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高中數學解題思路大全—巧用判別式

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高中數學解題思路大全—巧用判別式

資源簡介

巧用判別式
在解題中,大家往往會遇到有關一元二次方程(a、b、c,a≠0)的問題,而利用判別式解題,卻能使問題化繁為簡、化難為易,收到事半功倍的效果。所以,如果已知條件中含有二次方程或二次函數,則可考慮直接應用判別式,點擊思維,靈活運用。下面通過幾例解法,說明一下自己的感悟。
例1. 已知,求證:。
證明:由已知得
構造函數
因,所以
故成立。
說明:本題利用構造法,解題過程簡捷、流暢,并且需要有較強的直接觀察能力。
例2. 設實數x、y,且。求的取值范圍。
解:已知 ①
設 ②
①-②整理得 ③
由①得,把③式代入得,
則有。 ④
在條件④下, ⑤
由③⑤可知,x、y是方程的根。
因為,所以,解得
綜上可知,,即
說明:若題設中含有形如、的項,就可考慮用韋達定理構造二次方程。解本題需要有一定的數學思想,先求x+y、xy,再構造二次方程,利用判別式輕松解題。
例3. 已知,求證:
證明:視不等式的左邊減去右邊為一個關于x的二次函數,那么有
其判別式
故開口向上的二次函數恒為非負,即對所有x、y、z,所求證的不等式成立。
說明:本題可謂“紙老虎”。通過仔細審題,巧妙構造二次函數,利用判別式使問題輕松獲解。
[練一練]
在區間[1.5,3]上,函數與函數同時取到相同的最小值,則函數在區間[1.5,3]上的最大值為( )
A. 8 B. 6 C. 5 D. 4
答案:D
提示:,當且僅當時,,所以,在區間[1.5,3]上。

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