資源簡介

課題：愛護水資源
課型：新授課
教學目標：
1、了解世界和我國的水資源狀況，知道人類可利用的淡水資源極其有限，樹立節(jié)約用水的意識；
2、認識保護水資源的重大意義，明確如何合理里利用和保護水資源；
3、知道水體污染的來源、危害及防治水污染的措施，培養(yǎng)學生的社會責任感。
教學重點：水資源狀況，水資源的保護
教學難點：培養(yǎng)愛護水資源的意識
教學過程：
一、課題引入
師：有人說，我們的地球應當叫做“水球”，從太空中看地球是一個美麗的藍色星球。地球表面約70%的面積被水覆蓋，生命的孕育和維系需要水，最原始的生物是從海洋中誕生，四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河，可以說沒有水，地球上絢麗多彩的生命世界將不復存在。既然水如此重要，那么你了解水資源的狀況嗎？知道如何保護我們的水資源嗎？讓我們進入本節(jié)課的課題“愛護水資源”
二、新知講授
【講解】地球上存在著海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態(tài)的水。海洋是地球上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%。浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源。按目前測定，海水中含有的化學元素有80多種。水作為一種化學物質(zhì)，能參與很多反應本身就是一種化學資源。
【提問】從教材的資料卡片種我們可以知道，海水中主要的化學元素是哪四種？
【過渡】地球上海水如此豐富，我們能直接用于生活嗎？
【提問】大家看到老師在多媒體上展示的水資源資料，請大家試著總結(jié)一下地球上水資源的狀況
【講解】地球的總水儲量雖然很大，但大部分是含鹽量很高的海水，剩余的陸地儲水中還有一部分是咸水，淡水真正只占全球水借量的2.53%左右。淡水中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以被人類利用。
【提問】人類能利用的淡水約占總水儲量的百分之幾？
師：如果地球上的水是一缸的話，淡水就是一瓢，人類可用的只有一勺。隨著社會的發(fā)展，人口數(shù)量的快速增長，人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加；而日益嚴重的水體污染，加劇了可利用水的減少，使原本已緊張的水資源更顯短缺。
【多媒體】展示世界人均水量和一些國家的人均水量
【講解】據(jù)統(tǒng)計，當今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。
【提問】從圖中可以看出中國的水資源情況是怎樣的？
【講解】我國水資源總量居世界第六位，但人均水量為世界人均水量的本，屬于貧水國家。
【提問】你在生活中感覺到過用水緊張或缺水嗎？
【講解】我們在平常生活中并未感覺到過缺水，這得益于湖南省的地理環(huán)境。從中也可以反映出我國水資源的分布情況：南多北少，省市不均。大家可以看一下這兩張圖，一張是中國水資源分布圖，一張是各省市的人均水量統(tǒng)計圖。
【多媒體】展示我國西北部地區(qū)干旱的圖片
【講解】西北部的干旱地區(qū)人們常常要走去很遠的地方挑水，因為水資源匱乏，有些地區(qū)的人一個月甚至一年才能洗一次澡。
【多媒體】拓展延伸南水北調(diào)——解決水資源分布不均的問題。
師：水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。
【講解】節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益。農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌或滴灌；工業(yè)用水重復利用；生活中使用節(jié)水器具，養(yǎng)成節(jié)水習慣。
【多媒體】展示“國家節(jié)水標志”
【提問】日常生活中的節(jié)水小妙招？
【學生活動】了解水體污染
【講解】水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。
工業(yè)三廢：廢氣、廢液、廢渣
【多媒體】展示水體污染的圖片
【講解】水體污染的危害
【提問】怎樣預防和治理水污染，保護和改善水質(zhì)？
【師生總結(jié)】工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活防治水體污染的措施
【拓展】污水處理流程
三、課堂小結(jié)
四、隨堂練習
板書設計：
愛護水資源
一、水資源概況
總量大、淡水少、分布不均、污染嚴重
二、水體污染
教學反思：

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