資源簡介

(共35張PPT)
2.2 空氣能占據空間嗎
第二單元 空氣
核心素養目標
科學觀念：通過探究活動，知道空氣能占據一定的空間。
科學思維：通過描述、分析壓杯入水、打孔觀察、打氣觀察三個實驗的實驗現象，能理解并解釋“空氣占據空間”這一事實。
探究實踐：能用紙團、塑料杯等材料分步操作，研究空氣是否占據空間：能運用空氣占據空間這一知識，使用材料設計小實驗。
態度責任：能對空氣能否占據空間表現出研究的興趣：能尊重事實，對實驗現象和結果如實進行記錄和描述：了解“空氣占據空間”在生活中的應用
大家都聽說過“烏鴉喝水”的故事，烏鴉為什么能喝到瓶子里的水呢？
科學聚焦
物體占據的位置或地方叫做空間
鉛筆占據文具盒的空間 桌子占據教室的空間
科學聚焦
是什么占據了烏鴉喝水的瓶子的空間呢？
空氣也會占據空間嗎？
科學聚焦
探索1：壓杯入水
②在水槽內裝滿水，在水面上撒一些漂浮物（如泡沫塑料），可方便觀察水位變化。
①在塑料杯內的底部帖一小塊雙面膠，將紙揉成一個紙團，緊塞在杯底，用雙面膠把紙團粘牢。
試驗材料：水槽、透明塑料杯、紙、雙面膠、塑料泡沫
科學探索
探索1：壓杯入水
③把杯子慢慢的豎直倒扣在水里，要壓到水槽內的水面淹沒杯底為止。再豎直提起杯子，觀察紙團是否被浸濕。
科學探索
空氣占據了杯子的空間，水不會進入，紙團不會濕。
紙團沒有濕，為什么呢？
空氣占據一定的空間
科學探索
科學探索
探索2：扎孔觀察
在塑料杯底扎一個小孔，再把杯子豎直壓入水里，把手放在小孔上面，感受一下，觀看杯子中有什么變化？
科學探索
杯底扎小孔后，杯中的空氣會從小孔中流出，水進入杯中，占據了杯中的空間，所以紙團被水浸濕。
現象：杯子里的紙團變濕了。這是為什么呢？
科學探索
科學探索
探索3：打氣觀察
用打氣筒連著球針，把球針插入杯底的小孔，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣，觀看杯子中的現象。
科學探索
現象：能夠看到杯中的水位有明顯的下降。
因為從小孔向杯中打氣時候，空氣進入杯中，擠出杯中的水。
科學探索
科學探索
研討1
在上面的實驗中，杯中的水和空氣發生了怎樣的變化？
當空氣被密封在杯中時，水不能流進杯子。當杯底被扎了一個小孔后，杯子里的空氣從小孔向外流出，杯中的空氣減少，杯子外的水流進了杯子。當空氣從小孔被打進杯子后，杯中的空氣增多，占據空間，把水擠出，杯子里的水減少。
科學研討
研討2
空氣能占據空間嗎？說說你的看法和理由。
空氣占據空間。上面的實驗，紙團不濕的現象說明空杯子并不是真空的。
扎孔后，水槽里的水進入了杯子，是因為杯子中的空氣從小孔流出，騰出了
杯子里的空間，杯子外的水就流了進來。
從小孔打入空氣后，空氣占據了水杯內的空間，杯子里的水被擠了出去。
科學研討
空氣占據了杯子的空間，水
不會進入，紙團不會濕。
杯底扎小孔后，杯中的空氣會
從小孔中流出，水進入杯中，占
據了杯中的空間，所以紙團被水
浸濕。
從小孔向杯中打氣時候，空氣
進入杯中，擠出杯中的水。
結論：空氣占據一定的空間
實驗總結
科學研討
空氣能占據空間。杯中只要是空氣占據了空間，紙團就不會濕；如果空氣被擠出去，水占據了空間，紙團就會被打濕，所以空氣能占據一定的空間。
小結
課堂小結
課堂小結
課堂小結
課堂小結
有半瓶水、一塊橡皮泥和兩根吸管。在不傾斜瓶子的情況下，你能利用空氣將水從瓶中擠出來嗎？
因空氣擠占水的空間,水被擠出
科學拓展
課堂練習
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