠呦呦和她的團隊成功地從黃花蒿中提取了青蒿素，開創了瘧疾治療的新方法。2015年，屠呦呦因此獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
科學拓展
1.植物是有生命的，它的生長需要營養。(　　　)
2.樹皮都是粗糙的。(　　　)
課堂練習
兩個小朋友正在討論如何觀察大蒜的生長，下列說法不正確的是(　　)。
A.只用觀察，不用記錄
B.要一邊觀察一邊記錄
C.堅持觀察，細致地觀察
A
課堂練習

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