資源簡介

(共41張PPT)
2.4 空氣有質量嗎
第二單元 空氣
核心素養目標
科學觀念：通過稱量皮球以及稱量前后的質量變化，知道空氣是有質量的，而且空氣的質量是可以被稱量的。
科學思維：在測量空氣質量的活動中，通過比較皮球前后兩次的質量變化，理解空氣是有質量的。
科學實踐：將稱量空氣的質量活動貫穿在預測、實驗、論證的一系列活動中，掌握用稱量的方式來測量空氣的質量，建構空氣有質量的概念
態度責任：通過“空氣有質量嗎”，發展進一步研究物體的興趣和愿望意識到應該尊重事實、實事求是的態度。
如何用綠豆表示這個皮球的質量？
皮球放在左盤，往右盤放綠豆，直到天平平衡為止。
科學聚焦
天平平衡時皮球的質量相當于什么？
皮球的質量相當于右盤里綠豆的質量。
科學聚焦
稱一稱：
皮球有質量，相當于_________綠豆。
木頭有質量，相當于_________綠豆。
水有質量，一杯10毫升的水相當于_________綠豆。
空氣有質量嗎？
科學聚焦
我想空氣應該
有質量吧！
我認為空氣沒有質量。
科學探索
如何檢驗空氣有沒有質量呢？
科學探索
科學探索
活動 1：制作簡易天平
貼有刻度線的支架
帶有指針的長木條
掛鉤
科學探索
制作步驟：
（1）把帶有指針的長木條固定在支架上，使指針指向刻度線；
（2）將掛鉤掛在天平等距離的兩端。
科學探索
怎么通過這個簡易天平稱出空氣有沒有質量呢？
科學探索
打氣筒
球針
小桶
顆粒大小均勻的綠豆
帶網兜的球
科學探索
實驗方案：
（1）取適量的豆子放進小桶里，使小桶的質量和球的質量大致
相同，將小桶掛在天平的一端，另一端掛上帶網兜的球；
（2）適當增減豆子使天平達到平衡；
（3）取下帶網兜的球，用打氣筒往球里打入20筒空氣；
（4）再把球放回天平一端，觀察發生的現象。
科學探索
球增加空氣后，畫一畫天平發生的變化。
記錄表
科學探索
活動 2：給球打入20筒空氣
打入20筒空氣后天平會傾斜嗎？
如果會，可能往哪邊傾斜呢？
科學探索
科學探索
科學探索
小結：天平向球這一端發生了傾斜，說明球這一端的
質量增加了，增加的質量就是空氣的質量。
科學探索
活動 3：讓天平重新平衡
怎樣使天平重新平衡呢？
科學探索
科學探索
寫出使天平重新平衡的方法和你的發現。
我發現：
增加了 粒豆子
科學探索
寫出使天平重新平衡的方法和你的發現。
我發現：天平重新恢復了平衡，說明豆子這一端質量增加了，增加的質量就是空氣的質量。
增加了 60 粒豆子
小結：空氣具有一定的質量。
科學探索
活動 4：再給球打入20筒空氣
如果繼續往球里打20筒空氣，球的質量是不是又會增加呢？如果增加，你猜猜會增加多少粒豆子呢？
科學探索
增加的豆子數
打入20筒空氣后
再打入20筒空氣后
科學探索
科學探索
比較一下兩次給球打20筒空氣的數據，你發現了什么？
增加的豆子數量
打入20筒空氣后 60粒
再打入20筒空氣后 60粒
小結：球充氣后放在天平上，天平向球這一端傾斜，說明
球中空氣增加了，導致球這一端的質量增加了，證實空氣
是有質量的。
科學探索
曲別針
科學探索
科學探索
研討一：實驗中發生了什么？
實
驗
結果
在實驗中，給皮球打入10筒空氣后，重新放入小桶，原本達到平衡狀態的天平向充氣后的皮球一端傾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢復平衡。說明空氣是有質量的的。
科學研討
研討二：你怎么根據實驗現象證實自己的猜想？
天平平衡時，說明充好氣的皮球與豆子的質量相同。
打入10筒空氣后，皮球一端降低，說明充入空氣的皮球比豆子質量大。
增加的質量是充入的10筒空氣的質量。
充氣前和充氣后，空氣的“顆粒”明顯增多，每個顆粒都是有質量的，所以充氣后的皮球質量比之前大。
科學研討
如果將皮球里的空氣放出一部分
后，再將皮球放入小桶中，天平
會怎樣？
科學拓展
實驗材料：自制的簡易天平、塑料小桶、充好氣的皮球、豆子、氣針
操作步驟
（1）在天平兩端等距離的位置分別掛上塑料小桶，一端的小桶放入充好氣的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，讓天平達到平衡。
（2）取出皮球，用氣針將皮球放出一部分空氣。
（3）把皮球再放入天平一端的小桶里，觀察現象。
實驗現象
將皮球放出一部分空氣后，重新放回小桶，天平向裝豆子的小桶一端傾斜。
科學拓展
將皮球放出一部分空氣后，空氣的微粒減少，空氣的質量減輕，因此天平向裝豆子的一端傾斜了。
空氣是有質量的
通過這個實驗反向證明空氣是有質量的。增加空氣，質量加重；減少空氣，質量減輕
科學拓展
通過本課的學習,我們知道空氣具有一定的質量，但是質量很輕；能夠利用多種不同的方法測量證實空氣是有質量的。
課堂總結
課堂總結
課堂總結
一　知識解讀
1.木頭有質量，水有質量，空氣也 　有質量　 。
2.質量是空氣的基本特征之一，并且可以被 　測量　 。
3. 　簡易天平　 可以用來研究空氣是否有質量。
4.天平一端放上充好氣的皮球，另一端放上若干豆子，讓天平達到 　平衡　 。如果取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣后再次放到天平上，發現天平放皮球的一端會 　下沉　 (失去平衡)。天平平衡時，如果將皮球里的空氣放出大部分后，再將皮球放到天平上，天平放皮球的一端會 　上翹　 (失去平衡)。這些都說明了空氣有質量。
5.驗證空氣有質量的實驗要 　重復多做幾次　 ，避免實驗的 　偶然性　 ，增加準確度。
有質量
測量
簡易天平
平衡
下沉
上翹
重復多做幾次
偶然性
課堂練習
二　實驗重現
實驗：探究空氣的質量
1.實驗目的：通過比較皮球和豆子的質量來證明空氣是有質量的。
2.實驗器材：簡易天平、皮球、球針、綠豆、打氣筒、塑料小桶等。
課堂練習
3.實驗步驟：
(1)在天平兩端等距離的位置分別掛上一個相同的塑料小桶，在一端的小桶內放入充好氣的皮球，在另一端的小桶內放入若干粒豆子，讓天平達到平衡。
(2)取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣，再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發生的現象。
(3)在裝豆子的小桶里再放入若干粒豆子，讓天平重新達到平衡。
(4)取出皮球，用球針將皮球里面的空氣放出一部分，再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發生的現象。
課堂練習
4.實驗現象：
步驟(2)中再次充氣后，天平放皮球的一端下沉；步驟(4)中放氣后，天平放豆子的一端下沉。
5.實驗結論：空氣有一定的質量。
課堂練習
指點迷津
問題：除了綠豆，還有其他物體可以用來稱量空氣嗎？
　　我們可以嘗試用輕小、個體差異小的物體來稱量空氣的質量，如：回形針、黃豆等。選用太重的物體稱量出的空氣會很大，不方便操作。　　
　　我們可以嘗試用輕小、個體差異小的物體來稱量空氣的質量，如：回形針、黃豆等。選用太重的物體稱量出的空氣會很大，不方便操作。　　
課堂練習

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