資源簡介

第6章 生物的進化
6.1 生物有共同祖先的證據
共1課時
一、核心素養
生命觀念：認同生物有共同的祖先
科學思維：理解化石能證明生物有共同祖先的原因
科學探究：證明生物有共同祖先的其他證據是如何發現的
社會責任：愛護環境，保護現存物種。
二、教學重難點
教學重點：基于證據和邏輯，認同生物是不斷進化的，當今的各種生物來自共同祖先。
教學難點：從細胞和分子水平尋找當今生物具有共同特征和共同祖先的證據。
三、教學過程
引入新課
通過杜布贊斯基名言“沒有進化論的指導，生物學就不成其為科學”凸顯本章的地位，引入新課。
通過達爾文生平及加拉帕戈斯群島的簡介、引導出達爾文的理論。同時引導出本節課的核心問題：“達爾文的共同由來學說”有哪些證據支持。根據。問題探討。提出，你是否同意生物是由共同祖先進化來的？說出你的觀點和依據。
（首先利用問題探討中的情境。引導出人猿是否共祖的話題？這樣做的好處是可以這個話題作為本節的主題和主線。引導學生在問題的驅動下，在不斷得到證據的情況下進行邏輯推理，從而得出結論。）
一、生物有共同祖先的證據
1．達爾文的生物進化論
2．地層中陳列的證據——化石
(1)概念：化石是指通過自然作用保存在地層中的古代生物的__遺體、遺物__或__生活痕跡__等，__化石__是研究生物進化的最直接、最重要證據。
(2)生物化石在地層中的分布規律：
生物的化石在地層里的出現是有一定順序的。在越早形成的地層中出現的生物結構越__簡單__、越__低等__，在越晚形成的地層中出現的生物結構越__復雜__、越__高等__。
(3)事實證據
①赫氏近鳥龍化石——鳥類起源于恐龍。
②古人類化石——人猿共祖說。
(4)得出結論：①證實了生物是由__原始的共同祖先__經過漫長的地質年代逐漸進化而來的。
②揭示出生物由簡單到復雜，由低等到高等，__由水生到陸生__的進化順序。
3．比較解剖學證據
(1)概念：比較脊椎動物的器官、系統的__形態和結構__，并與生物進化相聯系的科學。比較解剖學為生物進化理論提供了豐富的證據。
(2)事實證據：
①蝙蝠的翼、鯨的鰭、貓的前肢、人的上肢都是__同源器官__。
②馬鈴薯的塊莖、葡萄的卷須都屬于__變態莖__。
(3)得出結論
具有同源器官的生物是由__共同祖先__演化而來的。這些具有共同祖先的生物生活在__不同環境__中，向著不同的方向進化發展，其結構適應于不同的__功能__，因而產生形態上的差異。
4．胚胎學證據
(1)胚胎學：是指研究動植物胚胎的__形成和發育__過程的學科。
(2)事實證據：
①人和其他脊椎動物在胚胎發育過程中會出現__鰓裂__。
②在胚胎發育過程中會出現明顯的__尾__。
(3)得出結論：
人和其他脊椎動物有__共同的祖先__。
5．細胞和分子水平的證據
(1)事實證據
①無論古細菌生物還是現代生物，它們的細胞都有相似的__基本結構__。
②人和類人猿在DNA的__堿基序列__或基因組方面高度接近。
③不同生物與人的細胞色素氨基酸序列的差異。
(2)基本結論
①生物有著共同的__原始祖先__。
②揭示當今生物種類親緣關系的__遠近__以及它們在進化史上出現的__順序__。
6．理解“化石是研究生物進化的直接證據”
通過研究化石及其在地層中出現的先后順序，人們能夠比較直觀地了解生物進化的大致歷程和規律，因此化石是研究生物進化的直接證據。
7．對人的上肢、貓的前肢、鯨的鰭和蝙蝠的翼在結構上相似性的分析
(1)人的上肢、貓的前肢、鯨的鰭和蝙蝠的翼，從外形來看，這些器官很不相同，但是比較它們的內部結構，卻基本上一致，它們都是由肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨組成。排列的方式也基本一致。這些器官只是在進化過程中，由于它們生活環境的不同，為適應不同的生活環境，逐漸出現了形態和功能上的不同。
(2)從這些器官結構上的相似性可以說明，這些生物都是由共同的原始祖先進化而來的。
8．比較人、魚、龜和雞胚胎發育的相似性
人、魚、龜和雞胚胎發育的相同或相似性說明，高等脊椎動物是從古代的某些低等脊椎動物進化而來的。也就是說，人和其他脊椎動物都是由共同的古代原始祖先進化而來的，所以它們的胚胎在發育初期十分相似。古代脊椎動物共同的原始祖先生活在水中，所以陸生脊椎動物和人在胚胎發育過程中會出現鰓裂。人是從有尾的動物進化而來的，所以在胚胎發育的過程中會出現很明顯的尾。
〔思考〕
1．蝙蝠的翼、鯨的鰭、貓的前肢、人的上肢骨骼是否都有肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨？其排列順序一致嗎？
提示：都有。這些骨的排列順序相同。
2．這四種前(上)肢骨骼的功能迥異，外形差別也很大，其內部結構模式為什么如此一致？
提示：可能因為它們有共同的原始祖先。
3．相比拉馬克，達爾文認為生物進化的關鍵是什么？
提示：他改變了拉馬克過分強調用進廢退即“生物內在的自我改進的力量”的觀點，而是強調自然選擇的作用。
4．雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器。按照達爾文的觀點，試討論并解釋現在雄鹿鹿角發達的原因。
提示：達爾文認為，雄鹿的鹿角存在著發達和不發達的變異，雄鹿之間為爭奪配偶要進行生存斗爭，生存斗爭過程中，有發達鹿角的個體能夠得到配偶并把這種變異遺傳下去，沒有發達鹿角的個體因爭奪不到配偶，其變異就不會遺傳下去。經過一代代的進化，形成了具有發達鹿角的雄鹿。
〔學霸記憶〕
1．生物有共同祖先的證據有化石證據、比較解剖學證據、胚胎學證據、細胞和分子水平的證據等。
2．拉馬克進化學說的主要內容是：用進廢退和獲得性遺傳。
3．達爾文自然選擇學說的主要內容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和自然選擇。
4．達爾文自然選擇學說揭示了生物界的統一性是由于所有的生物都有共同祖先，而生物的多樣性和適應性是進化的結果。
例1　下列關于證明生物進化證據的論述，正確的是(　D　)
A．化石是保存在地層中的古地質年代的動植物的遺體，是研究生物進化的直接證據
B．蝙蝠的翼和人的手的結構的相似性可以說明兩種生物是由共同祖先演化而來的
C．比較人和其他脊椎動物的胚胎發育過程可知人和其他脊椎動物之間存在血緣關系
D．現存的不同生物之間親緣關系越近，其DNA序列和蛋白質中氨基酸序列相似度越高
四、課堂鞏固
1．下列與適應及其形成有關的表述，正確的是(　D　)
A．適應是指生物對環境的適應
B．生物形成的適應性特征不會遺傳給后代
C．具有適應性特征的個體，不會被天敵發現
D．適應的相對性是遺傳的穩定性與環境不斷變化之間的矛盾形成的
2．下列關于拉馬克生物進化學說的敘述，不正確的是(　D　)
A．所有的生物都是由更古老的生物進化來的
B．各種生物的適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳
C．器官廢而不用，就會造成形態上的退化
D．因用進廢退獲得的性狀不可以遺傳給后代
3．圖中甲、乙、丙、丁、a、b、c、d代表各種不同生物，符合達爾文的進化觀點的是(　C　)
五、課后反思

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