資源簡介

第8單元 生命活動的調節
第8課時　植物生長素
課標要求　1.概述植物生長素的發現和作用。2.概述植物向光性的原因。
考點一　植物生長素的發現
1．達爾文實驗
(1)各組胚芽鞘的生長彎曲情況是：①僅生長不彎曲；②尖端向著光源生長，尖端下面的伸長區彎曲；③生長很少；④尖端向著光源生長。
(2)①與②對比說明：胚芽鞘的尖端具有感光作用。
(3)③與④對比說明：胚芽鞘的尖端可能會對胚芽鞘的生長產生某種影響因素。
(4)達爾文的猜測：胚芽鞘尖端不僅具有感光作用，而且可能會對胚芽鞘的生長產生某種影響因素，這種影響因素從尖端向下傳遞，并在單側光的照射下導致下部的伸長區背光一側比向光一側生長快，結果胚芽鞘彎向光源生長。
2．詹森實驗
(1)實驗現象：A胚芽鞘生長很少；B胚芽鞘彎向光源生長；C胚芽鞘生長很少，不彎曲。
(2)結論：胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部，云母片則不能。
3．拜爾實驗
(1)實驗現象：將尖端切下，放到胚芽鞘一側，胚芽鞘總是彎向對側生長。
(2)結論：胚芽鞘產生彎曲是不需要光的，胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響因素在其下部不均勻分布造成的。
4．溫特實驗
實驗結論：胚芽鞘尖端確定產生了某種促進生長的活性物質，這種物質是從尖端向下運輸，并且它的分布受到單側光的影響。
5．生長素的合成、運輸和分布
6．向光性的原理
延伸應用　(1)不同處理條件下胚芽鞘生長彎曲狀況分析
類別 圖解 相關結果
遮蓋法 ①直立生長； ②向光生長
暗箱法 ①直立生長； ②向光(小孔)生長
插入法 ①向右彎曲生長； ②直立生長； ③向光彎曲生長； ④向光彎曲生長
移植法 ①直立生長； ②向左側生長； ③、④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c
旋轉法 ①直立生長； ②向光生長； ③向小孔生長； ④莖向心生長，根離心生長
橫置法 ①a＝b、c＝d，水平生長； ②a(2)判斷植物“長不長、彎不彎”的方法
源于選擇性必修1 P111“本節練習”：植物向光性的相關解釋
解釋1：單側光照射下，向光側的生長素橫向運輸，向背光側轉移。
解釋2：單側光照射下，向光側的生長素被分解
解釋3：單側光照射下，抑制生長的物質分布不均勻。
若解釋1正確，則a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為c>a＝b>d。
若解釋2正確，則a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為a＝b＝c>d。
若解釋3正確，則a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為a＝b＝c＝d。
考向一　生長素發現過程的實驗分析
1．下列關于植物生長素的科學發現史，敘述錯誤的是(　　)
A．達爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后向下面的伸長區傳遞某種“影響”
B．詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片
C．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產生的刺激在下部分布不均勻造成的
D．溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質——吲哚乙酸引起的
答案　D
解析　溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實是一種化學物質，并命名為生長素，但并未揭示其本質，D錯誤。
2．(多選)(2023·江蘇淮安高三模擬)如圖是與生長素有關的部分實驗示意圖，根據圖示信息判斷，下列說法正確的是(　　)
A．實驗一證明生長素的產生依賴光照
B．實驗二證明尖端產生的“影響”能向下運輸
C．實驗三證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產生的“影響”在其下部分布不均
D．實驗四進一步證明造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學物質
答案　CD
解析　實驗一條件下，兩個胚芽鞘都發生了生長，但是尖端受到光照的胚芽鞘發生了向光彎曲生長，該實驗證明植物胚芽鞘具有向光彎曲生長的特性，而不能證明生長素的產生依賴光照，A錯誤；實驗二不能證明“影響”是尖端產生的，也有可能是瓊脂片，B錯誤；實驗三的自變量為尖端所放置的位置，結果胚芽鞘向放置尖端的對側彎曲生長，證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產生的“影響”在其下部分布不均，C正確；實驗四進一步證明胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的一種物質在其下部分布不均勻造成的，D正確。
考向二　生長素的合成、運輸和分布的分析
3．科學家曾經在人的尿液中發現了吲哚乙酸，下列有關說法正確的是(　　)
A．人體內有將色氨酸催化成吲哚乙酸的酶
B．根的吲哚乙酸主要由地上部分運輸而來
C．合成生長素的腺體分布于幼嫩的芽、葉等部位
D．吲哚丁酸是植物生長調節劑，不屬于生長素
答案　B
解析　人體內沒有將色氨酸催化成吲哚乙酸的酶，A錯誤；生長素的主要合成部位是芽、幼嫩的葉和發育中的種子，不是腺體，C錯誤；吲哚丁酸屬于生長素類生長調節劑，不是植物生長調節劑，D錯誤。
4．下列有關生長素的產生、運輸和分布的敘述中，不正確的是(　　)
A．生長素主要在幼芽、幼葉和發育中的種子中合成
B．生長素是色氨酸經過一系列轉變而成的
C．生長素只分布在植物生長旺盛的部位
D．生長素的極性運輸是主動運輸
答案　C
考向三　植物生長方向的判斷與分析
5．(2023·江蘇揚州高三學情調研)如圖a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是(　　)
A．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長
B．b中胚芽鞘尖端產生的生長素通過瓊脂片的方式是主動運輸
C．d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長
D．d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長
答案　D
解析　a 中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長，A錯誤；生長素通過瓊脂片的方式屬于擴散，不屬于主動運輸，B錯誤；d中如果固定植株，旋轉紙盒，則只有紙盒開口轉向單側光一側，才能使尖端右側接受光照，使左側生長素分布較多，植株向右側彎曲生長，C錯誤；d中如果將紙盒和植株一起旋轉，光只能從開口進入，且只能照射到朝向開口一側的尖端，使生長素分布不均，因此植株彎向紙盒開口方向生長，D正確。
6．將同種玉米的胚芽鞘進行不同處理后均置于同等光照條件下，下列各選項中的兩組胚芽鞘均向同一方向彎曲生長的是(　　)
答案　B
解析　A實驗中含有生長素的瓊脂塊放在了胚芽鞘的一側，故會導致向對側(左側)彎曲生長，另一具有尖端的胚芽鞘在單側光的照射下會發生向光彎曲(向右)生長，A錯誤；B中經過一段時間的培養，兩組胚芽鞘均向右側彎曲生長，B正確；C實驗中其中一組由于尖端被不透光的黑紙套住，導致尖端感受不到光的刺激而直立生長，而另一組會向光彎曲生長，C錯誤；D中一組因為套有不透光的黑紙而直立生長，另一組因為沒有尖端不生長也不彎曲，D錯誤。
考點二　生長素的生理作用及特性
1．生長素的作用
(1)促進作用：細胞分裂、分化和伸長，葉片擴大，頂端優勢，種子萌發，單性結實等。
(2)抑制作用：側枝生長，花脫落，葉片衰老等。
2．生長素的作用特點
源于選擇性必修1 P110圖4－1－8：
(1)不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同嗎？為什么？
提示　不一定，在最適濃度的兩側，會有兩個不同濃度的生長素對植物產生相同的促進效果。
(2)不同濃度的生長素對根生長的抑制作用一定不同嗎？一定(填“一定”或“不一定”)。
歸納總結
1．生長素濃度與所起作用的曲線分析
(1)a點：既不促進生長也不抑制生長。
(2)a～c段(不含a點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。
(3)c點：促進生長的最適濃度，其促進效果最好。
(4)c～e段(不含e點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。
(5)e點：促進生長的濃度“閾值”。低于此值時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”。
(6)b、d兩點：生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。
(7)e～f段(不含e點)：隨生長素濃度升高，對生長的抑制作用逐漸增強。
2．對生長素的敏感程度曲線分析
(1)不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大?。焊?芽>莖。
(2)不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大小：雙子葉植物>單子葉植物。
用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉農田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。
考向一　生長素的生理作用、特點
7．(2023·江蘇南京、鹽城高三模擬)擬南芥的種子萌發后，幼苗在破土前頂端會形成“彎鉤”結構，而在破土后“彎鉤”打開，幼苗得以直立生長。研究發現，“彎鉤”的形成與生長素分布不均有關，水楊酸(SA)對“彎鉤”的形成有影響，相關實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是(　　)
A．破土前，“彎鉤”內側的生長速度比外側快
B．破土后，“彎鉤”外側的生長速度比內側快
C．“彎鉤”破土前后的生長狀況可說明擬南芥“彎鉤”內側生長素分布多
D．SA可能是通過影響生長素的分布，從而影響擬南芥頂端“彎鉤”的形成
答案　D
解析　破土前，“彎鉤”內側的生長速度比外側慢，A錯誤；破土后“彎鉤”打開，幼苗得以直立生長，則破土后，“彎鉤”外側的生長速度小于內側，B錯誤；無法通過對比“彎鉤”破土前后的生長狀況來判斷擬南芥“彎鉤”內側生長素的分布情況，C錯誤。
8．如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側根數的影響。下列敘述不正確的是(　　)
A．將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導致側根數量增加
B．生長素是由色氨酸經一系列變化形成的，其運輸方式是主動運輸
C．促進側根數量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長
D．主根和側根生長素的運輸方向都是由根尖向根的基部運輸
答案　A
解析　芽和幼葉產生IAA，向根部運輸，將未施用IAA的植株去除部分芽和幼葉，會減少根部IAA含量，此時根部IAA對誘導側根可能起促進作用，也可能起抑制作用，A錯誤；由于生長素進行極性運輸，因此主根和側根生長素的運輸方向都是由根尖向根的基部運輸，D正確。
考向二　生長素作用的曲線分析
9．如圖為玉米胚芽鞘中生長素誘導的生長和細胞壁酸化的變化曲線。下列分析或推測不合理的是(　　)
A．根據圖示，曲線Ⅱ表示的長度與IAA作用時間呈正相關
B．圖乙BC段表明生長素促進生長，CD段表明生長素抑制生長
C．中性緩沖液可能抑制生長素的作用，酸性緩沖液可能引起生長加快
D．在生長素作用下細胞質膜外排H＋，使細胞壁變得疏松，有利于細胞伸長
答案　B
解析　圖乙BC段和CD段生長速率都大于IAA為0時的生長速率，所以BC段和CD段生長素都促進生長，但促進的效果先增強后減弱，B錯誤；由圖甲、乙可知，在pH近中性時，玉米胚芽鞘生長緩慢，隨pH降低，生長速率增大，可判斷酸性緩沖液可能引起生長加快，中性緩沖液可能抑制生長素的作用，C正確；由圖甲可知，加入生長素以后pH逐漸變小，可以推知在生長素作用下細胞質膜外排H＋，使細胞壁變得疏松，有利于細胞伸長，D正確。
10．(多選)下圖表示不同濃度的生長素對植物生長的作用，據圖分析下列說法正確的是(　　)
A．莖的背地性、頂端優勢均體現了生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時抑制生長的作用
B．若莖的近地側生長素濃度為M，則其遠地側濃度小于M
C．若根的遠地側生長素濃度為m，則其近地側濃度大于i
D．若向光性幼苗的向光側生長素濃度為m，則其背光側濃度大于m，小于M
答案　BCD
解析　莖的背地性只表現出促進作用，A錯誤；由于重力的影響，近地側生長素濃度大于遠地側，即遠地側濃度小于M，B正確；由于重力的影響，遠地側生長素濃度小于近地側，根對生長素敏感，則表現為近地側濃度高抑制生長，遠地側濃度低促進生長。若根的遠地側生長素濃度為m，則其近地側濃度范圍應大于i，C正確；向光性的原因是由于背光一側生長素濃度大于向光一側，背光側生長快，向光側生長慢。若向光性幼苗的向光側生長素濃度為m，則其背光側濃度為大于m，小于M，D正確。
科學思維　利用“三看法”判斷生長素的作用特點
1．(2021·全國甲，3)生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關的敘述，錯誤的是(　　)
A．植物生長的“頂端優勢”現象可以通過去除頂芽而解除
B．頂芽產生的生長素可以運到側芽附近從而抑制側芽生長
C．生長素可以調節植物體內某些基因的表達從而影響植物生長
D．在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官
答案　D
解析　生物的性狀是由基因控制的，生長素能引起生物性狀的改變，是通過調控某些基因的表達來影響植物生長的，C正確；根、莖兩種器官對生長素的反應敏感程度有明顯差異，其中根對生長素最敏感，D錯誤。
2．(2020·全國Ⅲ，2)取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進入胚芽鞘細胞)，第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時間內測定胚芽鞘長度的變化，結果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結果。下列說法不合理的是(　　)
A．KCl可進入胚芽鞘細胞中調節細胞的滲透壓
B．胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細胞對水分的吸收
C．本實驗中Suc是作為能源物質來提高IAA作用效果的
D．IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高
答案　C
解析　滲透壓的大小與溶質微粒數目的多少有關，KCl進入胚芽鞘細胞以后，導致細胞中溶質微粒數目增多，可以使細胞內的滲透壓增大，A項正確；生長素和蔗糖只有溶解在水中才能被細胞吸收，細胞在吸收生長素和蔗糖的同時，也吸收水分，而且細胞各項生命活動的進行都離不開水，B項正確；本實驗中蔗糖的作用是調節細胞滲透壓，而不是作為能源物質，C項錯誤；從圖中可以看出，第1組和第2組的胚芽鞘伸長率都小于第3組，且題干中說到用KCl代替蔗糖進行實驗，效果是相同的，說明IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高，D項正確。
3．(2020·江蘇，11)為提高銀杏枝條扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝條1小時，然后將其插入苗床。下圖為誘導生根過程的示意圖，下列敘述錯誤的是(　　)
A．枝條下切面的愈傷組織是細胞脫分化形成的
B．愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根
C．不定根的分化是枝條內多種激素共同調控的結果
D．新生的不定根中生長素濃度可能高于800 mg/L
答案　D
解析　誘導扦插的枝條生根時，首先要通過細胞的脫分化過程，培養出愈傷組織，A項正確；愈傷組織的分化程度低，在一定的條件下，有利于再分化形成更多的不定根，B項正確；一般來說，促進根生長的最適生長素濃度為10－10mol/L，而生長素的化學本質是吲哚乙酸等，相對分子質量不足200，故800 mg/L的濃度遠高于10－10mol/L，若新生不定根中生長素濃度高于800 mg/L，則會抑制不定根生長，D項錯誤。
4．(2019·江蘇，5)如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是(　　)
A．甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組
B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致
D．IAA先極性運輸到尖端下部再橫向運輸
答案　C
解析　甲為背光側，IAA含量高于乙側和對照組，A錯誤；由圖可知，對照組未經單側光處理，其胚芽鞘能直立生長但不彎曲，B錯誤；沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長素來源，所以既不生長也不彎曲，甲、乙兩側的生長狀況基本一致，C正確；單側光處理會使IAA先發生橫向運輸，再極性運輸到尖端下部，D錯誤。
5．(2019·全國Ⅱ，29)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按如圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角)，測得數據如表，據此回答問題：
分組 甲 乙
瓊脂塊 左 右
α角/度 20.4 9.0 9.1
(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸的方向是___________________。
(2)上圖中α角形成的原因是_________________________________________________。
(3)據表可知乙組中左、右兩側的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是__________________________________________________________________。
答案　(1)從形態學上端到形態學下端　(2)瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側，使胚芽鞘左側的生長素濃度高于右側，引起胚芽鞘左側生長快于右側，形成α角　(3)乙左右兩側瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量
解析　(2)將含有生長素的瓊脂塊置于去掉頂端的胚芽鞘的左側，瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側，由于生長素在去頂胚芽鞘左、右兩側的不均勻分布，胚芽鞘彎向放置瓊脂塊的對側生長，形成α角。(3)乙組中胚芽鞘頂端被云母片阻隔，光照處理后，生長素不能進行橫向運輸，左、右兩側瓊脂塊中收集到的生長素的量基本相等且小于甲組中瓊脂塊所收集的生長素的量，所以乙組中左、右兩側的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角。
一、易錯辨析
1．橫向運輸發生在尖端，產生效應的部位也在尖端(　×　)
2．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同(　×　)
3．頂端優勢現象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時抑制生長(　×　)
4．在番茄花期噴灑一定濃度的2,4－D可防止落花落果(　√　)
5．成熟莖輸導組織中的生長素可以進行非極性運輸(　√　)
二、填空默寫
1．(選擇性必修1 P108)植物向光性的原因是單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，造成背光一側細胞生長快于向光一側，從而造成植物向光彎曲生長。
2．(選擇性必修1 P109)生長素主要合成部位是幼芽、幼葉和發育中的種子。
3．(選擇性必修1 P109)極性運輸：生長素從植物體的形態學上端運輸到形態學下端，稱為極性運輸。極性運輸是一種主動運輸。
4．(選擇性必修1 P109)生長素主要集中在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、根與莖的形成層、發育中的種子和果實等。
5．(選擇性必修1 P110)生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長，生長素對植物生長的調節作用具有兩重性。
6．(選擇性必修1 P110)植物表現頂端優勢的原因：頂芽產生生長素并向下運輸，生長素過多地積累在近頂端的側芽部位，抑制了該部位側芽的生長。
7．(選擇性必修1 P110)幼嫩的細胞對生長素敏感，衰老細胞則比較遲鈍；不同器官對生長素的敏感程度也不一樣。
課時精練
一、單項選擇題
1．(2023·常州高三檢測)經過一代又一代科學家的探索，最終通過實驗證明胚芽鞘彎曲生長是某種化學物質引起的。下列有關溫特實驗的敘述，錯誤的是(　　)
A．鮑森·詹森的實驗啟發溫特用瓊脂塊收集某種化學物質
B．與拜爾的實驗不同，溫特的實驗可以在光照條件下進行
C．設置空白對照組可以排除瓊脂塊本身對實驗結果的影響
D．溫特發現單側光下胚芽鞘伸長區兩側吲哚乙酸分布不均
答案　D
解析　鮑森·詹森證明胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片，鮑森·詹森的實驗啟發溫特用瓊脂塊收集某種化學物質，A正確；拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側，在黑暗中生長一段時間，發現胚芽鞘彎向放尖端的對側生長，與拜爾的實驗不同，溫特實驗用的是切去了尖端的胚芽鞘，胚芽鞘的尖端感光，故溫特的實驗可以在光照條件下進行，B正確；溫特未能提取、鑒定出生長素的化學本質，D錯誤。
2．某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一個瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同時被一個紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照(如圖1所示)。經過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉動、僅胚芽鞘尖端和瓊脂塊轉動、整個裝置同時轉動。然后分別把甲、乙所示瓊脂塊放在三個切去尖端胚芽鞘的切口上(如圖2)，胚芽鞘的生長狀況分別是(　　)
A．直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長
B．向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長
C．向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長
D．向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長
答案　D
解析　僅紙盒轉動時，胚芽鞘尖端始終只有右側受到單側光照射，所以甲所含的生長素濃度高于乙，圖2中胚芽鞘向右彎曲生長；僅胚芽鞘尖端和瓊脂塊轉動時，相當于胚芽鞘尖端的每一側都均勻受光，所以甲所含的生長素濃度等于乙，圖2中胚芽鞘直立生長；整個裝置同時轉動時，胚芽鞘尖端始終是靠開口的一側受到光照，所以甲所含的生長素濃度高于乙，圖2中胚芽鞘向右彎曲生長。
3．生長素極性運輸的化學滲透偶聯學說的基本觀點是：生長素以弱酸的形式經輸入載體協同運輸(能量由跨膜質子電位提供)進入細胞，在細胞質中生長素主要以離子形式存在并大量積累。離子形式的生長素通過分布于細胞基部的輸出載體順濃度梯度輸出細胞，正是由于輸出載體在細胞中的極性分布決定了生長素的極性運輸。下列敘述錯誤的是(　　)
A．植物體內的生長素多為IAA，合成它的原料是色氨酸
B．若要研究輸出載體在生長素極性運輸中的作用，可利用其抑制劑設計實驗
C．生長素的輸入、輸出載體都能轉運生長素，空間結構相同
D．生長素的極性輸出載體大多分布在幼嫩組織細胞中
答案　C
解析　生長素的輸入、輸出載體雖然都能轉運生長素，但是運輸的方向不同，其空間結構也不相同，C錯誤；生長素的合成部位主要集中在植物幼嫩部位，其輸出載體大多也分布在幼嫩組織細胞中，D正確。
4．為研究生長素促進某植物果實發育的最適濃度，研究小組用IAA進行了相關實驗，實驗處理及結果如下表所示。下列分析錯誤的是(　　)
項目 對照組 不同濃度的IAA
濃度(ppm) 0 600 700 800 900
平均株產量(kg) 372 521 590 535 410
平均單果重(g) 186 251 270 252 248
A．實驗結果表明，不同濃度的IAA均能提高該植物的結果率
B．實驗結果表明，不同濃度的IAA均能促進該植物果實發育
C．實驗結果表明，不同濃度的IAA對該植物結果率和果實發育促進作用可能相同
D．由實驗結果可知，IAA促進該植物果實發育的最適濃度在600 ppm～800 ppm之間
答案　A
解析　表格數據顯示，不同濃度的IAA都可以促進平均株產量和平均單果重的增加，說明不同濃度的IAA均能促進該植物果實發育，但是不能說明不同濃度的IAA都能提高該植物的結果率，A錯誤，B正確；表格數據顯示，實驗濃度范圍內，IAA濃度為700 ppm時，平均株產量和平均單果重都最大，說明IAA促進該植物果實發育的最適濃度在600 ppm～800 ppm之間，D正確。
5．(2023·河北石家莊高三模擬)植物頂芽產生生長素向下運輸，使側芽附近生長素濃度較高，抑制側芽的生長，形成頂端優勢。用細胞分裂素處理側芽，側芽生長形成側枝。下列關于植物激素作用的敘述，不正確的是(　　)
A．頂端優勢體現了生長素既可促進也可抑制生長
B．去頂芽或抑制頂芽的生長素運輸可促進側芽生長
C．細胞分裂素能促進植物的頂端優勢
D．側芽生長受不同植物激素共同調節
答案　C
解析　由題意可知，用細胞分裂素處理側芽，側芽生長形成側枝，說明細胞分裂素能減弱植物的頂端優勢，C錯誤。
6．圖中曲線c表示某植物莖的生長反應與生長素濃度的關系，如果將同樣濃度的生長素施用于側芽，能反應側芽生長狀況的曲線是(　　)
A．a B．b C．c D．d
答案　A
解析　芽能產生生長素且對生長素的反應比較敏感，曲線c表示某植物莖的生長反應與生長素濃度關系，若將同濃度的范圍的生長素施予側芽，會引起隨濃度升高促進作用下降直到抑制的程度，與曲線a相符。故選A。
7．(2023·江蘇鎮江高三檢測)觀察甲、乙兩個關于生長素作用的圖像，下列說法正確的是(　　)
A．生長素對Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ處的生長均起促進作用
B．若圖乙中Ⅰ處的生長素濃度在圖甲的bd段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在f點以下
C．若圖乙中Ⅲ處的生長素濃度在圖甲的ab段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在ef段
D．圖乙中Ⅳ處的生長素濃度能促進此處生長是因為促進細胞數量增多而生長
答案　B
解析　分析題圖可知，圖乙中生長素對Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ處的生長都起促進作用，對Ⅱ處生長起抑制作用，A錯誤；Ⅰ處生長比Ⅱ處快，且根對生長素敏感性強，Ⅱ處濃度高導致該處生長受抑制，所以Ⅱ處的生長素濃度可能在f點以下，B正確。
8．從下圖所示的實驗中(IAA為生長素)，可以直接得出的結論是(　　)
A．感受光刺激的部位是切段的頂端部分
B．單側光照引起切段生長素分布不均勻
C．生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸
D．一定濃度生長素能促進切段伸長生長
答案　D
解析　圖中切段沒有頂端，不能證明感受光刺激的部位是切段的頂端部分，A錯誤；由圖可知，上胚軸切段表現為直立生長，雖有單側光的照射，但并沒有表現出彎曲，不能得出該結論，B錯誤；圖示實驗沒有做將上胚軸切段倒置的對照實驗，因此不能獲得該結論，C錯誤。
二、多項選擇題
9．(2023·江蘇阜寧縣東溝中學模擬)下列關于生長素生理作用和在農業生產中應用的敘述正確的是(　　)
A．生長素能促進插條生根，能夠抑制側芽生長
B．植物的向光性是生長素不均勻分布所致
C．棉花整枝避免枝葉徒長可有效利用光能與生長素無關
D．棉株上噴灑一定濃度的生長素類生長調節劑可以達到保蕾保鈴的效果
答案　ABD
解析　適宜濃度的生長素能促進扦插枝條生根，高濃度生長素能抑制側芽生長，A正確；植物的向光性運動是由于單側光下生長素的橫向運輸，導致生長素分布不均造成的，B正確；棉花適時整枝修剪的目的是去除頂芽，降低側芽生長素濃度，從而解除頂端優勢，讓側芽發育成枝條，C錯誤；棉株上噴灑一定濃度的生長素類生長調節劑可以防止果實脫落，達到保蕾保鈴的效果，D正確。
10．如圖是吲哚乙酸(IAA)誘導豌豆莖切段伸長生長的典型劑量反應曲線，圖中將對照組(不加IAA)的伸長生長設為“0”。據圖分析，下列敘述不正確的是(　　)
A．在M點對應的IAA濃度下，切段不發生伸長生長
B．IAA對切段伸長生長的促進作用與IAA的濃度呈正相關
C．IAA濃度高于10－4 mol/L后，隨著濃度升高，其抑制伸長生長的作用越來越弱
D．不同濃度的IAA對切段伸長生長的作用可能相同
答案　ABC
解析　M點對應的IAA濃度下，切段的伸長生長與對照組相同，并不是切段不發生伸長生長，A錯誤；據圖分析，IAA濃度在10－5～10－3 mol/L之間時，隨IAA濃度的增加，促進伸長生長的作用減弱，IAA濃度大于10－3 mol/L時，抑制伸長生長的作用增加，B、C錯誤。
11．(2023·江蘇泰州高三模擬)取某單子葉植物的胚芽鞘(A)和幼根(B)并切除尖端，保持兩者的形態學上端在上，實驗處理見圖甲；圖乙表示不同濃度生長素對該植物芽和根的影響曲線。下列相關敘述正確的是(　　)
A．圖中A、B的下端都能檢測到生長素
B．若瓊脂塊內生長素含量為圖乙b點對應的濃度，A和B均表現為向左彎曲生長
C．若瓊脂塊內生長素含量為圖乙d點對應的濃度，A和B的彎曲方向相反，體現出生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性
D．用含不同生長素濃度的瓊脂塊處理A時，其彎曲生長的程度均不相同
答案　AB
解析　圖乙b點對應的濃度對于根和芽均為促進作用，故在A、B右側放置含生長素的瓊脂塊，右側生長快，A和B均表現為向左彎曲生長，B正確；生長素的低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，圖中A、B分別為胚芽鞘和幼根，其不同的彎曲方向不能體現低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，C錯誤；依據生長素濃度的作用曲線可知，在最適濃度兩側，可能有兩個不同生長素濃度的促進效果相同，故用含不同生長素濃度的瓊脂塊處理A時，其彎曲生長的程度可能相同，D錯誤。
12．某興趣小組將長勢相同的植物幼苗隨機分為兩組，一組不作處理，另一組摘除頂芽，如圖所示，兩組均在原有環境下培養一段時間。據此判斷正確的是(　　)
A．生長素濃度：a>b，b>c
B．植株高度：對照組>實驗組
C．干物質積累量：對照組<實驗組
D．本實驗說明生長素的產生部位和作用部位可以不同
答案　BCD
解析　頂芽產生的生長素會源源不斷的運輸到側芽，所以a處濃度小于b，第二組摘除頂芽，c處生長素濃度小于b，A錯誤；2組為實驗組摘除頂芽后，側芽抑制解除，側芽生長旺盛，葉片較多，積累有機物多，C正確。
三、非選擇題
13．圖一是水平放置在黑暗環境中的植物的生長素(IAA)運輸情況，圖二是不同濃度生長素(IAA)對頂芽和根部生長的生理作用。據圖分析回答：
(1)分析圖一，序號①②表示生長素的運輸方式是______________________，此方式與序號③④表示的方式不同點是__________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)分析圖二中甲、乙兩曲線，其中表示不同濃度生長素對根部生長的生理作用的曲線是________，根部近地側生長素濃度范圍是____________。
(3)依據圖二提供的參數，定量描述生長素(IAA)對于芽的生理作用特點的含義：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案　(1)極性運輸　此方式的運輸方向不受重力影響，而③④表示的方式的運輸方向是由重力決定的　(2)甲　大于c　(3)生長素濃度低于g時，對芽的生長有促進作用，生長素濃度大于g時對芽的生長有抑制作用
解析　(1)分析圖一，序號①②表示生長素從形態學上端向形態學下端的極性運輸，極性運輸是一種主動運輸，其運輸方向不受重力影響。序號③④表示幼苗橫放時，受重力影響，生長素分布不均，近地側生長素分布比遠地側多，故序號①②和序號③④表示的方式不同。(2)分析圖二，甲、乙兩曲線表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，由于根對生長素的敏感性比芽高，故表示不同濃度生長素對根部生長的生理作用的曲線是甲。結合圖二可知，根部近地側生長素濃度范圍是大于c。
14．為研究IAA(生長素)對番茄子房發育成果實的調節，科研人員做了下列實驗。
(1)科研人員將處于花蕾期去雄的番茄花分成4組進行實驗，實驗處理及結果見下表。
組別 1組 2組 3組 4組
實驗處理 授粉 未授粉
不涂抹IAA 不涂抹IAA 在子房上涂抹IAA 在花柄上涂抹IAA
果實平均重量(g) 4.1 0 5.3 0
①1組番茄花發育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發育中的__________。
②比較2、3組實驗結果，表明_____________________________________________。
③依據3、4組實驗結果，推測IAA不能____________________________________。
(2)根據上述推測，科研人員認為芽產生的生長素并不用于調節子房發育成果實。為此，科研人員建立了下圖所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結果。
項目 實驗處理 放射性檢測結果比較
3H－IAA NPA a段 b段 c段 d段
Ⅰ組 施加 施加 Ⅰ組＝Ⅱ組 Ⅰ組<Ⅱ組
Ⅱ組 ？ ？
注：NPA為生長素運輸阻斷劑。
①表中Ⅰ組應在上圖的________(填“1”“2”或“3”)處施加3H－IAA，在________(填“1”“2”或“3”)處施加NPA。
②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應為______、____________。
③請在表中填寫a、b段的預期結果：a段________；b段________。
答案　(1)①種子　②子房發育成果實需要IAA?、蹚幕ū\輸到子房　(2)①1　2?、谑┘印〔皇┘印、邰窠M＞Ⅱ組?、窠M＜Ⅱ組
解析　(1)②2、3組的不同在于是否在子房上涂抹IAA，比較2、3組實驗結果可知，子房發育成果實需要IAA；4組涂抹的部位為花柄，果實平均重量為0，故IAA不能從花柄運輸到子房，即子房發育成果實需要IAA。(2)①芽產生的生長素從形態學上端向形態學下端的運輸方式是極性運輸，根據實驗模型圖，表中Ⅰ組應在圖1的1處施加3H－IAA，在2處施加NPA。②與Ⅰ組形成對照，Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應為施加、不施加。

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